《下载和播放音乐》
《下载和播放音乐》教学方案
【教学课题】
江苏科学技术出版社出版、江苏省中小学教学研究室编著《小学信息技术（上册）》（2011年修订版）第23课《下载和播放音乐》
【教案背景】
当今社会，信息无处不在。信息素养已成为公民所必备的基本素养。培养学生的信息素养，是信息技术课程的核心任务。对小学生来讲，信息获取能力的培养显得尤为重要。通过因特网获取各种信息资源是培养小学生信息获取能力的一条重要途径。
【教材分析】
本单元教材在安排学生初步了解网络及掌握网页浏览的方法后，进一步要求学生学会下载网络上的各种资源，以拓宽学生的知识面，让网络更好地为学生的学习和生活服务。本课是在学生学会下载图片、文字和网页后，安排下载MP3音乐这一学生喜闻乐见的网络资源。
【学情分析】
学习本课之前，学生已经在教师的引导下，利用百度网掌握了下载图片、文字和网页的方法，为本课的学习作好了铺垫。学生能够比较顺利地以歌曲名为关键字搜索到歌曲，但在结果列表中如何合理选择要下载MP3音乐，将是学生学习难点所在，也是本课教学的关键所在。教师在充分利用搜索结果列表中的“歌手名”和“链接速度”等信息引导学生选择下载最佳的音乐文件。播放下载到电脑中的音乐，一般只需双击文件，对大多部分学生说没有难度，安排学生自学即可。
【教学方法】
主要采用任务驱动和谈话引导学生探究的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生获取信息的能力和培养学生的感恩情怀，达成教学目标。
【教学目标】
1、知识与技能。
⑴学会利用百度网站搜索MP3音乐。
⑵掌握从网络上下载MP3音乐的方法。
⑶学会播放MP3音乐。
2、过程与方法。
⑴通过创设感恩情境，引导学生在自主探究和合作交流中掌握搜索与下载MP3音乐的方法。
⑵通过欣赏音乐感受数字音乐的魅力。
3、情感态度与价值观。
⑴通过搜索用以表达感恩之情的MP3音乐，体会到网络给生活带来的方便，并在学习和交流中体会感恩、懂得感恩。
⑵在教师的引导下，明白网络音乐资源也是有知识产权的，不能随意使用和传播。
4、行为与创新
能根据自己的需要，快速、有效地搜索到想要的音乐文件，并学会合理选择和下载音乐文件。
【重、难点】
1、重点：利用百度网站搜索MP3音乐，选择下载MP3音乐并播放音乐。
2、难点：合理选择要下载的MP3音乐。
【教学准备】教师准备好便捷式小音箱（USB接口），全班交流时使用。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
（一）创设情境，揭示课题。
1、教师课前播放“感恩的心.MP3”音乐文件（设定反复播放模式），在缓缓的音乐声中迎接学生依次步入机房就座，准备上课。
2、教师：[调低音量]同学们，每当听到《感恩的心》这首歌，我们都会情不自禁地心潮激荡。因为，从小到大，我们每一个人都会不断地得到来自父母、师长、同学，甚至是素不相
识的人的关心、爱护、支持和帮助。对于他们，也许我们无法一一回报，但我们可以时刻怀着一颗感恩的心，心存感激。所以，《感恩的心》这首歌总能引起我们的情感共鸣，也总是能让我们想起自己想要也应该要感恩的那些人。
说到感恩，我们可以感恩祖国，因为祖国是我们健康成长的摇篮；说到感恩，我们可以感恩父母，因为父母给了我们无私的爱和关怀；说到感恩，我们可以感恩老师，因为老师给了我们知识和看世界的眼睛。说到感恩，我们可以感恩朋友，因为朋友会在我们遭遇困难的时候伸出援手。说到感恩，我们要感恩的对象还有很多很多，而且表达感恩之情的方式也有很多。下面，请同学们闭上眼睛，静静地想一下：如果有机会，你最想感恩谁？如果用一首歌来表达你的感恩之情，你最想用哪一首歌？
3、教师：好！同学们，试想一下，如果你悄悄地在电脑中准备好一首歌，选择一个适当的时机，你为他/她送出这首歌，这将会给他/她还来多大的欣慰或感动啊！但是，如果电脑中没有这首歌，我们该怎么办呢？（上网下载）好，今天这节课我们就来学习《下载和播放音乐》。[板书课题：下载和播放音乐]
（二）任务驱动，引导探究。
1、任务一：搜索MP3音乐。
（1）广播教学，引导学生认识“百度·音乐”页面。
①谈话：从网上下载音乐，我们首先要在网上到音乐文件的下载链接。哪个网站可以为我们提供帮助呢？（百度网）[教师打开百度网。]来到百度网的首页，为了更快捷地到想要音乐文件，我们应该选择导航栏中的哪一个类别呢？（MP3）
②讨论：为什么导航栏不用“音乐”或“music”作为类别名称，而要用“MP3”呢？
