如何创建优良家风,促学生健康成长
如何创建优良家风，促学生健康成长
摘要：家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。学校一直都很重视家风建设，积极成立家长学院，把家风、家史、家训作为重点规划项目，致力于家风系列活动的开展。树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。
关键词：熏陶、训练、合作、和谐.
良好家风的形成并非一朝一夕之功，是需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个社会成员的自觉意识和行为。这一切都需要家庭、学校、社会、国家机关的相互配合，共同促进学生和谐成长。
一、构建绿文化长堤，孕育金家风摇篮
家风，是一个家庭或家族的传统风尚，是世代相传的中华文化的朴素沉淀。好家风好家训除了蕴含丰富的时代特征外，还能指引人们传播正能量。中华民族自古以来就有重家教、守家训、正家风的文化传统，就有“修身、齐家、治国、平天下”的道德传承。中国古代公开出版的“家训
”核心都是强调“重德修身”，涵盖爱国、孝老、慈幼、勤俭、立志、自律、仁爱、进取等丰富的内容。诗礼传家、耕读传家、精忠报国等家风，更是代代相传，深入每个人的血脉。这些优秀家风家教，是中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚的滋养，我们必须继承和弘扬。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家庭，作为社会的基本细胞、人生的第一所学校，对人格操守的塑造、志向品行的培养起着至关重要的作用。以中华优良家风为出发点，结合中华传统道德与社会主义核心价值观，梳理六大家风主题，形成了六方面主题，分别是《感恩亲情》《文明礼仪》《诚信友善》《勤学善思》《立志明德》《家国情怀》。每篇故事都从不同的细节体现出地风主题。围绕着每一篇家风故事，我们设置了开篇导语、儿女感想、家长反思、亲子讨论、教师点拨等多个阅读环节，既有文化传承的价值，又有现实教化的意义，启发读者思考、感悟，推进亲子共读，推进家庭教育和学校教育的融合，促使家校联合共同培育出优良家风，进而推动校风、民风、社风的进步，促进国家和社会文明的进步。
1.家庭故事，非常贴近学生生活
这些书籍不是家族书信的收录，也不是家规家训的教条注解，也不是一本正经的理论说教，
而是结合学生的现实生活，生动鲜活、情节曲折的家风故事，让学生参与到生活中来，以浅显的语言、生动的故事阐释深刻的道理，非常适合小学生阅读。
2.紧跟时代，汲取家风精华
本书紧跟时代发展的步伐，从当今社会的特点出发，走进现代真实生活，以现代生活中家风故事为主，对家风的内容有新的注解，对家风的精神实质进行新的解读，创新形式，以满足现代家庭教育需求和小读者阅读口味。
3.名人草根，共谱传世家
本丛书选取的故事有古代和现代的名人贤哲，我们倍感崇敬，寻更适合学生喜欢的，更有利于学生成长的内容，推出更贴近普通百姓的家庭故事，让我们亲切感动；既有古韵悠长的中华传统风尚，也有鲜活生动的现代文化元素，琴瑟和鸣，交相辉映，共同谱写了中华传世好家风。
4.亲子共读，提高家教水平
本书的编写思路独辟蹊径，首先以小段文字作为导语，给读者“开胃小菜”，然后引入家风故事，正式享用“独特正餐”，最后是“饭后茶点”，有儿女感悟、家长采撷、亲子讨论、拨乱反正和家风小结五个环节，帮助读者深入理解故事，挖掘故事的教育意义，引导亲子共同讨论和学习，帮助读者寻合适的家庭教育方法，培育优良的家风。
二、贴近儿童多彩生活，在五彩缤纷的二十四节气中扬家风促其反正
