会跳舞的跳跳糖教案
会跳舞的跳跳糖教案
会跳舞的跳跳糖教案9篇
会跳舞的跳跳糖教案1
  设计意图：
  甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。
  更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
  使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
  活动目标：
  1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
  2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  活动重点难点：
  活动重点：
  引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
  活动难点：
  幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
  活动准备
  物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
  精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
  活动过程：
  一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
  1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
  2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
  （评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）
  二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
  1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
  2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
  提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
  1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
  2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
  3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
  （评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）
  三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
  用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
  （评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）
  课后反思：
  根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。
  首先，用视觉观察跳跳糖的颜、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
会跳舞的跳跳糖教案2
  活动目标
  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
  2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
  活动准备
  1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。
  2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。
  活动过程
  (一)导入
  1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。
  2.送礼物引出跳跳糖。
  师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜吗?(有，红的、橙的、绿的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。
  (二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态
  1.播放课件，激发孩子跳的欲望。
  师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。
  播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。
  2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。
  师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。
  幼儿演示
  双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。
  播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。
  变成大跳跳糖。
  小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)
  播放音乐随老师一起跳。
  变成长长的跳跳糖。
  现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。
  (三)游戏：开心跳跳糖
  带领幼儿来到贴有红大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。
  师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?
  教师清唱，示范游戏规则。
  师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。
  教师清唱，和幼儿一起跳。
  播放音乐，幼儿自由跳。
  (四)活动结束
  播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。
放在糖果旁的是我很想回忆的甜  教学反思：
  通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
会跳舞的跳跳糖教案3
  活动目标：
  1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）
。
  2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
  3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
  4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
  活动准备：
  1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
  2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
  3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
  4、已学过歌曲《跳跳糖》。
  活动过程：
  一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
  师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜
  甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
  二、学跳三个舞步。
  1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边

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