第五单元关注科学
单元概说
单元导语：
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。用小品的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。具有内容的科学性、文笔的生动性、内容的通俗性的特点。
近几年来，在各类考试中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文。
单元目标：
语文应运
1、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。
2、能指出文中运用的主要表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明相结合, 并能
说说它们在稳重的作用。
3、了解议论和说明的一些方法。
语文审美
"1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法。
2、学习科学家们的创新精神。
语文研究
1、组成合作小组展开釆访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次
口头新文发布会。
2、查阅和收集有关“狼”的资料，病进行小组合作，说说对“狼”的认识，进而学
会辩证地分析和看待问题。
单元说明
本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是相同的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品位那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。
《斜塔上的实验》这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选文章。叙事生动形象，文字比较浅显，学习时更多的着眼于记叙和描写怎样结合在一起的。两课时
《事物的答案不止一个》这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的答案不止一个” 这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，学习过程中了解本文论证结构的严密性，弄清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，更主要的是帮助学生确立科学思想、树立创新意识。两课时
《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。学习的时候我们可以畅谈自己所了解的、所想象的宇宙，增加我们对宇宙奥秘的探索兴趣。学习科学小品文我们还要着眼于文学性，了解由近及远、由已知到未知的说明顺序，并了解多种说明方法的综合运用和准确生动的语言，为写好简单的说明文打下基础。一课时
《梦溪笔谈》二则表现古代科学成就的两篇文言文，我们学会利用工具书和文本注释，了解文意，掌握常见的文言实词“岁、穰、患、贻”等和常见的文言虚词“之、其、以、悉”等，感受文章简介生动，详略得当。两课时
诵读欣赏
《论语》十二则
《论语》十二则是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法及个人修养等方面的经典论述，也蕴含着精深哲理的名言警句。有求知态度、学习方法和修身做人，意近旨远。学习的时候理
解文章的思想，并用以指导自己的言行。一课时
《以虫治虫》学案【学习目标】
1、掌握常见文言实词的意思及文言虚词的用法；
2、了解我国古代科学成就；
3、关心农业发展，关注科技发展。
（导语：当我们翻开中国的科学史犹如打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍奇异宝，光辉夺目，粲然辉煌，而其中有一部书却像一颗无比美丽的珍珠藏于其中，这部书的作者及其作品和内容，就隐含在下面这幅对联中，细心的你，发现了吗？让我们一起走进《子午书简》了解一下这位伟大的科学家。）
【课前热身】牛刀小试：
你能说出下面嵌名联说的是谁？
“沈酣于东海西湖南州北国之游，梦里溪山尤壮丽；
括囊乎天象地质人文物理之学，笔端谈论自纵横。”
学生：___________________________
（导语：你了解这位伟大的科学家吗？下面我们一起来做一下了解。
对于一个人在某个领域足够优秀，我们往往会给他戴上一个某某家的帽子，比如欧阳修是文学家，祖冲之是数学家，赵普是政治家，张衡是物理学家，徐霞客是地理学家，华佗是医学家，张骞是外交家，如果我们把这些帽子戴到一个人的头上，你会不会觉得此人足够的神奇和伟大呢？
更为神奇的是除了这些帽子，他的头上还有工程师，农业专家生物学博士水利专家，兵器专家等几顶光彩的帽子。他就是被英国学者李约瑟称为“中国整部科学史中最卓越的人物——沈括，他的科学著作《梦溪笔谈》被称为是“中国科学史上的坐标”，内容包罗万象，涉及天文历法地理地质等。今天就让我们走进他的一篇科学小品文《以虫治虫》。）
一、自主预习（相信自己一定行）
（一）自学指导
1、根据课前热身，整理并掌握文学尝试。
2、用二分钟自己喜欢的方式读一遍课文，读准字音、读清停顿、尽量读得通顺流畅，要求勾
画圈点出生僻字和难以理解的词句。通过自学注解、查阅工具书、请教同伴解决疑难。
（二）自学检测：
1.整理并掌握文学常识。
《以虫治虫》选自。全书共30卷，内容涉及、、等。其
中自然科学部分，总结了我国古代特别是时期的科学成就，这部书被英国学者李
约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。作者，字，（时期）科学家、政
治家。他被英国学者李约瑟誉为“”。
以钳
岁.以大穰 2. 熟读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。
（1）
给下列加点的字注音。
狗蝎.（）其喙.（）大穰.（）傍•不肯（）
（2） 根据拼音填写汉字。
其喙有qian （ ） xiin 日子方皆尽（）
（3）解释加点的字词。
方.为秋田之害 千万蔽.地 旬•日
悉.为两段 之
（4） 一词多义 以：以虫治虫（） 岁以大穰（） 以钳搏之（） 其：其喙有钳（）
其虫旧曾有之（）
之：秋田之害（） 以钳搏之（） 土人谓之（）
其虫旧曾有之（）
（5）通假字
土人谓之“傍不肯"： ___________ 同 ___________
（6）古今异义 方悉岁 古义 今义
3. .......... 借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落 实 ....... ） 4、将本文分为三个层次，并概括其大意。
第一层：说明子方虫灾害出现的年代、季节和范围。
第二层：子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。
第三层：说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。
得语： ）
— 厶佐探脊（厶徃楼需 it 韋豹彗）
1、、岛 解了文希大意之肩，请同学们说一说，作者在这里记录了一种什么现象? 生物治虫
2. 设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景?
3. “岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示?
三、学以致用
有关科学精神的名言警句1、 “元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害”一句说明了虫害发生的
、和 。 一个 字，显示虫害紧迫，治虫实为当务之急。
2、 （用课文原句填空）介绍子方虫时，一句
写出了它的外貌特 征，
说明数量众多 说明它剿灭害虫 时威力巨大 说明它剿灭害虫极为迅速，干净彻底。
3、 “岁以大穰”可见以虫治虫的成功，这就启示我们：
四、拓展延伸
1、在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。
青蛙吃害虫、猫头鹰吃田鼠、啄木鸟吃害虫、金龟子吃蜗虫
2、小组讨论利用生物治虫有什么好处？
降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。
3、学习本文给了我们什么启示？
有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
4、如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？
在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。
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