教师个⼈研修总结（精选7篇）
教师个⼈研修总结（精选7篇）
总结在⼀个时期、⼀个年度、⼀个阶段对学习和⼯作⽣活等情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，它有助于我们寻⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，为此要我们写⼀份总结。总结怎
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么写才不会流于形式呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的教师个⼈研修总结（精选7 Array 教师个⼈研修总结1
本年度我努⼒⼯作，为了使⾃⼰在研修中不断提⾼教育教学⽔平，加强⾃⼰的业务能⼒，提⾼⾃⼰的综合素质，从各个⽅⾯不断提⾼完善⾃⼰。现就以下⼏⽅⾯做如下总结：
⼀、不断提⾼业务⽔平
⼀、不断提⾼业务⽔平
树⽴优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每⼀个教案，上好每⼀堂课，多听同事的课，多学习别⼈的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
⼆、不断加强学习
⼆、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提⾼⾃⼰的渠道，让学习成为我⼀⽣的精神财富，做⼀名学习型教师。
1、⾃主学习：根据⾃⼰的专业发展阶段和⾃⾝⾯临的专业发展问题，⾃主选择和确定学习书⽬和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。
2、⽹络研修：积极参加⽹络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学⽅法，⽿⽬⼀新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在⼯作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘⼿的问题时，学会理性的思考和冷静地处理⽅式。
3、教学设计：精⼼设计教案，听取领导和同事的意见。
4、各级培训：通过省青少年活动中⼼科技类、⼼理健康类教师的培训，使我懂得⼼理健康已经成为⼀个不可忽视的问题，越来越多的青少年⾃杀充分说明了⼼理健康的重要性要⽐⾝体上的健康更为重要。在今后的研修学习中，我将继续努⼒学习，⼒争使我的教育教学⼯作做得更好。
教师个⼈研修总结2
时间跨进了20XX年，作为⼀名校外教师，不能停⽌不前，不能放松要求，活到⽼学到⽼，要为我们的学⽣负责，为教育负责。作为教师我们更应该不断提⾼⾃⼰的教育理论和专业学术⽔平，增强知识
更新能⼒，从各⽅⾯不断完善⾃⼰，提⾼⾃⾝综合素质。因此，我制定了个⼈研修计划，具体如下：⼀、研修要求
⼀、研修要求
1、提⾼⾃⾝素质。具有⾼尚的道德情操，远⼤的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提⾼⾃⾝修养作为第⼀研修内容，从⼩事做起不断进取，超越⾃我。
2、加强理论学习。积极参加视频会，认真学习专家的理论，不断提⾼⾃⼰的专业⽔平，提⾼⾃⾝的综合素质。通过参加集体学习及⾃学等⽅式提⾼⾃⾝素质。
3、⽴⾜常规教学。以上好每⼀节课为前提，不断总结和反思⾃⼰的课堂教学，逐渐突显出个⼈的教学风格和教学特⾊。
⼆、研修内容
⼆、研修内容
(⼀)配合活动中⼼，完成本职⼯作任务。
(⼆)多读书。读书，使⼈充实丰盈；读书，使⼈静⼼明智。
⼴泛阅读各类书⽬，不断充实、更新⾃⼰的专业知识，写下读书笔记，让阅读成为⼀种习惯。真正做到静⼼静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所⽤，“⽤”有所得。
(三)本学期精⼼设计⼀节公开课，作好教学反思。
(四)积极参加各级培训。
总之，作为校外教师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新⽅法投⼊到校外教育中。
教师个人学习总结 教师个⼈研修总结3
本学期我努⼒⼯作，为了使⾃⼰在研修中不断提⾼教育教学⽔平，加强⾃⼰的业务能⼒，提⾼⾃⼰的综合素质，从各个⽅⾯不断提⾼完善⾃⼰。为了更好地开展以后的⼯作，现就以下⽅⾯做如下总结：⼀、能够按时参与校本研修活动，提⾼⾃⼰的理论素养。
