2022年高考（山东卷）生物试题研读有感
—— 研读考题，充分复习，有备而战
摘要：从近三年山东省的高考生物试题评析和高考试题的社会反响来看，我们一线教师在复习备考中的确还存在一定的误区，有的可以说是低效备考甚至是无效备考。而历年的高考题对高考复习具有一定的导向作用。本文通过对新课标改革以来山东高考生物学试题的知识分布、变化趋势的研究，探讨如何从高考试题评析中准复习备考的方法，提高复习备考的有效性和针对性，最大限度地提升学生综合能力和高考生物成绩。
关键词：试题分析、备考计划、提升能力
山东省生物新高考从2020年起作为独立科目进行考察，满分 100 分并采用 “赋分制”。近三年高考生物学所用的教材都是人民教育出版社生物室编著的必修 1、必修 2 和选择性必修1、2、3课本共五册书。今年是我省新课标下的第三次新高考，以课程标准为依据，落实高考评价体系的要求，延续去年新高考立足基础、精选素材、聚焦能力、价值引领，为基础教育提质增效。与去年新高考相比，2022 年新高考亦充分体现了新课标的导向作用，全面显示了贯彻生物学核心素养在考题中的作用，对今后的高中生物教学有着明确的指导作用。现就2022年山东省普通高中学业水平等级考试生物试题进行简要分析。
一、2022年山东省生物试题的特点
近三年山东高考生物学试卷都是分选择题和非选择题二种题型。选择题都是 20 道，分为单项选择题和不定项选择题，共计45分，并且将单项选择题编排在试卷的前面部分，即选择 1-15 题，分值为每题 2 分，共 30 分；不定项选择题有5 道，即选择 16-20 题，分值为每题3分，共 15 分；非选择题编排在试卷的后面部分，即第 21、22、23、24、25 题，共 55 分。题量大，材料长，知识覆盖面广是近三年山东卷的一个特点。各年高考卷都非常注重对学科能力的测试，如考试大纲中所要求的理解能力，获取信息能力，实验和探究能力以及综
合运用能力都得到考查。
1、注重知识拓展，考查获取信息能力和科学表达能力，立足基础考查
此次高考生物试题命制延续和综合了 2021 年山东省生物新高考卷倾向于选择课外拓展材料创设新颖的问题情境的特点，题干新颖、结合实例、不易理解、考点难以区分，让绝大部分学生无法轻易解题，重在考查学生阅读材料及信息获取能力，需要灵活利用基础知识。
选择题第1、2、3、5、6、8、9、10、11、12、15（每题分值为 2 分）和 16、17、19题（每题分值为 3分），题干信息增加，并配有曲线图、折线图、表格、示意图等，此外，选择题第 4 题以磷酸戊糖途径为背景考查呼吸作用的过程及产生物质的种类，第5 题，以染体异常现象为背景，考察常染体与性染体之间的遗传，对学生的阅读理解能力和获取信息能力要求较高，有利于发挥高考选拔人才功能。非选择题第21 题的曲线图和表格、第 22 题的遗传系谱图、第 23题迷走神经产生抗炎效应流程图及实验表格、第 24 题的频度统计表和相关柱状图、第 25 题的基因工程中重组载体示意图和抗体检测结果图等，都对学生在规定时间内准确提取有效信息的能力提出了较高要求。同时，非选择题中部分空格能够较好地考查学生科学思维与文字表述能力，学生需要依据类似英语科目中 “完形填空” 题型的解答思
维，联系上下文，明确题意，组织完整的语言表述才能得到高分。
2、加强对实验能力的考查实验能力一直都是高考是考查重点
此次高考实验考查有的来源于课本，考查学生对实验原理及实验操作等的理解，如：第 13题考查“DNA的粗提取与鉴定”实验；有的则立足课本知识，考查学生实验思维、对实验的理解及在特定情境下解决实验相关问题的能力，如：第10 题考查植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响；有的则考查学生的实验思维及实验设计的能力，如第 21 题考查探索油菜素内酯（BR）对光抑制影响机制的理解及应用，第23题，考查迷走神经作用的探究实验思路。
3、重视生物学核心素养的考查新课标提出了生物学核心素养的概念
要求在高中阶段帮助学生树立正确的 “生命观念”，掌握 “科学思维”，尝试 “科学探究”，并承担应尽的 “社会责任”，帮助考生形成正确的人生观、价值观和世界观。
其中，第 11 题，体现对劳动精神的引导，展示了我国劳动人民丰富的实践经验，再现中国文化的博大精深，渗透文化自信和热爱劳动的情怀；此外，第 14 、20题让学生了解到学习生物学及知识可以很好的指导生产实践，实现生物学的实用性和社会价值，有助于培养学生
的责任感；第 17 题是学生普遍反馈最难的遗传题，要求学生子代形状及其比例，推断亲本基因型类型，很好的考查了学生的 “科学思维” 素养，作为高考生物试题中的难点题，很好地完成了区分不同思维层次考生的任务；第 25 题，则是某种类型的白血病的致病原理及药物的，考查PCR技术和原理的相关内容，考查学生的担当意识和社会责任素养。
二、2022年高考山东卷生物试题分布
1、知识点分布
选择题（共20小题，共45分，第1-15小题，每小题2分，第16-20小题，每小题3分。） | ||
题号 | 主要考点分布 | 教材中的范围 |
1 | 细胞自噬的场所 | 必修1 |
2 | 分泌蛋白合成与分泌过程 | 必修1 |
