中学德育工作总结5篇
中学德育工作总结5篇
在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以认真的态度，使校风建设更趋良性，现对一学期的德育工作总结。下面就是作者给大
家带来的中学德育工作总结，期望能帮助到大家!
中学德育工作总结1
“育人为本，德育为先”，学校德育工作事关青少年学生健康成长，事关未来公民道德素养的提高。两年来，我校始终坚持育人为本，
德育为首的育人主旨，针对新时期中学生思想特点，不断创新工作思路，研究探讨德育工作新途径和新方法，逐渐形成了鲜明的德育工作特点，
推动了学校全面连续健康发展。我们的主要做法是：依靠老区红革命
资源，探究“用学校文化固德育之本，铸德育之魂”的德育模式，紧扣
德育工作主题，肯定德育工作目标，以红文化和山乡传统文化浸润下
的“和爱恒诚”为特点，开设特点课程，重视实践体验；实行了五大特
点德育工程，强化组织领导，构建工作格局，寓德育于学生活动中，获
得了显著成效。
一、紧扣德育工作主题，确立德育工作目标。
我校认真贯彻落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人
思想道德建设若干意见》和确立了以爱国主义教育为主题，以学生健康
和谐发展为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，为
经济社会发展培养“四有”新人的德育工作总目标。与此同时，根据中
学生成长规律结合初中生学习生活特点，进一步明确了各年级分阶段德
育工作目标。七年级：安其身，慎其行，勉其学。侧重进行立志教育和
行动规范、学习习惯养成教育，为初中阶段学习打好基础，称之为“修
其身”；八年级：严其学，教其理，励其志。侧重进行理想成长教育，
重点培养学生责任意识和坚强坚强的意志品质，称之为“养其性”；九
年级：促其质，助其愿，授其渔。侧重进行理想信念教育，重点做好心
理调解工作，帮助引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，把忠
心献祖国，爱心献社会，孝心献父母，信心留自己，称之为“明其志”。环绕德育工作主题，确立德育工作目标，克服了德育工作盲目、空洞、
说教，头痛医头，脚痛医脚等弊端，赋予了不同阶段德育工作实实在在的内容，使德育工作有了明确的方向和目标。
二、坚持“三个”贴近，抓好“三项”建设，重视实践体验。
如何改变学校德育工作重说教，轻实践的现象，不断创新工作思路，我校紧随学校文化发展建设、时期进步、学生需要，始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生展开德育工作，重点抓好德育课题研究、德育基地建设、班主任队伍建设，重视引导学生参与实践体验，从而大大增强了德育工作的针对性和实效性。
1、重视德育科研，寻觅工作突破口。
学校的德育科研工作以红《德育》读本和“成长袋”为载体，以全部班主任参与为主要实行情势。针对当前德育工作热门难问题，结合校园文化建设、主题班团会活动、社会实践、德育基地建设等，逐渐使学生思想品德教育做到系列化。在课题研究活动中，学校领导带头参与，积极撰写论文。课题研究全面推动了学校德育工作，提升了德育工作层次和水平。
2、抓德育基地建设，为学生参与实践体验搭建良好平台。
从20x年起，学校先后实行了五大特点德育工程。即：精品社团打造工程；红之路推动工程；留守儿童关爱工程”；豪情演讲培养工程；团体拓展训练工程。五个工程重在落实以学生为本，造就德智体美全面发展的新型人才的办学目标中，发挥了重要作用，对学生思想道德养成教育起到不可替换的作用。
(1)精品社团打造工程。少奇文化传承社，由红文学社、大吴山人文探究社、少奇书法艺术社、少奇之声广播站、大树之春艺术社等十个部门组成，立足自主管理、自主活动，有章程有计划地展开丰富多彩的社团活动。两年来，在校内展开了包括棋类比赛、辩论赛、摄影展、书画展、手工艺品展等项目的两届社团文化周，在校外积极参加各类学生比赛，成绩斐然。如：花名之家社团被评为20x年x县中学优秀学生社团一等奖，黑土劲旅体育队参加市县20x年运动会获得县第六名，市
运动会体育道德风尚奖，苏鲁之星创造社参加20x年连云港市中小学生
科技模型比赛获中学组一等奖等。
(2)红之路推动工程。我校的校外德育基地——刘少奇故居位
于x镇大树村，是对我校学生进行素养教育、实行德育工作的理想场所
和第二课堂。教育学生对革命历史往事的追忆，唤起学生对革命先驱的
无比敬佩，激发青少年学生强烈的爱国热情，以及对故乡美好前景的无
穷向往，从身心等诸多方面陶冶了学生的情操。
与次同时我校将红经典诵读作为校本课程列入课表，利用每天
下午20分钟的“红时光”，展开“红经典与青春同行”活动，让
学生诵读数十本经典的红经典文学作品，如《红岩》、《青春之歌》、《地球的红飘带》。学校采取“先赶再引”的方法——先将学生“赶”
出教室、“赶”向操场，再利用社团优势，将学生“引”到他们爱好的
运动项目中去，引导学生从内心爱好红体育、参与红运动。如：
“独轮车支前”、“独腿长征路”、“红军的扁担”、“抬担架”、
“背伤员”、“穿越封闭线”等，举行了第四届红运动会。学校团委
组织各班把校歌《少奇的启发》和精选的40首充满正气和生气的革命
歌曲作为歌唱曲目，集中比赛，在校园内形成“人人唱红歌”的文化氛围。每年元旦通过“红歌曲大合唱”、“红歌曲拉歌比赛”等活动，以此调动学生的积极性，培养学生爱国、励志的正面思想偏向。20x年
