融媒体时代高职院校“微型工作室制”教学模式课程体系建设
DOI:10.19551/jki.issn1672-9129.2021.06.162
融媒体时代高职院校 微型工作室制 教学模式课程体系建设
周㊀颖(吉林城市职业技术学院㊀长春㊀130114)
基金项目：吉林省教育厅职业教育与成人教育教学教学改革研究项目‘融媒体时代高职院校艺术设计类专业首创 微型工作室制 教学模式探究“；项目编号:2020ZCY095
摘要：融媒体时代下，高职院校的教学改革需紧跟媒体融合的发展趋势，而数字媒体艺术设计专业作为高职院校的热门专业，既要随势调整人才培养方案，更要深入研究就业环境，以培养对应人才㊂本文以 微型工作室制 教学模式中的课程体系建设与思路为重点进行分析阐述㊂关键词：融媒体时代；微型工作室制；教学模式；课程体系中图分类号:G710㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)06-0166-01㊀㊀融媒体时代下，传统媒体和新媒体的发展更趋向于媒体融合，突出所有媒体的优势并将其进行有机整合㊂[1]数字媒体艺术设计专业作为高职院校的热门专业，一方面应当紧随媒体发展趋势调整课程培养方案，积极推动教学改革更新专业课程体系㊁教学模式㊁考核方式等；另一方面深挖就业前景，培养市场紧缺人才㊁技能型人才㊁专业性人才㊂基于以上，我院数媒教研团队提出 微型工作室制 的教学改革模式，并以数字媒体艺术设计专业为主进行教改实践㊂2020年10月，团队教学改革研究课题立项通过，本文将以 微型工作室制 教学模式中的课程体系建设与改革思路为重点进行阐述㊂1㊀ 微型工作室制 教学模式简述融
媒体时代背景下, 微型工作室制 以 工作室制 的教学模式为基础的教学改革创新，以时下行(企)业的小型项目为教学模拟研究对象，结合传统媒体和新媒体的优势，通过新媒体平台(如㊁微博㊁抖音短视频等)作为教学实践媒介，教学成果验收则以学生发布在各平台上的项目作品为依据，从而搭建出一个微型的虚拟工作室环境，将重点放在行(企)业的中的微型小项目中，通过 线上+线下 教学将传统媒体与新媒体融入教学中，提高了学生的项目整体策划实践能力，同时解决了高职院校部分产教融合难的现状问题，致力于培养紧缺专业型技能人才，同时培养符合现代社会需求的数字媒体专业人才㊂2㊀课程体系建设前期调查2.1数媒行(企)业就业调查分析㊂我校数媒教研团队通过调查问卷㊁企业访问㊁毕业学生反馈㊁等多种方式收集近年来数字媒体艺术设计专业在社会行(企)业就业需求以及对应的岗位和岗位㊂调查中发现，大多数以电视台为代表的传统媒体受到新媒体的冲击影响，试图进行产业变革和更新；而运营机构㊁MCN 组织等大量的新媒体职业涌入传媒市场，直接改变原本的职业结构㊂同时往届毕业学生在求职应聘的反馈中纷纷表示网络主播㊁短视频策划㊁新媒体运营等岗位的出现频率较高㊂针对新的市场需求，在教学中需要培养学生学习掌握新的能力，如新媒体运营㊁策划㊁编辑等岗位，学生需要熟悉新媒体平台及日常运营，会捕捉热点㊁具备策划内容和编辑文案的能力，同时还需挖掘分析平台与粉丝㊂因此新媒体人才的大量缺乏和专业技能掌握浅薄的现象是目前在融媒体环境发展还未形成完善全面体制的情况下必然出现的㊂
2.2数媒行(企)业岗位需求及岗位素质要求分析㊂按照行(企)业就业调查分析，将岗位需求分从最低级㊁