⼀、能够按时参与校本研修活动，提⾼⾃⼰的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提⾼课堂教学质量。我严格要求⾃⼰，在每周听⼀节课之后，会与同组的⽼师共同讨论分析，取长补短，发表⾃⼰的见解，这使我受益匪浅。使⾃⼰不断⾛向成熟，给课堂注⼊更多的活⼒，取得更⼤的效益。
2、⾃我反思及案例。反思，是教师提⾼教学⽔平的⼀种有效⽅法，反思⾃⼰的备课；反思上课时遇到的问题，⾃⼰是怎样处理的。经过不断的反思与积累，悟出了⼀些道理，丰富、完善了⾃⼰的课堂，最⼤限度的调动了学⽣学习的积极性与主动性。
⼆、参加多种研修模式，全⾯提升⾃我素质
⼆、参加多种研修模式，全⾯提升⾃我素质
1、积极参与校本及研训中⼼研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同⾏们对于课堂教学改⾰的认识和思考，并对⾃⼰感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长⾃⼰的见识，开拓⾃⼰的视野，使⾃⼰能够更及时的了解外⾯的世界。
2、⾃主学习模式。我学习教学理论、⾃我反思，出⾃⼰在某⼀⽅⾯的不⾜，然后制定计划，并实施计划，以弥补⾃⾝不⾜，提⾼⾃⾝能⼒。
三、研修内容丰富多彩
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。积极参加学校师德培训并完成师德培训⼼得体会。
2、新课程理念研修。积极参加学校科组组织的新课标培训，继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
3、参加了海南省边远农村初中教师信息技术应⽤能⼒集中培训。
4、积极参加学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习⼼得体会。
5、积极参加学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习⼼得体会。
6、积极参加学校公开课评⽐活动。
7、积极参加“国培计划。”
教师个⼈研修总结4
⼀学期来，我结合教学实际，以⼈为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成⾃我学习与反思的习惯。研修结合，不断提⾼⾃⾝素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和
解决⾃⼰在教学实践中遇到际问题，⽴⾜校本，不断提⾼数学教学。
⼀、学习提⾼
⼀、学习提⾼
读书看报好⽐⽜奶、⾯包，为我提供了充⾜的营养。尤其是读苏联教育家的《孩⼦们，你们好》⼀书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博⼤的爱⼼，教育⼯作的细⼼，教学设计的精⼼，课余⽣活安排的良苦⽤⼼。⽆不展⽰着⼀个教育家对于教育事业的“专⼼”、“倾⼼”。
⼆、完善的研修计划，养成习惯。
⼆、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加⼤学⽣预习的⼒度，课前由学⽣⽣成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学⽣的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学⽣的表现，⾃⼰的设计，任务的完成，课堂知识的⽣成等情况，写出教学⼼得，⽤以反思⾃⼰的教学。然后，充分发挥教研组的作⽤，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
⼆、优化课堂
⼆、优化课堂
根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下⼏个⽅⾯进⾏：
（1）课前收集问题。
（2）备课突破问题。
（3）课堂上解决问题。
（4）课后再⽣问题。
