郑州电力职业技术学院十二五规划
郑州电力职业技术学院    “十二五”发展规划
（2011-2015年）
（彩封面需飞腾做）
目  录   
   
一、 指导思想和基本原则    ……………………………………………………………2
（一） 指导思想…………………………………………………………………………2
（二） 基本原则…………………………………………………………………………2
二、 基本定位和发展目标……………………………………………………………3
（一） 基本定位…………………………………………………………………………3
（二） 发展目标……………………………………………………………………………3
三、 重要举措………………………………………………………………………………6
（一） 教育教学改革与发展………………………………………………………………6
（二） 专业建设和人才培养模式改革……………………………………………………6
（三） 师资队伍和管理队伍建设…………………………………………………………7
（四） 学生工作创新与发展………………………………………………………………8
（五） 校企合作体制机制建设……………………………………………………………8
（六） 社会服务能力建设……………………………………………………………………9
（七） 校园文化建设………………………………………………………………………9
四、 保障措施………………………………………………………………………………9
（一） 政治和思想保障………………………………………………………………………9
（二） 组织保障………………………………………………………………………………10
（三） 资金保障………………………………………………………………………………10
（四） 建立目标责任制度……………………………………………………………………10
（五） 营造良好的舆论环境…………………………………………………………………10
郑州电力职业技术学院“十二五”发展规划
（2011-2015年）
为明确未来五年学院发展战略和工作重点，进一步提高教育教学质量和办学水平，增强服务社会经济发展的能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、河南省、郑州市“十二五”发展规划和高职教育发展形势，结合学院实际与发展潜力，特制定学院“十二五”发展规划（2011——2015年）。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实国家中长期教育改革与发展规划纲要对职业教育所提出的目标任务，突出高职教育特。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，走校企合作、工学结合之路，创新办学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力。坚持办学的科学定位与正确的办学方向，立足行业，面向社会，培养高素质的技术应用性人才。坚持以提高质量为核心，深化教育教学改革，加强专业建设与人才培养模式改革。坚持加强师资队伍建设，完善质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平。坚持开展为行业为社会的服务能力建设，做好人才培训、技术服务和科研开发工作。坚持行业背景、工程特和文化引领，彰显特。充分发挥整体办学优势，实现高职教育、成人教育、培训教育健康、协调、可持续发展，为社会经济建设培养生产、管理、服务第一线的应用型高等技术人才。
（二）基本原则
1、坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则
坚持以“服务社会和服务人民”为宗旨，坚持以“满足经济建设社会需求”为目的，坚持以“毕业生就业”为导向，构建以“高质量培养—零距离就业”良性循环为基础的发展模式。
2、坚持改革、发展和稳定相统一的原则
坚持以改革为动力，以发展为主线，以改革促发展，以发展促稳定，实现改革、发展和稳定的辩证统一。
3、坚持以教学为中心的原则
坚持以“教学为中心，以育人为目的”，始终把教学工作和人才培养作为学院经常性的中心工作。学院制定和实施发展规划，必须紧密围绕教学工作，全面加强教学基本建设，为顺利实现学院的教育教学目标提供坚实的条件保障。
4、坚持特办学的原则
