幼儿园教师资格证笔试必背知识点
幼儿园教师资格证笔试必背知识点
一级知识点
1.皮亚杰儿童发展的四个阶段是什么？
答：皮亚杰儿童发展的四个阶段具体包括以下几个方面：
（1）感知运动阶段（0-2岁 ）：9-12个月出现客体永久性；感觉和动作的分化；出现两大成就：因果关系的初步形成，主客体分化。
（2）前运算阶段（2-7岁 ）：出现语词或者其他符号，开始出现表象和形象图示；思维不可逆，不守恒；泛灵论；一切以自我为中心。
（3）具体运算阶段（7-11岁）：思维可逆，守恒；去自我中心；能进行简单的逻辑思维。
（4）形式运算阶段（11,12岁以上）：摆脱了具体可感知的事物对思维的束缚。
阶段口诀：皮感前具形/年龄口诀：爱奇艺
2.简述班杜拉的观点。
答：班杜拉的观点有以下几点：
（1）学习分为参与性学习和替代性学习；
（2）观察学习是人学习的最重要形式，包括了四个子过程注意、保持、再现和动机；
（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化；
（4）在学校中存在着大量的观察学习。
口诀：班参观技校
3.简述3-6岁幼儿期年龄特征。
答：幼儿期年龄特征有：
（1）在3-4岁的幼儿初期（小班），幼儿能初步自理，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。
（2）在4-5岁的幼儿中期（中班），幼儿活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。
（3）在5-6岁的幼儿晚期（大班），幼儿好问好学，抽象思维能力开始萌芽，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
口诀：初识爱情/颇具受阻/好想任性
4.幼儿想象有哪些特点？
答：幼儿想象有以下几个特点：
（1）无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展
（2）再造想象占主导地位，创造想象开始发展
（3）想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展
（4）容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象
口诀：易造内混
5.婴幼儿思维的发展遵循什么趋势？
答：婴幼儿思维的发展遵循以下趋势：
（1）直觉行动思维（直观行动思维）：在2-3岁幼儿身上表现最突出，小班幼儿在思维时，也会采用直觉行动思维。处于这个阶段幼儿思维的特点主要有：思维依赖动作、典型方式是尝试错误，主要表现为离开玩具不会游戏，在游戏过程中动作在前语言在后。如：把橡皮泥搓成团说是包子，搓成条说是麻花。
（2）具体形象思维：是幼儿期典型的思维方式，幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。如：知道3个苹果＋4个苹果是7个苹果，不知道3＋4＝7。在游戏过程中表现为边动作边语言。如：一边说自己画房子和树，一边在纸上绘画。
健身资格证（3）抽象逻辑思维：是靠语言进行的思维，人类特有的思维方式。幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽，处于这个阶段的幼儿，当成人问3＋4＝？时，可以直接说出3＋4＝7。在游戏中
表现为语言在前，动作在后，如：幼儿先说自己想画一个房子和树，然后再拿起笔作画。
口诀：直具抽【解释内容需牢记】
6.幼儿情绪发展有哪些特点？
答：幼儿情绪发展具有以下特点：
（1）情绪的社会化。情绪中社会交往成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因不断增加；情绪表达的社会化。
（2）情绪的丰富和深刻化。情绪日益丰富，并逐步跟感知觉、记忆、想象、思维以及自我意识相联系。
（3）情绪的自我调节化。情绪的冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高、从外露到内隐。
口诀：我会富
7.简述同伴交往的类型
庞丽娟采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴社交类型进行研究,将幼儿同伴交往分为以下几种类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽略型和一般型和矛盾型
（1）受欢迎型，正提名分很高，负提名分很低。与同伴交往时积极主动表现友好，被同伴接纳、喜欢。
（2）被拒斥型幼儿，正提名分很低，负提名分很高。在与同伴交往的过程中常常表现为交往活跃，但是不具备交往的技能技巧，常常表现出对同伴的不友好，出现一些攻击性行为，所以遭到同伴的不喜欢、拒绝一起游戏。
（3）被忽略型，正、负提名的分数都很低。这类幼在幼儿园像一个“小透明”一样，不喜欢交往，交往中退缩、害羞，经常被冷落。
（4）一般型也叫中间型，这类幼儿正、负提名分都有一定的得分两者都处于居中的水平。在与同伴交往过程中既不主动友好也不消极敌对。
（5）矛盾型，正提名和负提名均较多。这类幼儿能力较强，性格较活跃，能领导大家进行游戏;有时会压制同伴，行为有时会具有破坏性。

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