在我国众多的传统节日中，春节是最隆重的一个。在春节期间，全国各地的人们都在用自己家乡的特方式来庆祝。较常见的几种方式有：门上贴春联、贴福字、挂上大红灯笼、燃放烟花爆竹等等。这些无一不给春节增添彩。在春节即将到来之际，为了让孩子们过一个既有传统文化气息又有现代文明创意的中国年，孩子们积极参加“传承好家风 共享新春乐”迎春节教育实践活动。春联在我国早期叫做“桃符”。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。“福”代表着长寿、富贵、康宁、德厚。春节贴“福”字是中国民间由来已久的风俗，寄托了人们对美好未来的祝愿。人们将福字倒过来贴，表示“幸福已到”，“福气已到”。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营
造了浓浓的热闹喜庆的氛围。让我们跟随孩子们一起认识和感受了这民间艺术——窗花！年画，中国画的一种。始于古代的“门神画”，大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。春节期间学生在家给父母、给亲戚朋友诵读、宣讲家风文化，开展真善美的文化诵读、传颂活动；学生在家与家长一起记写我的家风家训，用书法的形式或《寒假德育社会实践作业单》的形式张贴在家中客厅的醒目位置，滋养心灵，内化行动。开学后班级组织学生开展了《我的家风家训》诵读、传颂活动。同时开展了主题征文活动，征集家庭真、善、美的故事，家教美德故事。同学们围绕爱国、修身、诚信、敬业、和谐、孝道、劝学、友善、勤俭、励志等方面内容展开，既反映了传统美德，又符合社会主义核心价值观的要求。用发生在自己身上或长辈身上的典型事例，以及家庭成员间的亲情故事，讲述了家庭或家族的家风。本次活动的开展让学生明白了好的家风是推动社会文明进步的正能量，让学生受到传统美德的教育，激发了他们向善、向美的本性，同时借此机会给家长和社会宣传了真善美的故事，进一步践行了我校真善美的文化内涵，促使好学风带动好家风，好家风促进好学风。
春节是中华民族的传统节日，是万家团圆、走亲访友、围炉夜话、共享天伦的美好时节，更是弘扬优良家风，传承家教的好时机。等大家一起吃，中国人的老规矩是，吃饭时长辈先坐
下吃，晚辈才开始吃。不敲碗、不剩饭，到别人家做客，敲饭碗是在催主人上菜，很多人家认为这不吉利。孩子的饭量跟成人不同，最好少给孩子盛点饭，不要让孩子剩饭。吃饭不出声，孩子吃饭时发出声响或嘴里嚼着食物说话，显得粗鲁，不礼貌。新年的好家风内容还有好多，如宽容博爱、善待他人，团结友爱、邻里和睦，互敬互爱、诚信重礼等等。
我们还积极开展二十四节气进课堂活动，在手工课堂中，老师为孩子们讲解立秋节气常识和民风民俗，并利用落叶、麦穗、稻子、花生等材料创作以《秋韵》为主题的二十四节气环创图，让孩子感受传统节日文化，帮助他们亲近自然、爱上自然。冬至作为中国的传统节气，是我国农历中一个非常重要的节气，民间自古以来就有“冬至大如年”的传统习俗。现在我国大部分地区始终保留着冬至的传统习俗，北方人吃饺子，南方人吃汤圆。为了迎接冬至的到来，我校各班分别开展了“良好家风伴我成长 情暖冬至”主题教育活动。一条短信一片心，传递彼此真情意；一盘饺子一份情，温暖朋友至心灵；一个关怀伴祝福，健康快乐享清福；一声问候冬至送，亲情友情爱情浓。经过这次的实践活动，班里同学都有了动手包饺子的欢悦，饺子虽好吃，自己包的饺子才是最好吃的，里面包含了各种体验的过程！节气话家风系列活动的开展，普及了传统民俗文化，营造了浓厚的节日氛围，引导居民弘扬家庭美德，进一步推进了广大家庭传承良好家风家训，促进了现代家庭观念的健康成长。
三、学科融通，利用学科整合渗透育优秀家风
