【导语】外出学习能够在很⼤程度上开拓了眼界、增强了业务潜⼒，认清了差距，明确了今后的学习发展⽅向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。以下是⽆忧考整理的个⼈外出学习报告，欢迎阅读！
1.个⼈外出学习报告
⼗分感谢院领导给我这次外出学习的机会，透过这短短的40天时光，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处，在很⼤程度上开拓了我的眼界、增强了⾃我的业务潜⼒，认清了⾃⾝与其它医院护⼠所存在的差距，明确了⾃我今后的学习发展⽅向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。
1、业务技能⽅⾯有了进⼀步提⾼：
我们先后练了7项操作，经过每⼀轮的淘汰，使我更深的认清了事情的残酷性，我们单位就留下我们三个⼈，虽然每个⼈嘴上都不说，但是⼼⾥都明⽩，后期的训练都不⾔⽽喻，训练场由集训队搬到了⼤礼堂，分部领导委派贾萍贾主任给我们做指导，从细⼩⾄微处抓起，给我们每个⼈扣游击动作，怎样样的⼿法能把床单拉展，怎样样的⼿法能把床单⾓铺成标准的90度，内⾓到达45度，怎样样和病⼈沟通，怎样⾛路，怎样端盘，怎样推车，怎样拿输液架，怎样消毒瓶⼝与⽪肤，共消毒⼏圈等等都有规定，就连⾛路多⼀步少⼀步都不⾏，让我们平时看起来⽆关紧要的东西，让贾主任⼀扣是漏洞百出，刚开始弄的我们
都不会⾛路了，尽管这样可⼤家还是认认真真⼀遍⼀遍的练习。练习铺床期间正好赶上分部领导去集训队视查⼯作，我有幸代表集训队学员演⽰了卧床病⼈更换床单，受到了分部领导的⼀致好评。也由于⼤家⼿法不对经常不是把⼿划破就是把指缝弄劈，裂着好⼤的⼝⼦，直流⾎，但还是坚持，贾主任耐⼼细致的要求我们不能有⼀个废动作，脚底下的步⼦都是数出来的。动态微光静脉输液在荡板上，⼀个⼤型的秋千，我和李静同志都有晕车的⽑病，⼀上荡板就晕，平衡感极差，我从上⽅都摔下来好⼏次，为了克服抗眩晕，练平衡潜⼒，我们在荡板上从开始的5分钟到后⾯⼀点点的往上加，练习在上⽅跪，最后跪的膝盖都肿了，戴上护膝继续，最后经过反复练习时光能够在上⽅漂亮的完成这项操作，我相信任何成果都要有艰⾟的付出，任何困难都难不倒有恒⼼的⼈，滴⽔穿⽯就是这个道理。
2、理论知识得到充实：
以前看书的时候总想着看完就完了，也就是为了应付某个考试⽽看，可透过这次培训，使我认识到医学领域⾥的理论知识就好⽐盖房⼦打的地基⼀样，需要相当的牢固、扎实。是任何科研与操作的先决条件，要求相当的严谨，⼀环扣⼀环，理论两天考⼀次，⼀天要看100页左右，⽩天练操作晚上看理论，⼤家学习热情⾼，都是加班加点的看，看到晚上3点多，有的甚⾄看到4点都不睡觉，为了防⽌瞌睡每晚都要喝浓浓的咖啡，都的落到别⼈的后⾯，我前⾯考试不理想，最后经过努⼒⼀次⽐⼀次⾼，最后考到了别⼈的前⾯，学习要讲究⽅式⽅法，不是单靠死记硬背，⽽是要理解性的记忆，要不然前记后忘，看了也是⽩看。时光对于每个⼈都是公平的，就看你⽤来做什么，⽤贾主任的⼀句话，护⼠不就应只是会
打针，会发药换液体这么简单，⽽是全⾯的发展，不能只依靠医⽣下医嘱我们去执⾏，在理论上也要充实⾃我，如果单是这样那要护⼠有什么⽤了，这些事情护⼯也会⼲。现代络信息化这么发达，病⼈的健康意识提⾼，病⼈提出的问题，你回答的不全或者是答不出来，⼈家上⼀查⽐你明⽩的还多，你说丢不丢⼈，让病⼈想这护⼠是学医的⾃私连这点都不懂，这对我们的护⼠整体印象会⼤打折扣，所以必须要加强理论学习，把理论真正运⽤到实际当中，那定会得⼼应⼿。
3、整体形象与⼼理素质得到加强：
