活动推荐教案
学校 （幼儿园） | 教师 姓名 | ||||
年级 | 小学六年级 | 课型 | 互动式活动课 | 授课 时间 | 60分钟 |
《大纲》要求及教学目标 | 《大纲》要求： 培养家长和孩子的亲子关系，防止因缺乏亲子之间的沟通问题，从而导致家长与孩子的关系愈来愈僵硬。为帮助家长树立全新的与孩子沟通的理念，同时也希望能加强家校合作，一起把孩子培养成品德高尚、学习优秀、身体健康的现代公民。坚持从细微处入手，以激励教育为主的教育。 教学目标： 1、引导家长们对网络有正确的看法，能正确的培养孩子合理上网的习惯与意识 2、帮助家长理解网络对孩子成长的利弊，网络可以更好的促进亲子关系，同时也会给亲子关系带来严峻挑战。 3、通过教材内容《网络时代我们怎样做父母》理解网络时代下父母们应该怎么做，这需要每个为人父母者为之思考并做出改变。 | ||||
使用教材及案例内容摘要与分析（可另附内容全文） | 《父母课堂》专家讲堂栏目：网络时代我们怎样做父母 摘要及分析：本篇文章主要阐述了：孩子上网时间过长;家长沉迷玩手机没有和孩子的沟通时间;面对网络对亲子关系的挑战，父母们应该怎样做的方法，《父母课堂》是一篇很好的心理知识科普以及育儿实践指南文章，文章中提到了父母、孩子沉迷手机都会影响亲子关系，文中还提到了家长应该如何解决这一项问题，赋权和赋能方式、父母的榜样、丰富孩子的日常生活都能够很好地帮助家长在网络时代进行育儿实践。 | ||||
家长学员及孩子基本情况分析 | 六年级孩子基本情况分析： 六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。但是孩子们对于自我控制能力还不足，比如明明知道该学习时，却因贪玩，不擅于自我约束，于是没能够按计划完成学习的任务。对于这种情况往往是需要家长与他们好好沟通进行引导，而不是教育批评。 家长学员基本情况分析： 随着孩子的不断长大，家长平日里工作也比较忙在家里陪孩子的时间相对较少，平时的话就关注她吃的好不好，穿的暖不暖，和孩子的其他交流少了很多，同时对孩子在学校的情况也了解的很少。六年级的孩子都有自己的思想，有时家长想管的时候会发现力不从心，更胜者会出现想管又不敢管的情况，那么在这一个网络时代，家长们又该如何跟自己的孩子沟通呢？ | ||||
教学过程 | |||||
环节一：时间在那？ 引导语：感谢各位家长朋友们能抽出宝贵的时间来参加此次的家长会。关于在网络时代如何与自己的孩子相处，我想这是很多家长都非常关心的问题，随着网络的发达，越来越多的小孩都能接触到了网络。网络给孩子们的生活带来便利的同时，也会给孩子的生活带来一些危害。那么身为家长的我们又该怎么做呢？今天我们就一起来探讨一下。 活动设置：“如果你陪孩子在马路上散步或走路，你认为可以做些什么事情？”请每个团队把所思所想写在大白纸上，时间是4分钟，以同样的方法进行展示。引发家长思考：生活处处都是教育，处处都是课本，就看家长真正能付出多少时间和精力给孩子？孩子除了上幼儿园的时间，还有很多时间是与家人相处的，我们只要做个有心人，付出多少就会收获多少，甚至往往事半功倍。 备注：本环节不设置分享，活动结束后请家长就坐并开始本次的学习。 环节二：案例分析 案例①：一篇重庆女孩的日记曾经流行于网络，日记记录了女孩与父母相伴的一天。在日记中，女孩“控诉”自己的爸爸妈妈：“今天爸爸来了，和妈妈一起陪我出去玩……可是他们只知道玩手机。”“他们说我是他们的宝贝，但我觉得，手机才是他们的宝贝。”“今晚爸爸回去的时候，他的手机已经玩得没有电了……下次也不要有电！” 师小结：在日常生活当中很多父母是愿意花时间陪孩子的，但在陪孩子的过程中，多数父母是拿着手机玩，忽视了与孩子的交流，这不仅会忽视孩子的感受，还会影响父母与孩子的关系，更胜者孩子们在现实生活中，不到情感的寄托，不到心里话的倾诉者，不到家庭互动的温暖，不到身边人榜样的力量。久而久之，孩子们也学会了在手机里填补自己生活的空白。家长们可以每天可以抽出一段完整的时间，陪孩子阅读、运动，做孩子想做的事情，或发展其它的兴趣爱好。哪怕只有很短的半小时，孩子都会觉得这段时间他是拥有你的，都会感到温暖和舒心。 案例②：共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）于2020年5月13日发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示：2019年我国未成年网民达1.75亿，未成年人的互联网普及率达到93.1%。从各学历段来看，小学、初中、高中和中职学生上网比例分别达到89.4%、97.6%、97.6%和99.0%。网络已经成为未成年人生活中不可或缺的一部分。 师小结：如何在网络时代建立积极健康的亲子关系网络影响着孩子的学习和生活，影响着亲子关系，但我们不能因此孩子接触网络感到畏惧和焦虑。亲子之间的沟通是双向的。