生活即教育。居家生活的每一刻，都是培养孩子掌握劳动技能的良好契机。疫情居家学习期间，为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生的创新意识和实践能力，促使学生全面发展，学校举行以“居家生活爱劳动，传承勤劳好家风”为主题的劳动实践周启动仪式。活动中，老师带领孩子们学习由少先队活动讲述的长征故事——《红军过草地》，通过绘本小晨会，让孩子们深刻了解那段艰苦岁月历史，珍惜现在来之不易的幸福生活。大家积极动脑、发挥想象，用画笔将尊老、孝老爱亲的美好愿望描绘在“环保布袋”上，用不同构图的画面、别出心裁的创意表达倡导新型孝文化，晚辈孝敬父母长辈、长辈关心儿孙晚辈，家庭各成员间感情深厚融洽、代际关系民主和谐。学校开展 “画家风、写家训、立班风、塑校风”系列活动，利用美术课、班会课、少先队活动等时间，以漫画的形式，将家风家训浸润孩子们的心灵，从而以家风带班风促校风，塑造“家风美、班风好、校风正”的育人向学环境和“正气、大气、雅气”的乐学氛围。美术课、学校一楼大厅展堂布展，孩子们手持画笔，以绘画的形式画莲喻廉。书法教室里，孩子们一笔一划书写“廉”字，加深对廉政文化的认识。劳动课上，在“一粒种子旅程”活动中，孩子们在老师带领下播种、种菜、施肥、拔草、收获，加深对“勤以养廉”认识。道法课上，我们将家风与道德
法治相融合，让学生和家长一起演一演《孔子拜师》等名家故事，一起回顾中国古代尊师重教的风尚，做一个有礼仪的好学生。少先队活动中，学校引导学生去周边寻农村，文学，传统风俗，在此基础上创建悯农操，声律启蒙，太极操这些活动，促进家风成长，少先队活动中，传承红经典，以此推动家风红基因代代传。
也不知从什么时候起有了对“四肢发达，头脑简单”这句话贬义的理解，这样的偏见认识误导了许多人对待运动的态度，其实自古以来，“尚武”一直是中华民族的品质。运动具有多元功能和价值。“体者，载知识之车而寓道德之舍也”“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志”，同志在《体育之研究》中如是说； “体育鼓励个人成长，在消除基于性别的障碍方面是一个主要动力，并可成为跨越界线、消除隔阂的桥梁”爱运动的人一般都对生活充满激情、对人际关系充满热情。在编排素质训练的内容时，我们注重内容的趣味性，既有学生乐于尝试的游戏类的，如拍手扶小棍儿、顶气球等，又有横扫千军，你来我往等这样的亲子活动，学生乐于参加，兴趣高。为了提高学生参加体育锻炼的兴趣和参与程度，我们还采用了各种激励的方法，比如在里发出看谁做得好，看谁将体育强身健体的思想融进家风，将体育课上“站如松，立如钟。”等与家风相连，舞蹈中一把把与古代家风有关题词的折扇，翩翩起舞。陈氏太极远播世界成为
中国的一张名片。他把沉静简单和谦虚朴实的自性，用在了与人类打交道的过程中，在增进健康的同时，也把普世的价值和品质，植入了世人心田。采用小记者采访的形式了解伏羲太昊陵、老子故里，拜读陈氏太极年会，让学生明白中华文化的根脉，有一种回归真源的喜悦。学拳须知中了解到，学太极拳不可不敬。不敬则外慢师友，内慢身体，心不敛束，何能学艺。学太极拳不叮狂，狂则生是非。不但手不可狂，言亦不可狂，外面形迹必带儒雅风气，不然狂于外，必失于中。学太极拳不可满，满则招损。俗语云：“天外还有天。”能谦则虚心受教，人岂不乐告之以善哉，积众以为善，善斯大矣。学太极拳招招当细心揣摩。一招不揣摩，则此势机智情理终于茫昧。即承上启下，处处尤当留心，此处不留心，则来脉不真，转关不灵，动一招自成一招，不能自始至终一气贯通矣，不能一气贯通，则与太和元气终难问津。太极剑中的红缨上都留有一句经典的家风名言诵读中练习武术。这样既丰富了家庭亲子活动内容和学生课堂结合，又弘扬了优秀的传统文化，增强了免疫力，也获得了家长与学生的好评。

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