积极探索和创新“校企合作，工学结合”的办学模式和人才培养模式，在深入了解行业和地方经济社会发展的基础上，主动适应其发展，服务其发展，体现“按需办学，主动服务，人无我有，人有我强，厚德强技，自强不息”的办学特。   
5、坚持办学硬件建设和软件建设相结合的原则
坚持“两手抓，两手都要硬”的原则，既注重办学硬件建设，注重教育教学设施、设备的改善和提高，为办好一流的高职学院提供硬件支撑，同时又注重办学软件建设，注重提高广大教师、管理人员和服务人员的育人水平、管理能力和综合素质，注重营造良好的教风、学风和校风，切实提高毕业生的职业技能和创业能力，真正实现“一流的设施配一流的管理，一流的教师育一流的学生”。
二、基本定位和发展目标
（一）基本定位   
全面加强内涵建设，提升办学水平，创立教育品牌，增强社会服务能力；建立与市场需求和劳动就业紧密结合、校企合作、工学结合、结构合理、特鲜明的现代职业教育体系，实现教育教学质量的稳步提高；全面深化教育教学改革，正确处理好“规模、质量、结构、效益”之间的关系，保证学院健康稳定发展。
1.类型定位
坚定办“特高职，一流高职”的理念，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素
质技术应用型人才。
2.层次定位
以高职专科教育为主，适度发展本科教育，为适当时机升格为本科院校奠定坚实的基础。
3.专业定位
建立以电力、机电类工科专业为主干，文、理、经、管、法等类专业协调发展的专业体系。
4.规模定位
到2015年普通专科生8000人左右，普通本科生200人左右，成人教育专科生500人左右，并适当发展成人本科教育，届时，学院总体规模达到8700人左右。
5.服务面向定位
立足河南，面向全国；立足电力、机电行业，面向整个社会。
（二）发展目标
五年内，力争把学院建设成为层次与结构合理，软件与硬件配套，质量与效益一流，模式与特鲜明，在河南省具有较大影响力的高等职业技术学院。
1、专业与课程建设目标
（1）专业建设目标
总体建设目标：以就业为导向，以专业核心能力的培养为目标，积极探索工学交替、产学结合、订单式培养等人才培养模式。在科学定位基础上，全面考虑我省现有高职院校专业布点情况、人才供求情况和我校实际办学条件、办学能力等因素，经过深入调研和科学论证，有计划、有步骤地对专业结构进行调整，在新专业、新领域和热门专业上下功夫。努力在专业设置、管理和发展上形成良好的运行机制。
新增专业建设目标：2011—2015年的五年间，平均每年新增专业高职热门专业3个左右，2015年专业总数达到35个左右。建成电力技术、机电与汽车服务、电子信息、经济贸易、经济管理和应用艺术等六大专业。
特专业建设目标：特专业建设，要在工学结合的人才培养模式上下功夫，突出基本职业
技能和工程师基本技能训练，努力在加工、操作、技术革新、技能大赛、社会服务等方面，探索出一条具有电院特的职业教育新路子。五年内，争取建设一个省级特专业，2个市级特专业，8—10个校级特专业。
已有专业建设目标： 为使专业建设适应社会经济发展的需要，从拓展专业方向和改革课程体系两方面对个别传统专业进行调整改造，进一步提高其教学质量和科研水平，提高其市场适应能力。以职业能力培养为主线改造课程体系，改革教学内容、教学方法和实践教学环节，以培养高质量的应用型技术人才。
（2）课程建设目标
努力构建以职业资格标准为导向，以综合职业能力培养为核心，以职业资格证书和学历证书为标志，以“一教双证”、“双证课程”为特征的教学体系。按照“课程内容与职业岗位能力对接、与职业资格标准对接、与职业道德要求对接”的原则，构建以工作过程为导向、岗位技能为核心的工学结合课程体系。
积极培育和建设精品课程，全面提高教学质量。计划到2015年，建成校级精品课程20门左右，
市级精品课程3-5门，省级精品课程1-2门。积极鼓励教师参编各类高水平教材，力争主编（或副主编）省级规划教材10种左右。
2、实践教学基地建设目标
（1）改革实验室和实训基地管理体制和运行机制，更新实验教学内容，切实加强校内外实践基地建设。
（2）强化实训中心的示范功能和共享功能，积极开展社会培训和对外服务。计划新建电工技术、电子技术、电机与变压器技术、供配电技术、继电保护技术、建筑电气技术、自动控制技术、现代制造技术、低压电气控制及内外线施工技术、汽车维修技术、计算机应用与软件技术、物流管理等15个左右校内实训中心。

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