学校万能大舞台活动展开，增加了学生的信心，把学生的优点长处展现
出来。近年来，《连云港日报》，连云港先锋频道，连云港电视台新闻
频道，省教育报刊总社“百名记者百县千校行”教育新闻宣传行动采访
组等先后对我校红文化教育进行了专题采访。
(3)留守儿童关爱工程。x中学留守儿童占全校学生总数的82、3%，留守儿童关爱工程学校的一项民生工程。学校建立了教师关爱留守
儿童成永日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”，定期访问与
暂时监护人交换，及时反馈儿童的情形，帮助做好儿童的思想工作。让
留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们
走出孤独和愁闷。20x年9月，我校参加县教育系统关工委工作体会交
换会发言。
与此同时，在每学期的特别日子里，如重阳节、元旦、春节来临
之前，我校的青年理想者们积极带着自己精心准备的问候，带着自己的
一份浓浓的敬意和爱意，如约走进吴山养老院。学生在亲手打扫了养老
院环境卫生后，又坐下来与老人们共同联欢、表演节目、话家常、洗衣服，孤寡老人们在这些青年学生的欢声笑语中到了久违的活力，他们
绽露了笑容。这些在家被视为掌上明珠的同学们几乎不做家务，但却从
这些活动中学会了怎样敬爱老人、孝敬老人，体会到了我们需要他人关爱，他人也需要我们去关爱的重要，深切知道了“只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间”这句美谈。
(4)豪情演讲培养工程。在“少奇故事，人人会讲”的基础上，
学校提出把演讲作为语文特点课程进行打造。学习演讲，让学生增加了
一份强大的内功，让学生变得大气、无私，能够开朗大方的与他人相处，让学生变得彬彬有礼。学校通过“国旗下讲话”、橱窗、展板、知识比赛、演讲比赛、征文比赛等系列主题教育活动，引导学生逐渐建立正确
的世界观、人生观和价值观，丰富学生课余文化生活和课外实践，培养
学生责任意识、参与意识和创新精神。
(5)团体拓展训练工程。学校高度重视学生心理健康教育，成立
了“心理咨询室”，配备专职教师一位，将每周一定为心理健康咨询日，每年的五月和十月份定为心理健康教育活动月。每次活动肯定一个主题，开设心理健康教育课，每学期分年级展开心理健康教育专题讲座，如：
针对七年级的“心理健康伴我成长”，八年级的“扬帆启航，放飞期望”，九年级的“考前心理辅导讲座”等，从不同侧面对学生集中进行
教育。自20x年开始，结合学校将心理团体拓展训练作为学校的特点项目，开设了心理团体拓展训练的特点课程。为此，学校组织心理专业教师，先后到厉庄高级中学、海州实验中学、海州实验小学等学校，进行
心理健康教育交换学习。积极创建了连云港市二星级学生发展指导中心，编排组织学生展开心理团体拓展训练，磨炼学生的意志行动，增强学生
的自信心和克服困难的勇气。在宣传橱窗和首创“心理健康”专栏，设
有心理医生忠告、知心同学谈话、心理性情分析等小栏目，同时向班主
任印发心理健康教育材料，普及宣传心理健康知识。20x年学校计划创
办《家长心理健康报》，探索开通学校与家庭同步实行心理健康教育的
渠道，帮助家长了解掌控心理健康教育方法，营建家庭心理健康教育环境，指导家长转变教育观念，以良好的行动品行影响学生。心理健康教
育培养了学生心理健康意识与参与意识，提高了学生自我调控能力，解
决了部分学生心理问题，增进学生身心健康成长。在田校长的带领下，
通过师生的共同努力，学校荣获2120x年省健康增进学校奖牌(铜奖)，
20x年连云港市合格保健室。
红飘带之歌除此之外，我校学生在素养教育基地中，表现突出，学生亲身感
受军人生活，并以自己的“流血、流汗、不流泪，掉皮、掉肉、不掉队”的誓言，表达着对国防卫士的敬爱和敬佩之情，学习军人铁的意志、铁
的纪律、铁的作风、铁的信念，并用自己的行动打造着“国防小卫士”
的坚强意志。20x年10月份八年级学生赴素养教育基地体验活动，同学
们接遭到了生动而深入的爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育。回
校以后学生的自觉性更加提高，他们学到了这些课本没法得到的实践知识，他们也因此学会了怎样接人待物。
学校在每年的三月中旬及“五·四”、“七·一”、“十·一”、“植树节”等重大节假日期间定为x中学德育活动日或周。学校教诲处、团委、学生会等将组织部分青年团员和学生参观刘少奇故居等场所，展
开一系列的德育活动，如上团课，举行入团宣誓仪式，听老同志讲革命
事迹、植物造林等，以实际行动对全校青年学生进行爱国主义、集体主
义教育，帮助学生从小就建立他们正确的人生观、价值观世界观。
3、抓班主任队伍建设和考核评判，确保德育工作目标实现。
班主任是德育工作的主体，抓好班主任队伍建设是搞好学校德育
工作的关键。学校十分重视班主任队伍建设，把业务工作好，管理能力
强的教师调剂充实到班主任队伍中来，通过师徒结队帮教、定期召开班
务工作体会交换、选派优秀班主任外出参观交换培训等情势提高班主任
管理水平。与此同时，建立完善各项德育工作制度和考核评判机制，强
化德育工作考核。先后修改、完善了《德育工作职责》、《班主任职责》、《班主任考评方案》、《学生一日常规》、《班级量化考核方

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