孩子的平等、自主意识也在不断增强，他们渴望与父母平等地沟通。这样就很容易造成亲子关系紧张，甚至发生严重的亲子冲突。父母要做的是引导孩子了解网络，让孩子能正确的判别出网络上好与坏，建立起积极友好的亲子关系。 环节三：怎么做? 1、分享：在第一个环节提出的问题，如果你陪孩子在马路上散步或走路，你认为可以做些什么事情？ 2、讨论、交流： （1）网络对亲子关系有何影响？ （2）针对这种影响您可以用什么方法去解决？ 家长们对自己的意见与看法进行分享。 3、教师归纳总结方法 （1）家长们应该和孩子平等交流，孩子需要学习，同时也需要休息和娱乐，可以兼顾网络的学习功能和娱乐功能。适当的放权给孩子，同时可以锻炼孩子的自我管理能力，让孩子从他塑到自塑，提升孩子面对各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力； （2）孩子们喜欢上网并不是没有理由的，家长们可以向网络学习，了解孩子喜欢上网的原因，家长们还可以吸收网络上一些的观点，增强亲子之间的吸引力，毕竟知己知彼，方能百战百胜。 （3）网络对孩子并不是一无是处，合理利用网络游戏它不仅可以锻炼孩子的反应力和思维能力，还可以让孩子释放生活中遇到的压力。所以家长们可以利用手机上的青少年功能，控制孩子玩手机游戏和看短视频的时间。 （4）家长要给孩子做榜样，现在是孩子的学习能力最强的时候，孩子对所有的事情都充满好奇，他们看到父母下班回家都是用手机刷视频、刷朋友圈、玩游戏等，会觉得这是正常的行为，那么他们就会进行模仿。在这个时候家长的模范作用就很重要，尽量在孩子面前少玩手机，可以陪孩子玩玩游戏，看看书，做一些有意义的事，这样不仅能促进亲子之间的关系，还能让孩子有一个良好的行为习惯。 （5）网络是根据新时代人们的需求所产生的，当孩子开始沉溺网络时，或当孩子对网络一窍不通时（在网络社会对网络一窍不通也是不正常的，属“功能型文盲”），可能就是孩子对亲子关系不良发出的信号，作为父母就应该及时反思自己的家庭环境或教育方式是否出了问题，以便及时作出调整。 | |||||
课后小结及延伸学习设计 | 课后小结：多沟通，多了解 很开心各位家长的到来，我相信各位家长通过今天的学习回去之后有好的应对办法，各位家长回到家里后多和孩子沟通，听听孩子的想法是什么，多了解孩子。面对网络我们不能一刀切，要让孩子学会利用网络来学习，让网络成为孩子良师益友。 课后延伸： 家长们每天腾出一个小时和孩子做一些有意义的事，还可以听听孩子在这一天里遇到了什么有意义的事，或是遇到了什么不开心的事，通过分享和倾听孩子内心的想法，从而促进与孩子情感。 | ||||
注：附上所选教材篇目全文，用纯文字或图片格式均可以
附：教材篇目全文
网络时代我们怎样做父母
文-孙云晓
如今，我们正处在互联网时代，网络俨然已经成为中小学生日常学习、社交的重要工具。在网络时代我们应怎样做父母，需要每个为人父母者为之思考并做出改变。
网络时代给亲子关系带来严峻挑战
1.父母沉迷手机影响亲子关系
一篇重庆女孩的日记曾经流行于网络，日记记录了女孩与父母相伴的一天。在日记中，女孩“控诉”自己的爸爸妈妈：“今天爸爸来了，和妈妈一起陪我出去玩……可是他们只知道玩手机。”“他们说我是他们的宝贝，但我觉得，手机才是他们的宝贝。”“今晚爸爸回去的时候，他的手机已经玩得没有电了……下次也不要有电！”全国手游排行榜
很多父母是愿意花时间陪孩子的，但在陪孩子的过程中，手机等新媒体占据了父母大部分的时间和精力。这种缺乏沟通和交流的陪伴是低质量的，会对孩子造成非常严重的忽视，直接影响亲子关系，进而影响孩子的身心发展。
2.孩子沉迷网络影响亲子关系
共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）于2020年5月13日发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示：2019年我国未成年网民达1.75亿，未成年人的互联网普及率达到93.1%。从各学历段来看，小学、初中、高中和中职学生上网比例分别达到89.4%、97.6%、97.6%和99.0%。网络已经成为未成年人生活中不可或缺的一部分。
虽然未成年人的信息接受能力很强，但是由于其心智发展并不像网络发展那么迅速，辨别是非的能力和自控力不强，很容易受到网络上不文明、不道德信息的影响。加之对现实世界和虚拟世界的交织感到混乱，未成年人很难对信息进行选择和分析，沉迷网络造成犯罪的情况比比皆是。这使得父母非常担心孩子的用网问题，亲子矛盾频发，亲子关系也因此越来越紧张。
亲子之间的沟通是双向的。如今人们的生活节奏越来越快，很多家庭中的亲子交流越来越少。孩子的平等、自主意识也在不断增强，他们渴望与父母平等地沟通。这样就很容易造成亲子关系紧张，甚至发生严重的亲子冲突。
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