如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚⾄⼀些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样⼀句读书名⾔“读书先要会疑。于不疑处有疑，⽅是进也。可疑⽽不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是⼀个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学⼿段之⼀。所谓“提问”，我认为⼀般应包括两个⽅⾯，⼀个是激发学⽣提问，⼀个是⾯向学⽣提问。
在学⽣主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从⽽准确⽽牢固地掌握知识，最⼤限度的提⾼能⼒。平时，我每次课前让学⽣预习新课，然后给他们每⼈⼀中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后⼤家⼀起来讨论交流，⿎动⼤家⼤胆发问，⼤胆解答。在新课结束后，我再提出⼀些问题，让学⽣解答。这样学⽣慢慢学会主动发问，各⼩组⼀起来解决问题，不仅提⾼了学⽣的合作能⼒，也使学
⽣的学习的效率提⾼了。在校本研修活动中，我们还从其他⽅⾯提⾼⾃⾝的素质，如：⼀、加强学习。
⼀、加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提⾼⾃⼰的.渠道，让学习成为我⼀⽣的精神财富，做⼀名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
⼆、多写。
⼆、多写。
每周坚持写教学⼼得；可以是备课⼼得，也可以是教学体会，可以写课堂教学⽅法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后出好的⽅法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努⼒学习，相信在我的教学⽣涯中⼀定能更上⼀层楼。
教师个⼈研修总结5
在这近⼀年的⾃我研修学习活动中，我对⾃⼰在教育教学⼯作中的优点与不⾜都进⾏了积极全⾯的分析，并结合农村英语教学和学⽣英语学习的实际情况，认真探讨和分析了当前新教育理念下对英语教育教学⼯作者的要求，积极制定了符合⾃⾝实际的切实可⾏、⽽⼜能使⾃⼰尽快提⾼和成长起来的研修计划。
在教学⼯作中我依照⾃我研修计划进⾏研修，使⾃⼰在不断学习和实践中得到提升。现将该阶段⾃我研修作如下总结，以使⾃⼰的教育教学能⼒有⼀个新的飞跃，质的飞跃，在今后再上⼀个新台阶。
（⼀）学习理论知识，提升专业素养。
（⼀）学习理论知识，提升专业素养。
注重⾃⾝教育理论⽔平的提⾼，做⼀名善于学习、善于思考、锐意进取的学习型教师。
1、加强教育知识和理论学习，努⼒提升⾃⾝素养。在近⼀年的研修实践中，我认真阅读了《英语课程标准》、《中⼩学教师职业道德》、《新时期师德修养》等相关教育教学理论书籍。以使⾃⼰获得最新的教育教学新理论，新理念，新⽅法，并应⽤这些来服务和提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。
2、⽹络时代为我提供了更多的学习资源，在空闲时间我还充分利⽤⽹络平台，拓展教学资源。我开通了属于⾃⼰的博客空间！⼀⽅⾯它帮助我及时密切关注⽹站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另⼀⽅⾯我还利⽤⽹络书写教学⽇志、读书笔记、发表个⼈教育教学⼼得体会。
3、我积极参加科研、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
（⼆）研究课堂教学，渐显教学风格
（⼆）研究课堂教学，渐显教学风格
1、虚⼼向他⼈请教，取⼈之长，补⼰之短，进⾏教学研讨和提升。我平时积极向同⾏请教学习，并寻更多的机会⾛进同组教师和优秀教师的课堂，虚⼼向他们学习。此外握还积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发⽣的教学突发事件，教学感悟反思，学⽣的思想问题及解决⽅法等与同组教师进⾏交流学习。在实践中不断提⾼⾃⼰的教学能⼒。
2、深⼊开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训⼼得渗透在具体的教学之中。充分利⽤英语教研组的优势，开展集体备课，集体研讨等教研活动。与组内教师互相学习提⾼教学实效。⽴⾜学校实际，解决当前农村英语教学难题，以研促教。积极主动地定期进⾏研究课教学，主动邀请领导与同⾏听课评课。在实践中提⾼⾃⼰的教学能⼒，在总结和反思中来形成⾃⼰的教学风格。