三分、七分护理，这⼀点⼤家都不陌⽣。护⼠的形象对于我们⼀线的护⼠更是⼗分重要，它代表着⼀个⼈的⽓质，品质，还代表着⼀个医院的形象，第⼀印象尤为重要能够使病⼈对你产⽣信任感，在集训队时我们从点滴练起，如何报告，声⾳响亮度，不能托⾳，怎样站姿，与病⼈沟通的语⾔听起来如何的简洁、亲切、委婉，操作要有形⽆声，动作优美利索，如何能节省时光，提⾼效率，还要时光提醒⾃我注意⾃我的形象，不管是⽐赛时的评委还是平时⼯作中的病⼈及家属，都使他们加深对我们的整体印象。
总之，透过这次培训学习，我付出了该付出的时光、精⼒，相⽐我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。在理论知识和实践技能⽅⾯都有了必须提⾼，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我的收获。总体实现了既定⽬标，在今后的⼯作中，我将结合培训所得，使⾃⾝⼯作得到进⼀步提⾼，结合我们的实际状况，以的⽅式在我院进⾏落实发扬。
2.个⼈外出学习报告
20_年3⽉11⽇，我有幸去⾩阳参加了“全国⼩学数学名师智慧课堂教学观摩活动”，聆听了全国特级教师⽜献礼、夏青峰的展⽰课及学术报告及斯苗⼉⽼师的精彩点评，感觉受益匪浅。他们深厚的⽂化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语⾔给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“⾛出去，总会有收获”。作为⼀名教师，任何⼀次听课或参加其它教研活动，都是学习的⼤好机会，能够取得不少教学经验。专家们的讲座就象是⼀顿丰盛的⼤餐，精美地呈此刻我们的⾯前，如果⽤两个词来形容，那真是⽬不暇接、异彩纷呈。专家们毫⽆保留的把⾃我在教学中的经验体会拿出来与⼤家分享，深⼊浅出，幽默风趣，让⼈久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺⽆⽌境，教学创意⽆极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒⾃如的讲解，我⼼中⼗分叹服。叹服他们的⼝才，叹服他们的⾃信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进⼀步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的⽣活化与艺术化。现就杭州市安吉路实验学校⽜献礼⽼师的《探索计算中的规律》简谈如下：
⽜献礼是全国特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学校教学主任。曾获全国⼩学数学第评优课⼀等奖，多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节⽬中播出放。⽜献礼⽼师在讲授《探究计算中的规律》⼀课时，他采⽤猜想―验证―再猜想―再验证，⽜⽼师⽤⼀节课的时光引导学⽣充分经历了⼀次思维之旅。在这五⼗分钟中，学⽣有发现的乐趣，有探索的艰⾟，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获
的快乐。在这节课中，学⽣收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重要的是学⽣初步掌握了数学探究的⼀般⽅法。这种教学思想⽅法⽐知识和结论更有价值更能促进学⽣思维的发展。另外，数形结合是⽜⽼师本节课另⼀个重要特点，⼀个正⽅形很好的沟通了数与形之间的关系，是学⽣猜想的基础，是验证的⼿段，也是学⽣证明规律的直观⽀撑，值得我们思考与反复玩味。数学家华罗庚以前说过：“数⽆形时少直觉，形少数时难⼊微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合⼒。
