小学期末考试成绩分析总结与反思
小学期末考试成绩分析总结与反思
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇一」
今天,已经是考试后第4天了,可是我的心情还是久久不能平静
1月5日是我们迎来期末考试的第一天,也是我最兴奋的一天。我们第一场考完数学,感觉挺不错,顺顺顺利利地做完题,接着又认认真真地检查了两遍,确定全对之后,离交卷还有二十分钟,这时的我心中一直有一个希望:数学我绝对能拿满分。(数学教师给我制定的分数是100分)当我们交完卷离开考场之后,我飞快地跑到数学教师办公室给教师对题。先对应用题,嗯,不错!接着又对计算题、判断题、选择题结果和教师的答案一模一样。耶!我全对!我高兴地手舞足蹈。这时我看到还有一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已。 1月9号,成绩终于出来了。
方一凡,“98”!教师念到了我的名字。
“98”?我没有听错吧?我不敢相信98是我的分数。教师是不是看错了?我不敢相信,也不得不相信。
此时我手中拿着卷子,脑子里一片空白。
我晕,为什么会是“98”?这个数字太打击人了。我拿着试卷以迅雷不及掩耳之势快速到“-2” 。我简直不敢相信自己的眼睛,应用题的第一题,式子、步骤一步一步写得都很详细,答案正确,结果最后一步答的时候没有答完整,就这平白无辜扣了我2分。
此时我的心情真的是很复杂,为什么我老是和100分无缘呢?我满怀希望的英语也会考100分,结果少加了一个标点符号扣我0.5分,结果又成了99.5分。语文也不尽人意, 96分。“栩栩如生”的“栩栩”写错了白白丢掉2分,还有排序丢掉2分。作文是我的强项,得了满分。
我自问:是不是自己太清高?是不是认为自己自命不凡?是不是平时就没有养成认真细心的好习惯?哎,一言以蔽之,都怪我平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎。
“考试,就是要清除我们那清高的心,不经过考试,我们会自命不凡,不再反思,也会停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖漏出来,让我们进行深刻反思增加进取的热度,努力奔向成功。你说是吗?”母亲的话引起了我的深思。
“面对所有的考试,这一次失败算得了什么?没有必要那么丧气。其实,没有考好对于自己来说也未必是一件坏事。因为是考题帮你到了你没有掌握的知识点,让你能够有机会补上这些漏洞。”不是吗?父亲的话让我鼓起勇气,奋勇向前。
这一次考试犹如一面镜子,照出了我的不足。我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖,充分发挥反思的力量,考试也算是物有所值。
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇二」
期末考试结束了,一张张试卷像一片片树叶似的飘到了我的眼前,而我所看到的成绩并不理想,尽管是考了全班第一。
我的反思:不就应在期末考试前一天外出玩耍,没有好好地认真复习,没有像期中考试那样认真对待试卷。此刻试卷发下来了,应对那简简单单的题目,却在试卷上写了错误的答案,被老师打上鲜红的“×”。我真是十分后悔,好想时间能够倒流,我必须会认真对待期末考试;必须不会再粗心大意;必须会认认真真地检查,不放过任何一道题目。
记得在期中考试的前一个星期,我费劲心思,全心全意的学习,每一天早上6点钟左右就会
拿起英语书,放开嗓子读起来,这样的“训练”持续到期中考试的那天。虽然期中考试的成绩并不是理想,但是“皇天不负有心人”,让我在期中考试出乎意料地拿下了全级第二名。
期末考试也许是老天爷对我的一次教诲,我愿意虚心地理解,在以后学习的道路上,必须会紧记这次最深刻的教诲。
期末考试的成绩像一位严厉的老师批评着我的骄傲,又像一位知识渊博的智者训斥我的不该让我深记这次的教诲,永远不要再骄傲自大。
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇三」
时间就像那无情的流水,一天一天的过去了。期末考试终于都结束了,据我的严密且精细的估计,此次期末大考考得应该不会如自己所愿。
先看语文,第一题我就蒙了——我一个都不会。这题共五分,就像五个湖泊,心中之火顿时就灭了一半。再看后面的课外古文,就跟看佛经一样,读了好几遍还是似懂非懂。我推算,语文除了作文外会扣掉12分。
如果说我是地球,那么“数学”这个生物就“濒临灭绝”了。数学是我的最弱项,次次大考,次次数学最差,次次被数学拉得一坠千里。现在一听到数学我就浑身“过敏”。所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。
其他的`学科的期末考试我也不想再多谈些什么了,总的来说,此次考试之所以考得不太理想,总结原因如下:
1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
4、保持好良好的心态,心态有时往往就决定着成败,在期末考试中,我就有几道幼稚的题目就是因为紧张而做错了。
深信,在下一学期,我会有更大的进步。在这里,我祝自己在以后的每一天开开心心,努力向上。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!
我相信我会做得更好!努力吧!刻苦吧!成功吧!
