高职院校留学生招生路径研究
产业科技创新　Industrial Technology Innovation
110Vol.2　No.31〈学苑论坛〉
高职院校留学生招生路径研究*
仲　倩
（江苏电子信息职业学院，江苏　淮安　214151）
摘要：来华留学事业是我国教育事业的重要组成部分。来华留学生的招生工作是发展留学生教育事业的前沿阵地，是来华留学生教育管理工作的关键环节之一。文章主要从高职院校留学生招收培养现状进行分析，出高职院校留学生招生方面存在的问题，并就拓展高职院校留学生招生路径提出对策建议。
关键词：高职院；留学生招生；问题；对策
中图分类号：G648.9；G717.3　文献标识码：A　文章编号：2096-6164（2020）31-0110-02
2018年教育部出台的关于印发《来华留学生高等教育质量规范（试行）》的通知，是专门针对来华留学教育制定的质量规范文件，指导和规范高校开展来华留学教育，为开展来华留学的内部和外部质量保障活动
提供基本依据。各省和各高校也都在依据这个文件修订了各项留学生管理规定。国家、省、高校三个层面均对来华留学生工作给予了高度重视，提出了具体的目标、和要求。高职院校是我国高等教育人才培养的重要阵地，在当今留学教育市场竞争的情况下，如何做好高职院校的留学生招生管理，探索适应高职院校国际化发展的新路径，是需着重考虑的问题。
1　高职院校留学生招收培养现状
2018年，党中央召开改革开放以来第五次全国教育大会，习近平总书记发表重要讲话。总书记在讲话中明确指出：“要打造更具国际竞争力的留学教育，将我国建成全球主要留学中心和世界杰出青年向往的留学目的地，吸引海外顶尖人才来华留学，培养全球精英”。留学生教育工作中招生工作是最基本的前提和保障。教育部公布的2018年来华留学统计情况显示，留学生人数达492 185人，同比增长0.62%。学生来自于自196个国家和地区。“一带一路”沿线64个国家均有来华留学生。学生分布在全国31个省、自治区、直辖市的1 004所高校。学历生258 122人。专业选择包括14个学科。文（汉语）、工学、管理学以及经济学等专业是来华留学生的热门专业。
高职院校是我国高等教育人才培养的重要阵地，与本科院校相比，其在留学生的招收、培养和管理方面的经验略显不足，且面临一系列的问题与挑战。高职院校的留学生学历教育起步晚，招生难，留学生规模相比本科院校较小，且留学生生源国相对集中，主要集中在发展中国家，学生家庭条件中等偏下。高
职院校的国际化教育程度低，高职毕业文凭受认可度远低于本科，所以家庭条件较好的学生或在其本国成绩较好的学生很少会选择高职院校就读。另外，在生源结构中，学历生、长期生比例偏低，主要以短期技术培训生和汉语培训生为主，留学生生源质量不高。且他们的英语水平不高，为教师授课也带来困难。高职院校的留学生师队伍建设起步也较晚，国际汉语课程的任课教师多为英语老师，后期通过培训取得国际汉语教师资格证，专业化程度不足；专业课教师的英语或其他外语的整体水平不高，也给留学生培养带来困难。高职院校的政府奖学金名额也远不及本科院校。这些因素导致高职院校对于留学生的吸引力不够，制约着高职院校留学生的招生。
2　高职院校留学生招生中存在的问题
2.1　自身实力不足，对留学生吸引力较小
相比本科院校，高职院校在教育层次、知名程度、师资力量、硬件设施、继续教育、实习就业等各方面都有悬殊。高职院校课程设置国际化程度低，没有完全适应国际化的需要，在课程设置上尚未完全与国际接轨，专业课全英文授课比例低，基本都采用中文授课，绝大部分课程仍按国内学生培养标准进行设计，缺乏针对性，供留学生选择的空间太小，还存在留学生在本国已学课程与开设课程衔接不上的问题，这将加大他们在学习上的难度，也降低他们来华留学的积极性。
2.2　招生模式不成熟
我国的高职院校招生起步较晚，大多数主要还是依靠中介机构进行招生宣传，辅助以学校留学生招生宣传网站或政府留学网站，进行完成任务式的招生。
*基金项目：江苏电子信息职业学院2018年教育科学研究项目《我校留学生招生管理存在的问题与对策》（HXGJZ1801）。
作者简介：仲倩（1986- ），女，江苏淮安人，硕士研究生，讲师，主要从事教育管理方面研究。
产业科技创新　2020，2（31）：110~111Industrial Technology Innovation
111第2卷　第31期