滴水穿石的下一句 透过本节课学习，我主要有以下⼀些体会：
⼀、务必对教材充分理解和掌握。
对教材进⾏深⼊细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明⽩上什么，什么是重点、难点才能上好课。学⽣也就学得简单愉快。真正把学习的主动权还给学⽣，真正做到以学⽣为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每⼀堂数学课。
⼆、教师要有良好的⾃⾝素质。
教师⾃⾝的良好素质是上好⼀堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩⼦的注意⼒吸引到你的教学过程中来，调动孩⼦的学习过程中的⽤⼼性和主动性，让数学课不再让学⽣觉得枯燥乏味，
更好地完成教学任务。⽜献礼⽼师，⽆论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得⽐较成功。他这堂课的构思⼗分好，⼀开始就⽤幽默的语⾔对学⽣进⾏谈话，这不仅仅吸引了学⽣，⽽且给听课的⽼师也得到⼀种享受。在教学过程中，发现学⽣有疑问的问题，他能⽤有效的⽅法去引导学⽣解决问题。
三、要注重学⽣潜⼒的培养。
在教学中，教师不仅仅要让学⽣掌握新知，更重要的是要重视培养学⽣的潜⼒。他们⼗分重视这⼀点，在教学新知时，都是让学⽣⾃我去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学⽣的⽅法，⽽是透过让学⽣去观察、探索凑⼗法，并重视学⽣⽤语⾔表述。
在这次活动中，我看到的是⽼师与学⽣真实的交流，不再是单纯的教师教、学⽣学，⽽是⼀个统⼀体。每⼀位⽼师都放⼿让学⽣⾃主探究解决问题，教学中，遇到⼀些简单的问题，就让学⽣⾃我透过动⼝、动⼿、动脑去解决，为学⽣带给了⾃由发挥，处理问题的空间，并且⽼师不断⿎励学⽣⽤⼼尝试，主动去探索问题，让每个学⽣都有参与思考和发表意见的机会，让每位学⽣都成为数学学习的主⼈。对于学⽣⼀时想不出来的问题，每⼀位教师都很有耐性的对学⽣进⾏有效的引导，充分体
现“教师以学⽣为主体，学⽣是数学学习的主⼈，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
透过听课，让我学到了新的教学⽅法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，⽬的明确，为教学服务。另外，印象较深的是⽜献礼⽼师主张把⼀切还给学⽣，即主张：学⽣能⾃我探索发现的，教师不提醒；学⽣能透过思考描述出来的，教师不引导；学⽣能⾃我总结出规律的，教师不告知等等。徐斌⽼师的课堂允许学⽣出现错误，允许学⽣出现分歧，允许学⽣出现⾃我的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原⽣态味⼉⼗⾜，这也充分展现了徐⽼师深厚的教学功底，课堂上临时应变的潜⼒很强。
总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的⽬标，不断提⾼⾃我的教学⽔平，努⼒缩短与优秀教师的差距。
3.个⼈外出学习报告
为了学习先进地区的管理经验，创新⼯作思路，提⾼校长的业务管理能⼒，2010年11⽉2⽇⾄8⽇，在县教育局领导特别是段局长亲⾃带队下，我们有幸到了常德的育英⼩学、芦⼭中学，长沙⾬花区的沙⼦塘⼩学、稻⽥中学以及株洲的马家河中学、银海学校参观学习考察，通过学习考察，参观校园、与领导交流、听取经验介绍等形式获得了⼤量的，鲜活、真实的第⼀⼿资料，给每⼀位学习考察者留下了深刻印象，⼤家都觉得受益匪浅，不虚此⾏。
⼏天下来，⼤家都有这样的感受，他们先进的教育理念、科学的管理⽅法、⼀流的教学设施、丰富多