3、多思考，在实践中探求、感悟。在教学⼯作中，坚持每天都思考，⼒争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把⼯作与思考相结合，在思考中⼯作，在⼯作中思考，创造性地开展⼯作。反思，是教师提⾼教学⽔平的⼀种有效⽅法，反思⾃⼰
备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发⽣了意料之外的问题，⾃⼰是怎样及时处理的；反思⾃⼰本节课有哪些⽐较满意的地⽅或者有哪些不⾜。经过不断的反思与积累，⾃⼰确实掌握了很多“第⼀⼿材料”，悟出了⼀些道理，丰富、完善了⾃⼰的课堂，最⼤限度的
调动了学⽣学习的积极性与主动性。
（三）勤于动笔，提升科研⽔平
（三）勤于动笔，提升科研⽔平
1、坚持⾏动研究，在“国培计划”学习期间，我利⽤⽹络平台，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、撰写教育、教学论⽂，上学期我撰写了⼀篇题为《浅谈如何做好农村初中英语起始阶段的教学》的教学论⽂。我校英语教研组成员利⽤每周的教研活动时间对我的这篇论⽂进⾏了研读和探讨，这对教研和教学⼯作起到了很⼤的作⽤，这篇论⽂也受到了同⾏的好评。
3、积极参加继续教育⽹络学习，及时撰写学习⼼得，发表⽹络⽇志。在此期间，我积极参加教育部组织的“国培计划”，在学习、探讨和实践中提升⾃⼰的认识和教学能⼒。“国培计划”为⼴⼤教师提供了丰富的学习资源，包括讲座、⽂本、教学视频和案例等，同时还为同组的教师搭建了⼀个交流的平台，让教师们在培训期间把⾃⼰的教学⽅法和教学难题提出来和⼤家共同探讨，使得教师们尤其是年轻教师有了更多的提升机会和空间。
（四）实事求是进⾏教学实践
（四）实事求是进⾏教学实践
虽然国家规定⼩学要开设英语课，但由于师资和教学条件等众多因素的限制，在农村地区的⼩学，英语课形同虚设。由于⼩学未接触英语学习，给初中英语教学带来了很⼤的难题。农村学⽣在英语学习⽅⾯掉队，形成学科瘸腿，从⽽影响了整个学业成绩，更重要的是丧失了学习的信⼼和勇⽓。因此，在我所任教的班级，我坚持以下⼏点：
1、使学⽣获得成就感。选择单词的拼读为突破⼝：单词不会读，就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读⾳规则，先从单⾳节单词的拼读⼊⼿，再到双⾳节、多⾳节的拼读。学⽣在⽼师的帮助下，通过⾃⼰的努⼒，读出他们本不会的单词，体会并掌握单词的读法，获得⼀份成功的喜悦，兴趣就被激发出来了！他们知道：并不是⾃⼰笨，⽽是以前没掌握好的⽅法。只要掌握了好的⽅法，加上⾃⾝的努⼒，就⼀定能战胜困难！
2、增强学⽣学好英语的信⼼。在教学中，我坚持让学⽣先拼读⽣词，借鉴先进的教学⽅法，由简到繁，由易到难，分块设靶，⾼频操练，各个击破，不断使其获得成就，学⽣的⾃信⼼得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。
3、加强对学⽣学习⽅法的指导。我注意到：有的学⽣虽然很勤奋，但是学习效果却不尽⼈意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握良好的学习⽅法。指点学法，应该是解决问题的重要⼿段。英语的学
法，我想最主要的是朗读法，学⽣只有在⼤量反复的朗读过程中，将独⽴的单词与其汉义以及整个句⼦紧密地联系起来，以达到牢固地记忆单词的⽬的，⽽且在朗读的过程中，⾃然地培养语感和听⼒，从⽽有助于英语综合能⼒的提⾼。同时也在朗读的过程中，学⽣彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松学英语。
4、改进⾃⾝的教学⽅法。课程改⾰要求教师真正改变⾓⾊，教师只是课堂教学的组织者和引导者，教师去上课，不是实施如何去教，⽽是如何去组织和引导学⽣去学。教师在课堂上要采⽤灵活多变的组织⽅式，要尽可能多地从学⽣的⾓度出发，采⽤学⽣喜欢的⽅式，总体上把握好为学⽣的学习服务就⾏。教师要成功地把握教材，教材仅仅是⼀个范例，我们可以将它创造性地加以运⽤，每节课上要求学⽣掌握的句⼦并不是很多，我们可以围绕这些句⼦开发⾃⼰的语⾔项⽬，挖掘⾃⼰喜欢的话题。课堂
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