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇四」
这次期末考试,我们化学用市教科院命制的试卷,且是B卷。按市教科院的指导意见,高二我们上了必考内容选修四,同时上了两门选考模块:选修三和选修五。这次命题就是基于上述几门课程内容展开,知识面之广,综合性之强由此可见。下面就试卷和学生的考试情况作一个分析总结。
一、试卷构型与命题立意
本试卷分值分配为:化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的`突出,试卷几乎涵盖大多数知识点,但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等,如:氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考查,试题考查的知识细致而全面,如:基本化学用语、基本规律、基本原理等,能力考查是本试卷一大亮点,诸如:计算能力(PH、混合烃计算、平衡常数,计算量不大)、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等,可以说体现了新课改精神。
试卷不足之处:
1、两次考到苯酚的弱酸性,一次是苯酚与氢氧化钠中和后,离子浓度比较,一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较,这样有点重复,且苯酚本身不是热点知识。
2、第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合,有点放错地方的味。3。填空题在问题设置上有点臃肿,可以精简,设置更合理些。
二、考试数据和学生实情分析
1、难度和区分度
难度合适、区分度合适有: 6 、10 、11 、12 、13 、 14 、 15 、17 、18 、19 、20等题。
难度偏难、区分度合适有:16、21两题。
难度偏易 、区分度合适有:1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等题。
以上数据分析显示,每题区分度均合适。
怎样查考试分数从单个题目数据分析看,难度系数低于0.6的题有:10(0.58,雄黄结构简式)、11(0.54压强、温度对转化率影响的平衡图像)、13(0.43,电解、原电池的装置图)15(0.55,有机物点线式)、16(0.29,竞争沉淀图像)、18(0.58,有关乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较,高锰酸钾、、溴单质氧化性比较)、19(0.58,多官能团有机推断)、20(0.45,化学平衡图表数据分析,综合反应热)、21(0.28,给出图表,对混合烃进行计算)。
2、各分数段人数分布
80分以上,67人,占6.24%
70分以上,195人,占18.16%
60分以上 ,393人,36.59%
50分以上,638人,占59.40%
从分布曲线中可以看出,分数主要集中在50—60之间,正态分布不是很好。优秀率和及格率均不是很好,这跟考查的面很广,且没有复习,以及学生基础不牢等有关。
3、班级平均分
班级之间存在不平衡,最高与最低相差十分。
4、学生中存在的问题
结合数据分析和老师们阅卷的感受,学生中存在以下问题:
(1) 基础知识不牢
表现在以下方面:化学基本用语,官能团电子数,酸性溶液中氢离子物质的量与PH有关与几元酸无关,化学反应平衡常数、反应速率大小比较,电化学原理,有机化学空间位置、基本性质,氧化还原配平、及方程式书写。
(2) 能力欠缺
表现在:图像信息获取能力,如雄黄结构图、平衡转化率与温度压强图、电化学图、有机物结构简图、沉淀竞争图、实验装置图、化学平衡表、混合烃燃烧产物图;推断能力,如有机物推断;计算能力,如平衡常数、反应热、混合烃组成等的计算。
这次考试很有指导意义,对我们的教学进行一次全面检查。在肯定成绩的时候,更重要的是反映出问题,这些问题值得我们重视,也为我们后面工作指出努力方向。氧化还原方程式书写、图表信息能力被突出摆在我们教学面前,这方面需要我们在教学时花更多的精力。
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇五」
期末考试已经结束,无论考的好与不好,都已是过去式了。看看学生们做的卷子感触最深的就是卷子上的题目类型都讲过,但是部分学生依然不会。平时在教学的时候,我习惯性的搞题海战术,以为多做题肯定是好的,做多了,便会了。通过这次考试我看到了,做过的题目学生有的还是不理解,我应该总结题型,而不是单纯的搞题海战术,每次不图多,讲会一种题型。然后,出一些变形题目,反复的练习,直到学生真正的理解这种类型题。只有这样才能达到事半功倍的效果。
第二,错题屡屡出错.这次考试我发现了错误率高的几道题,学生在平时就经常做错。错题便是学生平常学习的漏洞,学生对于这些知识的理解不到位,在学生理解的基础上应该多出一些变型题让学生做,学生才能避免次次出错。
第三,一些同学在计算题上频频出错,之前一直以为是粗心的原因,后来反现了学生在小数的加减乘除的计算方法上产生了混淆。所以经常出错,以后应该注意相似知识点的辨析。
第四,简单的题目学生仍然出错,我分析了考试卷子,题目多是基础题,以后教学中应该重视基础题目的联习,尤其是中等生和中下等学生对基础题目的掌握,掌握了基础题再去处理拓展题。
小学期末考试成绩分析总结与反思「篇六」
这次半期考试已经结束,分数出来了,平均分也算了。考得不理想,其中有部分内容是我们还没有学过,学生不会做。除开这一部分,对学生应该掌握部分我做以下分析:

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