彩的办学特⾊让我们所有的校长们⽆不折服。⼤家⽤相机和摄像机记录下了每⼀个值得我们学习的信息和场⾯并做了详细的笔记，他们的办学模式使我感受颇深，回味⽆穷。下⾯我就学习考察的感悟汇报如下。
通过参观学习我认为以下⼏个⽅⾯值得我们学习和借鉴：
第⼀，他们每个学校都有⾃⼰鲜明的办学理念，彰显⾃⼰的办学特⾊。例如育英⼩学的办学理念是“育德于⼼灵交融，育⼈于个性张扬，育师于科研反思，育⽣于⾃我教育”，他们的办学⽬标也很明确——“千教万教教⼈求真，千学万学学做真⼈”。稻⽥中学的“⼀切为了学⽣的终极发展，把简单做到极致”，银海学校办学理念是“美的校园、美的课堂、美的⾏为、美的教育”，⽬标是“打造书⾹校园，实施美的教育”等。
第⼆，校园⽂化浓厚，通过环境来影响⼈，熏陶⼈，催⼈奋进。我们考察所到的学校，每⾛进⼀所学校⾸先被学校的浓浓的⽂化⽓息所包围，让⼈置⾝于其中不得不被感染，且内容丰富多彩，有墙壁⽂化，⾛廊⽂化，班级⽂化，厕所⽂化，艺体⽂化，科技⽂化等，体现学校领导和教师匠⼼独运，有的是教育学⽣怎样做⼈，有的是引导学⽣读好书，有的是规范学⽣的⾔⾏，真正发挥每⾯墙壁能说话，每个⾓落在育⼈的功效。每位到这⾥⼯作和学习的教师和学⽣不得不积极向上，努⼒进取。
第三，学校积极为师⽣搭建发展的教育平台，教师愉快教学，学⽣健康快乐的成长。例如育英⼩学在
培养教师上有⾃⼰的⼀套模式，通过落实“五项⼯程”和“四种激励”机制，培养了⼀⼤批优秀⾻⼲教师，使他们在很短的时间内成为名师。
第四，学校领导和教师都在⽤⼼做事，从⼤处着眼，于⼩事做起，抓好细节。前⾯说过每所学校在办学上都有⾃⼰的特⾊，“⼀校⼀品”这样说⼀点不过分，每所学校针对⾃⼰的学校实际，确⽴办学⽬标，树⽴⾃⼰的品牌。正如稻⽥中学说的“⼀切为了学⽣的终极发展，把简单做到极致”。
第五，狠抓学⽣的素质教育，把素质教育落实到课内外，为学⽣的终⾝发展奠基。我们所到每所学校的`介绍从来没有听到教学质量⼀词，但他们处处都是为了提⾼学⽣的综合素质作为最终的办学⽬的，每所学校的功能室齐全，尽可能的满⾜学⽣学习需要，充分让学⽣施展⾃⼰的特长，培养学⽣的综合素养，从⽽全⾯提⾼学校的教学质量。
第六，培养学校教师的团结协作的团队精神。学校的发展离不开教师体的努⼒，个体教师的成长也离不开其他教师的帮助，例如育英⼩学就是通过“明星开发⼯程”和“压担⼦，推经验，树典型”等⽅式来给年轻教师搭建教学舞台，让年轻教师锻炼⾃⼰，展⽰⾃⼰，这样⼀批⼜⼀批新教师脱颖⽽出成为学校的教学⾻⼲。
最后，突出教育科研的主阵地，以教研促质量提⾼，以教研促教师专业成长。⼀个学校教学质量要提⾼，教师要成长，只有⾛科研兴教之路。稻⽥中学明确地提出“研究课程与课堂，永远是学校的核⼼事件
”的⼝号。我们到了六所学校，就碰上两个学校在进⾏教学⽐武⽉活动，育英⼩学的11⽉教学⽐武⽉和沙⼦塘⼩学的“教育教学全能⽐武⽉”活动，说明他们把教学教研作为⼀项制度确⽴下来，成为了例规。通过教学教研，让教师们互相学习，相互交流，不断反思，不断提⾼，最终促进教师的专业成长，形成了⼀⽀业务能⼒强，专业素质⾼的教师团队。
4.个⼈外出学习报告
11⽉26⽇，我很荣幸来到了XX中学，来到XX市初中语⽂课外阅读优课评选暨教学研讨会现场，观摩了15堂精彩纷呈的名著课。这⼗⼏位教师的课各具特⾊，异彩纷呈，让我不由⼼⽣感叹，我要学习的实在是太多太多。
这15节课均是名著课，分为导读、读中推进、读后提升三个课型。在那⾥，我们邂逅了“探究⽣命”的法布尔，“三买三丢”的祥⼦，艰难成长的简爱，⼀百零⼋⽔浒英雄；学习了不⼀样的读书⽅法，如邵爱静教师的批注阅读法、许梅波教师
的“精”读法，还有专题探究法、管窥法；体会到了这些教师⼼中对于名著、对于⼈物、对于语⽂教学的不⼀样感悟。
当我看到课题是“整本书阅读”时，我⼗分好奇，如何让学⽣在⼏节课内把握⼀整本名著呢？教师要有“法”，每⼀节课，教师都向学⽣传授了读书⽅法，那⾥给⼤家分享⼏位教师的读书⽅法：
