三、教学重点和难点
1.教学重点：
(1)影子的形成原理和特点；
(2)影子的变化规律。
2.教学难点：
(1)如何让学生通过实验探究影子的形成原理和特点；
(2)如何引导学生探究影子的变化规律。
四、学情分析
本节课的学生年龄为九岁左右，正处于好奇心旺盛、探究欲望强烈的阶段。在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、实验、分析等方式来深入了解影子的形成原理和特点，这对学生的观察和分析能力、实验操作能力、探究精神等都提出了较高的要求。五、教学过程
1.新课导入
教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“这张图片中有什么？”“为什么会有这个东西？”
引导学生想到影子，进而引出本节课的主题。
2.讲解新课
(1)用实物模型演示影子的形成过程，让学生观察和分析，探究影子的形成原理和特点。用什么看日食
(2)用实验的方式帮助学生进一步了解影子的变化规律。
3.实验操作
(1)将学生分为小组，每个小组配备实验器材和实验指导书。
(2)学生按照实验指导书的要求，进行实验操作，观察和记录实验现象，分析实验结果。
(3)教师在实验过程中引导学生思考，解答学生的疑问，帮助学生深入了解影子的形成原理和特点，探究影子的变化规律。
4.总结
(1)让学生展示实验结果，分享实验心得。
(2)教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和特点，影子的变化规律。
(3)布置作业：让学生回家观察不同时间、不同光源下的影子变化，记录并画出影子的变化图像。
六、板书设计
(1)影子的形成原理和特点
(2)影子的变化规律
七、教学反思
本节课通过实物模型和实验等多种方式，让学生深入了解影子的形成原理和特点，探究影子的变化规律。在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，实验操作能力得到了锻炼。但是，
由于时间有限，实验过程中学生有些操作不够细致，需要在后续教学中进行加强。同时,教师需要不断探索新的教学方法和手段，让学生更好地掌握知识和技能。
粤教版四年级下册小学科学
《阳光下的影子》教案
一、教材分析
本节课是小学科学四年级下册第四单元第二节《阳光下的影子》,主要内容是让学生通过观察和实验，了解影子的形成原理和特点，探究影子的变化规律，并了解阳光对影子的影响。本节课是小学科学的基础课，也是学生认识周围世界的重要环节。
二、教学目标
1.了解影子的形成原理和特点。
2.能够观察和描述不同光源下的影子变化。
3.能够根据影子的变化判断光源的位置和大小。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重难点
教学重点
1.影子的形成原理和特点。
2.不同光源下的影子变化。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学难点：
1.能够根据影子的变化判断光源的位置和大小。
2.运用所学知识解决实际问题。
四、学情分析本节课是小学四年级下册的科学课，学生已经掌握了一定的科学基础,但是对于影子的形成原理和特点还不是很清楚，需要通过观察和实验来深入了解。学生的观察能力和
创新精神较强，但是对于科学探究的方法和步骤还不是很熟悉，需要在教学中引导学生掌握科学探究的方法和步骤。
五、教学过程
第一环节：新课导入
1.通过展示一些有趣的影子图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2.通过提问，让学生自由发表对影子的看法和疑问，引导学生思考，为本节课的学习做好铺垫。
第二环节：讲解新课
1.影子的形成原理和特点
(1)影子的形成原理：当光线遇到物体时，由于物体不透明，光线被挡住，无法通过，就形成了影子。
(2)影子的特点：影子的形状与物体的形状相同，但大小和颜与物体不同。
2.不同光源下的影子变化
(1)太阳光下的影子：太阳光是自然界中最常见的光源，太阳光下的影子通常是黑的，形状清晰，大小变化与太阳的位置和时间有关。
(2)灯光下的影子：灯光下的影子通常是彩的，大小和形状
与灯光的位置和亮度有关。
(3)手电筒下的影子：手电筒下的影子通常是黑的，形状清
晰，大小和形状与手电筒的位置和方向有关。
3.运用所学知识解决实际问题
(1)如何判断光源的位置：通过观察影子的大小和形状，可以判断光源的位置和方向，如果影子变小，说明光源在物体的前方；如果影子变大，说明光源在物体的后方。
(2)如何判断物体的大小：通过观察影子的大小和形状，可以判断物体的大小和形状，如果影子变小，说明物体越远；如果影子变大，说明物体越近。
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