低级㊁中级㊁高级为四个层级，包括了影楼摄影助理㊁婚庆后期助理㊁新媒体运营助理㊁(短视频)文案编导㊁(短视频)摄影摄像㊁(短视频)剪辑师㊁新媒体编辑(运营)㊁新媒体/自媒体经纪人㊁媒体项目负责人等不同等级的岗位，不同岗位需要按需具备创意构思㊁专业知识㊁平台运营㊁策划能力㊁编辑能力㊁沟通能力㊁分析能力㊁抗压能力等不同的能力㊂3㊀课程教学改革思路
3.1课程体系教学创新改革策略㊂(1)从岗位入手，打破传统课程体系㊂以岗位和岗位为引领，以工作中典型工作任务为主体，制定课程，并通过横向课程和纵向课程的有效衔接以及 微型工作室制 教学模式的特点搭建出合理课程体系㊂新课程的加入，让学生从 学 向 思考 转变，从 感兴趣 到 去研究 转换㊂(2)提供模拟平台，改变传统人才培养模式㊂ 微型工作室制 打造的虚拟工作台将时下行(企)业中的运行项目引入课堂中，学生根据兴趣选择不同类型项目自主完成，在过程中学生完成从身份意识的转变，即从 学生 到 工作人员 ㊂这不仅加深学生学习的深度，也培养他们的工作责任，为与工作接轨打下基础㊂(3)课程相扣，打破课程层板[2]㊂课程联动为专业课搭建互通平台，实现教学成效最大化㊂通过微型模拟项目，将教学内容㊁教学形式与考核方式连接在一起㊂如通过第三学期课程的学习，学生基本可以组成团队，独立运行非盈利项目，其中包括前中后期策划实施及项目运营等㊂4㊀总结目前, 微型工作室制 教学模式的课程体系仍在持续适应和完善中，最终将会以完整的教学体系呈现出来㊂融媒体时代下高职院校 微型工作室制 教学模式改革不是一蹴而就之事，随着媒体未来的发展趋势而不断变化，教研团队将持之以恒把教改进行到底㊂参考文献:[1]邵增荣.浅谈融媒体时代对电视新闻语言的研究和探讨[J].媒体时代,20
15(7):166-167.[2]吴志明.高职动漫专业新课程体系下的教改思路[J].当代教育实践与教学研究,2018(2):96.高职热门专业
DOI:10.19551/jki.issn1672-9129.2021.06.163浅谈直播行业的现状㊁热点和发展趋势
葛荣光(中山市第一职业技术学校㊀广东㊀528400)
摘要：随着线上消费人数的持续增多，直播带货成为众多厂家的销售手段之一，最为成功的则是董明珠的 场景化 销售直播方式，不光提升了格力的品牌知名度，还带来了数百亿元的销售额，这明确体现了直播行业的发展潜力㊂本文对直播行业的现状㊁热点和发展趋势进行了深入研究，并提供一些简要分析㊂关键词：直播；热点；发展趋势中图分类号:F724.6㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)06-0166-02
㊀㊀2020年被称为 直播带货元年 ,2019年直播电商市场总额约为4512亿元，到2020年已经突破1.15万亿，增速达到200%，已经占到线上零售总额的10%，预计2021年将会翻倍，达到2万亿规模㊂这无疑是直播行业发展这么多年来的高光时刻，直播与电商的结合给抖音㊁快手等直播平台带来了新的盈利模式㊂相比之下，虎牙㊁斗鱼等以游戏和才艺为卖点的传统直播平台也焕发了新的生机，观看主播打游戏或表演才艺也成为大多年轻人在疫情期间的主要娱乐方式㊂1㊀直播行业现状2020年初，突如其来的疫情让线下经济活动处于停摆当中，人们按照居家隔离的要求一直呆在家中，这催生了 宅经济 的发展，而
网络直播也成为全民热点，人们的工作㊁生活㊁学习㊁娱乐和消费开始大规模向线上转移，电商直播则直接引发了普罗大众的广泛参与㊂企业的线下经营也㊃
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