这种招生方式虽简单方便，在短时间内可以招收到一定数量的留学生，但若想长期持久地进行招生，没有稳定的生源基地，可以吸引留学生的特品牌，和长期合作的友好院校或企业，这种形式就不是很稳固了。且部分高职院校的国际教育学院或者国际处都兼着国际学生招生和培养一把抓、一手管的职能，与二级学院分工不明确或执行不到位，导致招收的留学生不符合专业培养要求，培养难、毕业难的情况。
2.3　奖学金力度不够
在外国学生来华留学的考量因素中，奖学金占很大的比重。外国学生会更多地关注招生的中国学校学费是否低于本国或者是否能够提供丰厚的奖学金，在没有太大经济压力的前提下既能学习，还可以出国学习。基于此，他们就会根据学校提供的奖学金政策而进行选择。然而留学生教育因为授课语言、质量和国际影响力等诸多因素，教学和管理成本远远高于中国学生，奖学金种类和名额只够提供给少数学生，综合招生规模、特项目、生源质量，高职院校被分配到的政府奖学金名额就更少。高职院校在奖学金名额上的短缺一定程度上会影响留学生的招生工作。这就需要高职院校根据自身发展需要增设一些可以吸引优质生源的奖学金类型。
2.4　部分高职院校相关体系不完善
教育部第50号文，关于印发《来华留学生高等教育质量规范（试行）》中明确指出高等学校应当按照明确规范的程序和规则，对申请入学的留学生进行入学考试或考核，并对招生录取工作中的重要事项进行书面记录和妥善存档。而大多数高职院校对于这项规定的执行率较低，亦或执行效果差强人意，导致招收的留学生生源质量依然存在层次不齐的情况。再者，部分高职院校只重视招进来，忽略了送出去。部分留学生毕业后选择回国，部分留学生选择继续在中国深造或就业，如果高职院校对于留学生毕业后不做任何协助安排的话，留下的毕业生将面临升学难、就业难的局面。
3　拓展高职院校留学生招生路径的对策建议3.1　开启来华留学质量认证，提升综合实力
高职院校若想拓展国际学生生源市场、提升学校的国际知名度，可以申请高等学校来华留学质量认证，从办学指导思想、办学条件、教学与实践、管理与服务、办学成效等方面进行质量诊断及认证。加强留学教育质量建设，推进院校建立和完善内部管理机制，提升留学工作水。促使高职院校以人才培养为核心，提质增效，提高留学生培养质量和管理服务水平以及自身的综合实力。促进来华留学教育的健康可持续发展。
高职热门专业3.2　另辟蹊径，拓展校际、校企合作模式
教育部第50号文中规定，对于以中文为专业教学语言的学科，留学生的入学语言能力要求为《国际汉语能力标准》四级。同样的语言要求条件下，高职院校的招生优势荡然无存，入学前就取得HSK4级证书的留学生绝大部分会申请本科院校，所以高职院校的招生难度进一步加大。基于此，高职院校可以积极开拓与外国高中学校的友好合作，稳固长期生源。或与有海外业务的企业合作订单班，联合招生培养，解决实习就业问题。高职院校内部，国际教育学院应与二级学院明确分工，通力配合，做好留学生招生与培养工作，为学校留学生教育事业发展打造口碑。
3.3　增设奖学金，加大招生引力
留学生奖学金制度是扩大高校留学生招生的一个重要途径，尤其当高职院校奖学金名额不多的情况下，增设一些学校层面的不同等级的奖学金就显得尤为必要。高职院校可以根据周边高校的奖学金情况及自
身需求设置不同等级的奖学金，同时，还可以针对不同等级奖学金设置不同的申请条件，良性竞争有助于高职院校在招生时筛选优秀的留学生。
3.4　完善入学考试，以服务促招生
根据教育部第50号文精神，高职院校有必要对申请入学的留学生进行入学考试或考核，以提高生源质量。高职院校也应在留学生继续教育方面积极与本科院校开展专升本、专接本的合作，为有升学需求的留学生提供路径。在实习就业方面，与海外或国内企业积极开展合作，为想就业的留学生提供选择。这不仅可以解决留学生将来的毕业问题，也是高职院校进行招生宣传时的一大优势。
4　结语
高职院校是我国高等教育人才培养的重要阵地，在留学生培养方面有优势也有劣势，分析高职院校留学生招生方面存在的问题与对策，可以扬长避短、提出扩大来华留学生招生规模和提高来华留学生的招生质量的对策及途径，探索适应高职院校国际化发展的新路径，形成一套完整的留学生培养和管理体系，有助于提升高职院校的教育国际化。
参考文献：
[1]　苏适仪. “一带一路”背景下高职院校留学生教育SWOT分
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[4]　张继桥，刘宝存. 我国面向“一带一路”沿线国家留学教
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仲　倩：高职院校留学生招生路径研究

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