新时代辅导员运用短视频APP拓展网络育人新空间的路径探析
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思想政治教育
小视频app开发新时代辅导员运用短视频APP 拓展网络育人新空间的路径探析
概念界定
短视频定义。短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的时长在1分钟以内的视频传播内容；随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青睐。
短视频的发展历史。我国短视频行业起步于2011年，经历了从探索-发展-爆发三个阶段。在探索阶段，国外开始出现Viddy、Vine等移动短视频应用，随后腾讯推出微视，而快手开发Gif （动图）工具型应用，秒拍则与微博合作；在成长阶段，短视频个性化工具成为创新点，小咖秀、美拍等在运营服务方面有明显强化；在爆发阶段（现阶段），网红经济（眼球经济）受到各资本热捧，新闻资讯介入短视频行业，如西瓜、抖音、火山等等。
问卷设计与调研
问卷设计和访谈提纲确定。通过文献综述，同时参考部分网络问卷，笔者确定了大学生短视频APP使用现状调查问卷提纲，拟从对短视频的认知、使用情况、使用习惯、评价和针对辅导员开设短视频宣传号的意见建议等方面展开调研。
问卷的发放与回收情况。调查样本为学院大一大二大三大四在校学生。本次调查采用多级抽样的形式通过问卷星下发，共下发问卷290份，回收290份。其中男生30份，女生260份。大一98人，大二122人，大三53人，大四17人。
数据分析与小结。在短视频APP受欢迎这一项，大部分同学（181人，72.92%）认为短视频新鲜有创意，特效丰富，互动性较强；且超过一半的同学认为可以在碎片化的时间内刷短视频，愉悦身心；另短视频时长短无广告也是同学们喜欢的一个因素。超过三分之一的同学认为可以在各短视频APP内寻到自己感兴趣的内容。这也符合95后、00后青年的猎奇性、价值观念的多元性。
同学们使用短视频APP主要的目的是娱乐和消遣（90.73%），其次是满足社交需要了解有趣的人和事（57.66%）；每天刷短视频的时长，大部分（72.58%，180人）同学很理性，一般不超过1个小时，时间分配相对合理。同学们喜好的短视频类别中，搞笑视频占了很大的比重女生更关注美妆时尚，男生则关注动漫游戏、体育赛事等方面的内容。
综上，样本选取的学院大学生大部分对短视频APP和短视频有正确的认知，日常花费在短视频上的时间
相对适中，其对自身带来的积极影响远远大于负面影响。但也有小部分同学不能控制自己观看短视频的时间，个别学生甚至有沉迷现象而不自知，给其正常的学习、工作、生活带来了极大的负面影响。
抖音短视频APP 上的实践
在抖音短视频APP发布视频的实践中，笔者发现存在如下问题。
刘　歆　宋安娜
（广州大学华软软件学院　广东省广州市　510990）
摘　要：大学生长期使用短视频会产生偏离的价值观追求、劣币式的“低投入”满足感、异化了的现实行为模式等问题，同时大学生因思想不成熟没有鉴别力、易受网络不良信息的影响而产生思想问题，进而映射进现实，对其个人身心发展极其不利。本课题拟通过文献研究和问卷调研，调研当代大学生使用短视频APP的行为习惯、内容偏好和思想动态等现状，摸查当代大学生的网络思想动态，探寻他们喜好的短视频形势与内容，发现存在的问题，结合辅导员利用抖音短视频APP开展短视频制作发布的应用研究，探寻利用短视频APP平台开展网络思想政治教育新路径，开拓网络创新育人新空间，其理论意义和实际意义均十分明显。
关键词：短视频APP；抖音；网络育人没有系统的拍摄设计。针对纷繁复杂的辅导员工作，笔者没有
协调好时间进行系统的设计，在关键时间节点上没有想到利用短视频跟同学们互动，更多的是通过QQ和、等进行互动。拍摄、发布视频有待进一步提升。需进一步搭建拍摄队伍，进行拍摄技巧培训，确保拍摄出来的视频质量。
拍摄的内容没有延续性。除了对2019届毕业生有较为完善的拍摄指导（毕就业相关工作通知、业务培训）外，对其他年级的设计内容没有延续性，也没有进行专门的设计。因此，需结合辅导员的工作职能，将适合拍摄成视频的内容发布上传，确保其延续性，让同学们保持对账号的热度。
尚未开展微党团课等内容的实践。因微党团课的时长一般来说都要相对较长的时间，在常见的短视频APP15秒~60秒时长上，如果没有对内容进行合适的编辑，对拍摄脚本进行精心的设计，其呈现效果将大打折扣。笔者在进行实践的过程中，暂未能进行微党团课等相关课程的展示，在思想引领教育方面有较大的缺失。
结论与建议
短视频APP是一块尚未占领的网络育人新空间，需加大重视力度学院党部、思政部、学生处、团委（各系分团委）需要精心资源整合，在原有微博的网络思政矩阵下，新建短视频APP网络育人矩阵，形成合力，在搭建平台、组建队伍、培养人才、资源整合方面进行统筹，形成学院网络育人空间的新阵地。
短视频的拍摄需要精心设计短视频内容需贴近学生实际：短视频的内容选取，既要结合辅导员网络思想政治教育的要求，也要结合当代大学生关于短视频的实质需求。同学们希望在轻松愉悦的氛围中获取资讯、学习知识与技能、学习先进、社交互动等，因此短视频的内容就可以从同学们的实际出发，在思想、学习、工作、生活、公益实践、心理等方面进行选取。
短视频的拍摄需要精心良好的设计：短视频除了选材外，其拍摄手法、时长、内容展示等均需要良好的设计，即拍摄脚本的撰写需要更加专业。拍摄的器材也需要选择采购，尽量体现专业化。
在已有研究基础上，笔者拟在学生党支部选拔合适的人员，搭建完整的拍摄团队，发挥学生党员的先锋模范带头作用，同时运用他们的话语体系来做好短视频的设计、拍摄、剪辑工作。下一步的计划是对短视频呈现的内容进行模块化整理和设计，尽全力打造好抖音APP账号，同时与学院各系部的短视频APP账号进行联动，探索网络短视频空间的育人成效。
参考文献[1]短视频“真风口”还是“炒冷饭”？.新华网.2016-10-04[引用日期2019-03-14].

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