管窥阅读法：经过阅读原著中的精彩语段，名⾔佳句，激发阅读兴趣的⼀种阅读⽅法。
⽐较阅读法：把两篇⽂章或⼀组⽂章对照阅读，分析其相同点和不⼀样点，抓住语段、鉴赏艺术⼿法，把握作者意图。
精读：是指深⼊细致地研读，要细腻地感受、透彻地理解和⼴泛地联想。细读、精思、鉴赏。赏析⼈物形象、品味⽂章精妙的语⾔、体会名著带来的深刻哲理。
专题探究法：引导学⽣将整本书中具有研究价值的问题或话题进⾏深⼊探讨，具有较⼤的思维容量、较⼴的资料覆盖⾯和鲜明的思维导向，有利于培养学⽣良好的⽂本切⼊本事，解决“学什么”“怎样学”等问题。
我最感兴趣的是仓杰教师⽔浒传读中推进课，他教给学⽣，要分析⼀个⼈物，就需要纵向连接他的前后事，横向⽐较⼈物的相似点，了解⼈物的复杂性，这样⼀个⽴体的、鲜活的、复杂的⼈就会出此刻你的脑海。整节课有名家评价集趣，有教师对名著的诗性理解，学⽣能够进⼊作品的内核，能抓细节、惜英雄、知社会。让学⽣纵横向联系思考英雄的结局，充分了解了社会⼈物的复杂性。最终，仓杰教师以⾃创⼩诗：“莫怪北风紧，朝廷藏四贼。纵有擎天志，英雄作雪飞。”作结尾，诗性盎然。
整个学习的过程我都在思考——“整”本书的阅读怎样上？这些教师给了我很多启发，那⾥就向⼤家汇报⼀下我的想法，如有不适之处，敬请各位多多批评指正。
⾸先要有整体思维，即授课教师对作品的⾼位思考。教师必须读懂名著，把握名著深层内涵并有所思考，才能⾼屋建瓴，为学⽣排忧解难。
第⼆个是要有整体的规划。导读课、提⾼课每节课都要有读书⽅法的教授，书本资料的关联、⼈物形象的剖析等，“会学”⽐“学会”更重要，“引导”⽐“牵、拉、控”更重要。推进课要有助⼒的⽀点，推进什么？⽬标要明确。短短三节课，要将这⼀系列整合在⼀齐，着实考查教师的教学⽔平。
当然，对于整本书阅读，最重要的是要有整段时间，有充⾜的时间给学⽣阅读，让学⽣在整段的阅读中培养阅读兴趣与习惯，在阅读中沉淀思想。我们要让学⽣继承名著中优秀传统⽂化、感悟作家的悲鸣，发扬对名著的新的认识，增强情感价值观
的确定。
透过⽂字，看见情感，⾛近经典，感悟⼈⽣。
修远给了我们青年教师很多成长学习的机会，这15场教学的盛宴，⼀幕幕精彩将永恒地定格在我的记忆⾥，细品、慢悟。
5.个⼈外出学习报告
⼀睹名师风采，⾛进名师课堂，现场观摩学习，聆听⼤师教诲，是每个普通教师的⼼愿。⼗分有幸，在⼗七号、⼗⼋号两⽇，赴为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进⾏了精彩的展⽰，纯正的发⾳、流利的⼝语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令⼈叹为观⽌。
经过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。⽽后省教育界的专家进⾏了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场⽓氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让⼈受益匪浅。经过学习为我以后的教学⼯作起到了点云拨雾的作⽤。下头就谈谈我的感受体会：
⼀、课堂必须调动学⽣进取性，让学⽣真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实⾏的时候不能完全按照⾃我的意愿，这就要求我们备课的时候要充分研究学⽣的具体情景。上课的教师能注重学⽣本事的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵教师的课，他能够充分研究学⽣的年龄特征，有效调动学⽣的进取性，让我们受益匪浅。另外学⽣进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。他在每个教学环节中对学⽣的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，仅有学⽣清楚的明⽩⾃
