第19课 鞭 贾
1.通假字
(1)举之翲然若挥虚焉 同“飘”，轻飘飘。
(2)则遫然枯，苍然白 同“速”，极短时间，极快速。
(3)视其握，则蹇仄而不植 同“直”，与曲相对。
(4)其节朽黑而无文 同“纹”，纹理。
(5)掐之灭爪，而不得其所穷 同“没”，陷进去，消失。
(6)余曷不至于公卿 同“何”，为什么。
2.古今异义
(1)余曷不至于公卿。
古义：升级，升官。
今义：表示达到某种程度或另提一事。
(2)居无事，虽过三年不害。
古义：不做什么事情。
今义：没有问题。
(3)子何取于是而不爱五万。
古义：“于”引出动作的对象；“是”这些。
今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
(4)其节朽黑而无文。
古义：纹理。
今义：文章、文字等。
(5)余乃召僮爚汤以濯之。
古义：热水、开水。
今义：烹调后汁特别多的副食或食物煮后所得的汁水。
3.一词多义
(1)适
(2)爱
(3)贾
4.词类活用
(1)视其握，则蹇仄而不植：动词作名词，把柄。
(2)向之黄者栀也：名词作动词，用栀染。
(3)泽者蜡也：名词作动词，用蜡打。
(4)鞭折而为五六：数词作名词，五六节。
5.文言句式
(1)复之以五十：介宾短语后置句。
(2)持以夸余：省略句。
(3)子何取于是而不爱五万：疑问句。
(4)后出东郊：省略句。
(5)争道长乐坂下：省略句。
一、结构图解
二、中心主旨
本文通过买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。
1.本文是怎样借鞭贾的事例申述自己对当时社会现象的见解的？
答：
答案 文章选取鞭贾的事例，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，写卖鞭者如何装腔作势牟利，而颟顸的富家子如何甘心受骗，最后落得鞭折人伤的下场。
作者紧紧抓住鞭的质地进行描述，并与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成了一种强烈的隐喻关系。文章的语言生动传神，产生了很好的修辞效果。
全文借寓言故事，表达了作者对人生社会的讽刺和反思，阐明了深刻的道理。
2.“鬻鞭者”和“富者子”的刻画为后文的隐喻打下了基础，是本文的成功之处，试分析其形象。
答：
答案
人物 | 分析 |
鬻鞭者 | 牟利，在第一段中紧紧抓住鞭子的质地进行描绘，描写了鬻鞭者为了卖个好价钱，虚假做作，表现出装腔作势的丑态，抓住鬻鞭者的动作、情态(“伏”“笑”“怒”等)，把鬻鞭者虚假的人物形象刻画得栩栩如生。 |
富者子 | 甘心受骗，用五万钱买下劣质的鞭子，并向作者炫耀夸赞自己买的鞭子泽美丽，即使作者命小童烧开水冲洗了鞭子，富家子还是好坏不分，甘愿受骗，最终鞭子毁坏，导致发生人摔下马来受伤的悲剧。 |
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A.人问之：其贾宜五十 贾：价格
B.则伏而笑 而：连词，表修饰
C.富者不悦，然犹持之三年 持：拿、用
D.驱之于陈力之列以御乎物 驱：驱赶
答案 D
解析 驱：命令。
2.下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A.以五百，则小怒 B.持以夸余
C.以求贾技于朝 D.以夫空空之内
答案 C
解析 C项表目的，连词，来。其他三项均为介词，译为“拿，用”。
3.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )
A.向之黄者栀也 B.以求贾技于朝
C.复之以五十 D.争道长乐坂下
答案 A
解析 A项为判断句，B、C、D三项为状语后置句。其中D项“争道长乐坂下”语序应为“(于)长乐坂下争道”。
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