3 | 物质跨膜运输的方式 | 必修1 |
4 | 有氧呼吸的过程及磷酸戊糖途径 | 必修1 |
5 | 遗传学异常配子 | 必修2 |
6 | 基因突变问题 | 必修2 |
7 | 人脑的高级功能 | 选择性必修1 |
8 | 异常减数分裂 | 必修2 |
9 | 神经冲动的传导 | 选择性必修1 |
10 | 实验：植物生长调节剂影响 | 选择性必修1 | 什么时候高考2022年
11 | 生态工程 | 选择性必修2 |
12 | 标记重捕法计算 | 选择性必修2 |
13 | “DNA的粗提取与鉴定”实验 | 选择性必修3 |
14 | 发酵工程 | 选择性必修3 |
15 | 单克隆抗体 | 选择性必修3 |
16 | 有氧呼吸过程 | 必修1 |
17 | 基因自由组合定律遗传计算题 | 必修2 |
18 | 体温调节平衡 | 选择性必修1 |
19 | 种密度 | 选择性必修2 |
20 | 发酵工程-啤酒的工业化生产 | 选择性必修3 |
非选择题（共55分） | ||
21（8分） | 光合作用-光抑制现象 | 必修1 |
22（16分） | 判断遗传方式 | 必修2 |
23（10分） | 神经系统-迷走神经 | 选择性必修1 |
24（9分） | 落及其演替 | 选择性必修2 |
25（12分） | 基因工程-某种白血病的 | 选择性必修3 |
2、考点在各教材中所占的分值
知识点主要来源 | 涉及题数及分值 | 总分 | |
选择题 | 非选择题 | ||
必修1 | 5道题11分 | 1道题（8分） | 19分 |
必修2 | 4道题9分 | 1道题（16分） | 25分 |
选择性必修1 | 4道题9分 | 1道题（10分） | 19分 |
选择性必修2 | 3道题7分 | 1道题（9分） | 16分 |
选择性必修3 | 4道题9分 | 1道题（12分） | 21分 |
三、对 2023 届高考备考的启示
（一）继续狠抓基础：注重生物学课程标准的要求
此次山东生物卷尤其是选择题考查的都是基础的知识点和相关的生物学概念，基本都能在教材上到出处。在日常教学过程中促进学生回归课本，引导学生夯实基础；试题中注重对主干知识点以及课本重点实验的考查，有利于避免考生眼高手低、脱离教材和过分追求偏题难题。这样的试题设计，呈现出课堂学习，摒弃低效重复 “刷题”，引导夯实基础的特点。另外相对简单的题目更加考查学生的生命观念的扎实程度和考场上的细致耐心程度，这也是高考选拔的高素质人才必备的关键品格。
新高三教师尤其是经验丰富的教师也需要重新从“零”开始备课，避免犯经验主义的错误，并且在习题选择上需要避免“拿来主义”，需要对老旧试题加强甄别和适当改编，可以多练习本省各地市模拟卷，以更好地适应新高考学生的复习备考。
（二）注重学生生物学核心素养的培养与提升
1、科学思维和实验探究素养的培养探究性试题能较好地体现学生的表述能力、实验设计能
力、对实验方案作出评价或修改能力，并且有良好的开放性等特点，这将会是今后命题的重要方向。备考复习应使学生具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理等。
2、要注重图形、图表、曲线等题型的考查图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程，能考查学生的识图能力、形象思维能力、分析综合能力。因此要注重提高学生对图、表、坐标曲线分析能力，要引导学生辨认新图、对比旧图、出异同来分析、思考和按答题规范进行作答。
3、创设新情境，落实社会责任素养考查学生在新情境解决复杂问题的能力，是发挥高考区分选拔功能的闪光点，有助于选拔具有创新意识和创新能力的学生，助力国家创新驱动发展战略。通过精心创设联系日常生活、生产实践、科学研究等问题情境，引导学生深入思考，寻求解决问题的方法，让学生体会学科的应用价值，激发学生的学习兴趣，引导学生从 “解题” 向 “解决真实问题” 转变。
4、重视系统复习、限时训练和错题反思2023年新教材、新高考模式下，师生要在实践中和适应题型题量的转变，2023年高考山东卷必修模块和选择性必修模块之间将有一定程度的内
容交叉和融合趋势。在有限的复习备考时间内，需要加强时间分配能力，在日常刷题备考中要通过限时训练提高做题效率。每月模考、周测、课上或课后限时训练、随堂练习等要有做必有获，有错必有纠与补等。
（三）复习备考的系统性要加强
一轮复习一定要注重基础，熟练掌握教材基础知识，对高考中出现频率较高的知识模块，要重点强化。以下五点建议要贯彻一轮复习的始终：①要以新课程标准为纲，注重回归课本、注重基础、注重理解；②重视图表、信息题型；③注重实验与探究能力培养；④注重归类解题方法和学科内容的综合；⑤重视书面语言表达的规范性。
二轮综合复习要专题化串起繁杂的知识内容，掌握实验类问题的核心思路和规范的书写步骤，切忌过多题目本身所涉及的背景知识，避免加重学生负担，通过解题方法领悟和解题技巧提升才能事半功倍，高效提升成绩和学生备考信心。最后祝愿所有的高考考生都能考取自己心仪的大学！
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