我应当⼲什么时，才有可能⼲好这件事；⽽问题太难学⽣就会⽆从下⼿，太容易⼜不⽤没意义，这都会打击学⽣学习的进取性。
⼆、课堂活动的形式与教学资料密切相关，活动要为资料服务。
新课程标准倡导经过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学⽣学习英语的兴趣、培养他们初步⽤语⽂知识进⾏听、说、读和写的本事。任何活动的设计都应是围绕学⽣获得语⾔知识和语⾔技能⽽设计的，⽽不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须⾯向全体的学⽣，要让每个学⽣都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要⾯向全体的学⽣，使每个学⽣的学习都能得到发展。可是每个学⽣在学习上所表现出的兴趣、天分和本事以及学习⽅法都是不⼀样的，他们对学习的需求也是不⼀样，在学习本事上的体现也不⼀样。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，⽣活化。
课程标准提出：“活动要以学⽣的⽣活经验和兴趣为出发点，资料和⽅式尽量真实；并进取促进学科间相互渗透和联系，使学⽣的思维和想象⼒，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”所以，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学⽣的实际⽣活，以撞击出学⽣灵感的⽕花，使学⽣的思维空间得到发展。
把活动的设计拉进了学⽣的⽣活中，学⽣的注意⼒⾃然就会持久。
经过这次听课，我开阔了眼界，看到了⾃我的不⾜。同时对⾃我的教学也提出了许多问题去思考，怎样让⾃我的课堂更完美怎样让学⽣喜欢上数学、语⽂课怎样培养学⽣的听说读写本事相信经过今后的不断努⼒，我们必须能拉近与这些优秀名师的距离，不断提⾼！
在各位名家的点评讲解中，没有难懂⽣涩的理论，没有华丽繁复的表述，⽽是⽤最平实的语⾔，最容易让我们理解的⽅式向我们传达了最直接的信息，让我们有了⼀个系统的认识，让我们在今后的教学中少⾛弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是⾃我的反思。反思⾃我的教学，反思⾃我的课堂，反思⾃我的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动⼒，能成为成功的敲门⽯，能成为我坚定航向的指路标。仅有把学到的知识技能转化成⾃我前进的内驱⼒，我才会在教学中有所成。
回⾸听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的⼈格魅⼒。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺⽬的表现呢！成果的背后更承载着她们的努⼒与收获。现实是残酷的，适者⽣存。现今的教育模式早已不是⼀本教科书、⼀根粉笔、⼀个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单⼀、古板、⽼旧的⽼式的上课体系。⽽她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学⼿段及⽅法。
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