部编语文五下手指课后练习（含答案)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
| 一、选择题 | ||||||
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．白昼(zhòu) 蚌壳(bànɡ) 虬枝(qiú) 擒拿(qín)
B．忌讳(huì) 晦气(huì) 石窍(qiào) 养尊处优的尊是什么意思凉飕飕(shōu)
C．迸溅(bènɡ) 玷污(zhān) 旖旎(nǐ) 抓耳挠腮(sāi)
D．徘徊(huí) 眷恋(juàn) 金钗(chā) 拖男挈女(qiè)
2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（ ）
A．优美——美好 B．机敏——灵敏 C．惩罚——奖励 D．澄澈——清澈
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．梁国 纽扣 相貌 秽物 B．冲撞 姆指 渺小 阻挡
C．堂皇 接触 附庸 贴身 D．功劳 享乐 痛痒 团结
4．对下列病句的修改，错误的是（ ）
A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）
B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）
C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）
D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）
5．下列句子标点使用不正确的一项是（ ）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？( )
A．五个手指的特点 B．五个手指的特点 C．五个手指的特点和作用
7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（ ）
A．《哈姆雷特》 B．《李尔王》 C．《悲惨世界》 D．《奥赛罗》
8．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
B．爸爸到仑库拿货去了。
C．我们不能弯下中国人的脊粱。
D．和家人一起享用美食是最幸福的事。
9．下列说法错误的一项是（ ）
A．“一本正经”是描写人物神态的词语。
B．“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。
C．“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感情彩不同。
D．“明了”的反义词是“模糊”。
10．下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
C．我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。
D．年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
11．将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A．①④⑥⑧ B．②④⑥⑧ C．②③⑥⑧ D．②③⑥⑦
| 二、现代文阅读 | ||||||
阅读短文。
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定让他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有职
业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完，他郑重宣布（大徒弟 二徒弟）为他的正式接班人。
12．给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
13．在文中括号里的正确答案上画“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）：
。
14．开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的神情分别是：大徒弟____，可见他___；二徒弟_______，可见他______。
15．老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”这“不能打开的锁”指的是______。
16．如果我是大徒弟，从此我将会___；如果我是二徒弟，从此我将会____。
17．阅读本篇短文，我的体会是：_______________________。
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
18．用“ ”标出描写食指姿态的句子。
19．拇指性格最突出的特点是______，食指比拇指更加______。（用文中词语填空）
20．文中画“ ”的部分运用了______和____的修辞手法。试运用以上修辞手法，写一写大拇指的其他作用。
_______________________________
21．文中画“______”的部分对______的作用进行了详细介绍，主要运用了_____ 描写，作者这样写的作用是（_____）
A．突出食指工作比大拇指复杂。
B．突出相比大拇指，食指更重要。
C．强调食指在五指中最辛苦。
D．食指和大拇指所没有的“机敏”。
阅读短文，回答问题。
绿手指
在法国的一个小镇上，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想：金盏花，除了金，就是棕。白的，还没见过。但是，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收， 。
老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒白金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因年代久远，奖金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑的金盏花？我也能种出来……”
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