大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思
一、教学目标
1.儿歌欢乐颂歌词学生能听懂《欢乐颂》这一音乐作品；
2.学生能够演唱《欢乐颂》；
3.学生能够感受到音乐的节奏和情感，并能用自己的语言表达出来；
4.学生通过合唱和自主演唱，培养团结合作和自信心。
二、教学准备
5.教师准备《欢乐颂》琴谱、歌词及录音；
6.教师准备儿歌《小兔乖乖》、小游戏等；
7.教室内应具备清晰的音响设备和麦克风。
三、教学过程
1. 温暖身心（5分钟）
教师播放轻松愉快的音乐，带领学生做拉伸运动，活动身体，放松心情。
2. 引入歌曲（10分钟）
教师播放《欢乐颂》的录音，让学生感受乐曲的节奏和情感。然后教师用简单易懂的语言介绍乐曲的背景，激发学生对乐曲的兴趣。
3. 合唱和自主演唱（30分钟）
8.合唱： 教师向学生分发歌词，并根据学生的音乐水平逐步教授音高、音程、节奏等基本知识。然后，带领学生进行合唱，强调合唱的整齐、声音的平稳和配合的默契。
9.自主演唱： 教师邀请学生进行自主演唱，让学生根据自己的想法和创意，在合适的节拍下用自己的声音演唱《欢乐颂》。教师要引导学生表达出自己的情感，让学生在自主演唱中体验到音乐的魅力。
4. 课堂小游戏（15分钟）
为了让学生更好地体验音乐，教师设计了以下小游戏：
10.大声说出“嘿嘿哈哈嘻嘻呵呵”等俏皮话并调整音高，让学生感受儿歌与欢乐曲之间的差异；
11.叫学生在音乐播放时跟随着旋律起舞，使他们学会感知旋律和节奏；
12.教师打算进行口哨大赛，任何学生都可以参加，让学生用自己的口哨演奏出《欢乐颂》的旋律。
5. 教学小结（5分钟）
教师对今天的教学进行总结，让学生带着表现出的情感离开课堂。同时，老师总结今天课堂的收获和不足，为下次课程调整教学策略和方法。
四、教学反思
本次教学走了一条互动式教学的路子，采取浸染式的教学方式，让学生感受到音乐的魅力。但是在具体运作时还存在一些不足。
13.教师的引导不够到位。在第一步引入乐曲中，老师未能给学生足够的充分解释，学生对于音乐的理解不够充分，这需要老师下一次课堂上能够有所改进。
14.没有留给学生足够的自我表达时间。虽然有了自主演唱的环节，但学生在较短的时间内不一定能够充分表达出自己对音乐的理解。下一次课上，老师需要更多地培养学生的主动和表达能力。
总体而言，这是一堂极具趣味性的音乐课，老师通过小游戏和自主表演等方式，使得学生对于音乐产生了浓厚兴趣。同时，本次课程设计需要进一步完善，包括对于学生理解和表达能力的培养，对于班级的领导力和互助精神的培育等方面肯定都需要进一步的完善和改进。
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