③师述：其实，MP3是一种音乐格式。除了MP3外，常见的音乐格式还有WAV、MIDI、WMA等。[教师以“音乐格式”为关键字进行搜索，帮助学生对常见音乐格式有所了解。]因为MP3音乐有文件尺寸小、音质好的特点，所以在网络上最为流行，因而很多网站就把它作为了音乐类别的代名称了。[教师点击“MP3”，进入“百度·音乐”页面。]
④谈话：来面“百度·音乐”页面，可以看到“新歌TOP100”和“歌曲TOP500”等等丰富的信息，如果在这些信息里到了我们想要的歌曲，可以直接点击歌曲名称进行试听和下载。如果没有到呢？（在搜索栏中以歌曲名为关键字进行搜索）[教师以“感恩的心”为关键字进行搜索，
拖动垂直滚动条展示搜索结果页面的完整信息。] 搜索结果以列表的形式展示在我们面前，可以看到每一个音乐文件对应的“歌名”、“歌手”、“链接”、“大小”和“速度”等信息。
怎样下载歌曲到mp3（2）学生搜索音乐文件。
①全班学生尝试搜索自己前面想好的音乐文件。
②教师巡视，个别指导。
2、任务二：下载MP3音乐。
（1）讨论：[广播教师机屏幕]到这么相同的音乐文件，选择哪一个去下载比较好呢？请同学们先帮谢老师来出出主意吧！[教师从原唱歌手、尺寸太小影响音质和链接速度等方面引导学生合理选择音乐文件。]好，确定下载哪一个音乐文件后，我们还可以点击“歌曲名”或“试听”链接打开“百度音乐盒”在线试听一下音乐。点击“链接”列中的下载链接，我们就可以去下载自己想要的音乐文件了。
（2）全班操作：学生选择下载前面搜索到的音乐文件，并改名保存到个人文件夹中。教师行间巡视，个别辅导，提醒动作快的学生可以下载多首歌曲。
（3）小结：在网上，我们可以很方便地搜索和下载到自己想的音乐。但是，请同学们要注意，音乐资源是受知识产权保护的，对网络上的音乐资源，我们不能随意使用，更不能未经同意去制作和传播MP3音乐。
3、自主学习，播放音乐。
（1）师述：下面，请同学们先自学书本P132－133页的内容，然后戴上耳麦来欣赏自己下载好的MP3音乐。
（2）全班自学，尝试操作；教师行间巡视，个别辅导。
（三）全班交流，情感升华。
1、师述：今天，我们学会了在网络上搜索、下载和播放音乐。下面，我们来举行一次感恩音乐交流会。参与交流的同学先告诉大家想把哪首歌送给谁？并简单说一说为什么想送歌给他/她？然后再播放音乐，如果会唱，同学们可以和着音乐一起唱。
2、全班交流[教师即时为参与交流的学生机接上便捷式小音箱]，升华感恩情怀。
【教学反思】
研读本课教材内容，准备教案之时，适逢2011年的“母亲节”来临之际，于是想到了围绕本课内容组织一次感恩主题教学活动。考虑到每个学生的家庭背景和生活经历不同，我没有把学生的感恩对象限定在“母亲”上。
正式上课前，在学生步入机房的同时播放《感恩的心》这首歌，很好地启动了感恩情境的创设，机房里非常安静。我尽量抒情吐出的开场白和安排学生闭目思考，更进一步激起了学生们的感恩情怀。成功创设的感恩情境，帮助我一如预期顺利地引导学生完成了“搜索音乐”、“下载音乐”和“播放音乐”三块内容的学习。在最后的全班交流环节，出现了堪称本课高潮的一幕：
只见她，怯生生地举起手来。我一阵惊喜，这是个平时沉默寡言的小女姟！我知道，她因父母离异，很小就和奶奶生活在一起。我毫不犹豫地请她起来交流。她轻轻地推进键盘，小心地站了起来。我竟发现她眼中含着泪光！她有些哽咽地说，“我怀念我的奶奶，她去世一年多了，我想告诉她我很想她。”说完，她低着头，低声啜泣。教室里出奇地静。我有点措手不及，走近她，轻轻地搂住她的肩。我决定先什么也不说。几分钟过后，才轻轻地按了按她的
肩膀，让她坐下。我走上讲台，看着全班学生动情地说：“同学们，‘谁言寸草心 报得三春晖’。刘怡同学对奶奶的深情让我们感动不已，让我们一起把掌声送给她！”（全班报以热烈的掌声）我接着说，“同学们，我们生活在大自然中，随着时间的流逝，年长的亲人会离我们而去。对于他们的养育之恩，我们要时刻记在心里。同时，我们更要鼓起勇气，勇敢地去面对学习和生活，告慰他们的在天之灵。生活中，当有同学遇到困难时，我们一定要伸出自己的友爱之手，去关心她、帮助她。”全班再一次响起了热烈的掌声……
课后，我一直在庆幸，庆幸自己课前设计教学时没有把学生的感恩对象限定在“母亲”。否则，我和我学生不可能经受这样一次心灵的洗礼！

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