《短视频编辑与制作（第2版）》
教学大纲
一、课程信息
课程名称：短视频编辑与制作
课程类别：专业核心课
课程性质：必修
计划学时：53
计划学分：3
先修课程：无
选用教材：《短视频编辑与制作（第2版 全彩微课版）》，吴航行、卢文玉主编，2023年；人民邮电出版社出版教材
适用专业：新媒体、电子商务、数字媒体等相关专业。
课程负责人：
二、课程简介
本课程集短视频制作理论与实践教学于一体，全流程地介绍了短视频制作的各种技能，共分为9章，内容包括从零开始认识短视频，短视频的策划与制作流程，短视频制作的基本技能，短视频的拍摄，抖音短视频的制作，移动端短视频的后期制作，PC端短视频的后期制作，移动端短视频制作综合案例，以及PC端短视频制作综合案例等。
三、课程教学要求
序号 | 专业毕业要求 | 课程教学要求 | 关联程度 |
1 | 工程知识 | 了解短视频的基本知识，掌握短视频的策划与制作流程，掌握短视频制作的基本小视频app开发技能，学会拍摄短视频、制作抖音短视频，掌握移动端短视频的后期制作和PC端短视频的后期制作 | H |
2 | 问题分析 | 发布的短视频播放量不高，点赞量较少，复盘后发现短视频的某些画面拍摄不精良，后期剪辑不流畅，导致观众的观看体验下降 | H |
3 | 设计/开发解决方案 | 到短视频拍摄中存在的问题，重新设计其构图、景别等，添加转场效果，调整播放速度，使视频播放更流畅 | H |
4 | 研究 | ||
5 | 使用现代工具 | 抖音、快手等短视频App；剪映等短视频编辑App；Premiere等PC端视频编辑软件 | H |
6 | 工程与社会 | 制作精良的短视频可以应用于广告、影视、电商等行业，利用其优秀的影音效果传播信息，达到高效的“种草”效果，可助推商业活动有序开展，同时优质的短视频属于文化产品，有利于社会主义精神文明建设 | H |
7 | 环境和可持续发展 | ||
8 | 职业规范 | 培养认真、谨慎的职业精神；提升软件的使用熟练度和精确度 | H |
9 | 个人和团队 | 组建短视频团队，外出拍摄短视频素材，然后进行后期剪辑，制作过程中团队成员之间相互协商，制作完成后与其他团队对比、讨论，探讨彼此存在的不足和优势，取长补短 | H |
10 | 沟通 | ||
11 | 项目管理 | ||
12 | 终身学习 | 了解新的短视频编辑与制作软件，不断提高各类视频编辑软件的操作能力；不断提高个人审美能力和审美思维 | H |
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
章节 | 名称 | 主要内容 | 重难点关键词 | 学时 | 类型 |
1 | 从零开始认识短视频 | •短视频的特点 •短视频的类型 •短视频的发展趋势 •短视频的商业价值 | 内容；表现形式；制作门槛；信息；互动性；营销成本；营销效果；指向性；渠道类型；内容类型；生产方式类型；发展趋势；平台分成和补贴；广告；电商；用户付费 | 2 | 理论 |
2 | 短视频的策划与制作流程 | •短视频创作团队的组建 •短视频内容策划要点 •短视频脚本的撰写 •短视频制作流程 | 编导；摄像师；剪辑师；运营人员；演员；定位；用户类型；内容方向；表现形式；选题；拍摄提纲；文学脚本；分镜头脚本；构成元素；写作思路；撰写要点；制作流程；前期准备；拍摄；粗剪；精剪；包装；发布 | 5 | 理论+实践 |
3 | 短视频制作的基本技能 | •短视频镜头语言 •常用运镜手法 •短视频画面构图 •短视频后期制作的原则 | 镜头语言；景别；远景；全景；中景；近景；中近景；特写；镜头角度；拍摄高度；拍摄方位；光度；光位；光质；光型；光比；光；固定镜头；运动镜头；主观镜头；客观镜头；推拉运镜；横移运镜；升降运镜；摇移运镜；跟随运镜；甩动运镜；环绕运镜；移动变焦运镜；光线；彩；影调；线条；被摄主体；陪体；环境；构图方式；剪辑目的；镜头组接；转场方式；调；字幕设计；背景音乐 | 8 | 理论+实践 |
4 | 短视频的拍摄 | •选择拍摄设备 •视频拍摄常用术语 •使用相机拍摄短视频 •使用手机拍摄短视频 | 拍摄设备；稳定设备；补光设备；录音设备；其他设备；光圈；快门；感光度；测光模式；曝光补偿；对焦模式；景深；温；白平衡；彩模式；升格；降格；延时摄影；视频制式；视频分辨率；帧率；码率；拍摄规格；曝光设置；白平衡设置；对焦设置；调设置；延时拍摄；启用参考线和水平仪；对焦与测光；明暗基调；彩基调；自动对焦；手动对焦；慢动作 | 8 | 理论+实践 |
