小学语文教师个人述职报告(通用15篇)
学校语文老师个人述职报告(通用15篇)
学校语文老师个人述职报告1
敬爱的领导：
初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的踪迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。以下是我一年工作的述职报告。
一、思想端正，喜欢教育
一年来，我喜欢教育事业，遵守法律，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为老师，在日常工作中，我听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。
二、语文教学，踏踏实实
这学期我主要担负*班级*班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，专注备好课，做好课前预备，上好每一节课。做
好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。留意培育同学良好的阅读习惯，提高同学的阅读技能。平常规定同学读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。勤写日记。熬炼同学多练笔，隔天一个话题，让同学或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
三、教育工作，不断学习
作为一名班主任，每天回到学校，都会担忧班里会涌现大大小小的问题，因此，为了减削这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在同学面前我都会表现得很严苛。每天有会严格地要求同学做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的广播体操竞赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让同学对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何老师都会进行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，同学的各种技能还是比较差，学习立场不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。
四、学习生活，丰富多彩
实实在在的培训。学校为了提高老师的教育教学技能，都有针对性的派出去**学校观摩，**学习，**教研学习，新老师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有确定的指引。紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常涌现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，相互沟通，相互学习。精彩的课外阅读。为了和同学有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品。
五、反思才有进步
平凡的教学中，不断地涌现出自己在教育教学上的缺点：在教育同学的时候，需要走进他们的世界，理解同学的心理。面对特别事例的时候，需要寻求可取的方法。落实好培优辅差的工作。多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。勤动笔，写反思。少点烦躁，多点耐烦;少点懒散，多点反思;少点死板，多点创新。
此致敬礼!
述职人：***
20**年*月*日学校语文老师个人述职报告2
本人胡佳昕，现为***教育学院试验学校的一名语文老师，担负六班级二班班主任和语文教学工作。
这一年来，是我在试验学校的第三个年头，时间过得可真快啊！在这个充斥暖和，充斥上进的大家庭里，我也在健壮成长，这成长离不开各位领导和各位老师的热心支持和援助，离不开这个优秀集体的熏陶，离不开百年老校的积淀，我们是站在巨人的肩膀上成长起来的。所以我更加要求我自己要努力，专注做好我的本职工作———教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把****年度的工作做一简要的汇报总结。
本年度二个学期担负原五、现六班级二班班主任，本学期担负原五、现六班级二班的语文课。在教学工作中，我留意做到以下几点：
（一）发挥老师为主导的作用：
钻研大纲、教材，改进教学方法，严谨治学，严格地依据教育科学规律制定出各种规章制度，贯彻执行。
1、授课细致。平常专注争辩教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写专注，并不断归纳总结阅历教训。做一名在反思中成长的老师。
２、着重课堂教学效果。以启发式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导的教路，着重讲练结合。在教学中留意突破难点，强调重点。体现同学为主体，老师为主导。
3、坚持听课，不断吸取他人的珍稀阅历，提高自己的教学水平。本年度外出去听课30节，在校内听课不少于40节。
4、批改作业：专注实时，全批全改，重在订正，特别是对同学的评价和鼓舞，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。作业本上随处可见我的批语，随时用笔谈的形式和孩子们沟通，和家长沟通。
5、积极参与教研活动，看关于教学的书籍，自己还特地订阅了一些相关杂志，如：《学校语文教学》，《语文教学通讯》等，经常到书店去买有关教学理论与时间的书籍，了解最新教育动态。经常向阅历丰富的老老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次和自己
做讲座一次，还上了2节组内争辩课，尤其本学期，学校开展了家长开放周活动，得到了家长和学校的确定，同时也给我提出了不少珍稀的建议，使我明确了今后自己该从那些方面改进，还有在班主任工作方面很多好的建议。
（二）不论是带班还是教学，我着重调动同学的积极性。
采用尝试班级新鲜的管理方法和各种教学法，放手让同学做学习的主体，做班级的主人，广开言路，人人参与，个个受益，激发了同学的学习爱好，调动了同学的积极性和主动性，加强了同学的参与意识，让同学主动地猎取知识，为同学的智力开发和技能培育打下坚实的基础。更加加强了班级的凝集力和团队精神。
通过以上工作，一年来，成果还是明显的，纵向和横向比较都有较大幅度的提高。学校语文老师个人述职报告3
敬爱的领导：
本学期我继续担负六班级的语文教学工作，这是我参与工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入争辩教法，虚心向前
辈学习。经过不懈努力，我获得了很多珍稀的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。
一、“备好课”是搞好语文教学的前提
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是上心争辩书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。
本班的同学比较清静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

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