5 | 抖音短视频的制作 | •使用抖音拍摄短视频 •抖音短视频的后期处理与发布 | 拍摄设置；分段拍摄；使用特效拍摄；快/慢速拍摄；选择背景音乐；倒计时拍摄；合拍；剪辑视频素材；添加文字和贴纸；添加视频效果；使用模板；发布与管理 | 4 | 理论+实践 |
6 | 移动端短视频的后期制作 | •熟悉剪映的工作界面 •视频素材的添加与处理 •视频素材的精剪 •视频效果的添加与制作 •添加字幕与导出短视频 •剪映高级剪辑功能的应用 | 工作界面；添加视频素材；调整顺序；修剪视频素材；调整画面构图；设置视频倒放；调整播放速度；视频防抖；添加背景音乐；音乐踩点；更换片段；添加转场；添加音效；合成画面；添加特效；视频调；添加字幕；设置封面；导出视频；更改画面比例；更改背景样式；曲线变速；视频抠像；关键帧；动画 | 9 | 理论+实践 |
7 | PC端短视频的后期制作 | •熟悉Premiere工作区 •导入与整理素材 •剪辑短视频 •设置视频效果 •编辑音频 •编辑文本 •短视频调 | 新建项目；工作区；导入素材；整理素材；创建序列；设置序列；粗剪短视频；调整剪辑点；调整播放速度；调整画面构图；导出短视频；关键帧动画；视频变速；视频转场；添加音频；监视音量；调整音量；设置声音自动回避；添加文本；锁定文本持续时间；创建文本样式；一级调；二级调；提亮肤；创意调 | 9 | 理论+实践 |
8 | 移动端短视频制作综合案例 | •《岁月静好，青春有光》短视频的拍摄 •《岁月静好，青春有光》短视频的剪辑 | 框架式构图；画面对比；取景范围；视觉符号；多视角拍摄；整理视频素材；剪辑视频；视频调；制作片尾；制作片头 | 4 | 综合 实践 |
9 | PC端短视频制作综合案例 | •《京城年味》短视频的拍摄 •《京城年味》短视频的剪辑 | 拍摄年味元素；画面构图；拍摄手法；粗剪视频；调整剪辑点；调整画面构图；设置画面背景；视频变速；添加动画；设置转场；编辑音频；视频调；添加字幕 | 4 | 综合 实践 |
五、考核要求及成绩评定
序号 | 成绩类别 | 考核方式 | 考核要求 | 权重（%） | 备注 |
1 | 期末成绩 | 期末考试 | 大作业 | 50 | 百分制，60分为及格 |
2 | 平时成绩 | 实战训练 | 10次 | 40 | 优、良、中、及格、不及格 |
3 | 平时表现 | 出勤情况 | 10 | 两次未参加课程则无法获得学分 | |
注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议
（一）学习方法建议
1．理论联系实践，提高学生短视频创作能力。
2．从各大媒体平台收集优秀的短视频作品，分析其创作手法，组织学生自主拍摄制作类似
的短视频内容。
3．组织学生拍摄与剪辑短视频作品，制作完成后发布在不同的短视频平台上，理论与应用相结合，培养并提升学生的短视频创作能力。
（二）学生课外阅读参考资料
《短视频创作实战（微课版）》，王冠宁 张光 张瀛 李思维主编，2022年；人民邮电出版社出版。
七、课程改革与建设
本课程立足于实际应用，从短视频制作团队组建到内容策划，从短视频脚本撰写到运镜手法，从短视频画面构图到转场设计，从短视频前期拍摄到后期制作，突出了“以应用为主线，以技能为核心”的编写特点，体现了“导教相融、学做合一”的教学思想。
与第1版相比，新版的知识体系更加完善，课程内容更加全面、新颖，更加注重理论与实践的结合，突出实用性和可操作性，强调学、做一体化，让读者在学中做、在做中学，能够带领学生全面掌握短视频编辑与制作的方法和技巧。
本课程还配有完整齐备的微课视频、案例素材、PPT课件、教学大纲、电子教案、课程标准等文件，选书老师可以登录人邮教育社区下载并获取相关教学资源。
平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。
制订人 签字 | 教研室 主任签字 | 院部负责人 签字 | |||||||||
修订时间 | 年 | 月 | 日 | ||||||||
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