中班音乐教案《郊游》15篇
中班音乐教案《郊游》15篇
中班音乐教案《郊游》1
活动目标：
1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA构造，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的唱歌阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使同学宠爱秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1.幼儿有郊游的生活阅历。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3.相关视频。
活动过程：
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一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。
教师：小班的时候教师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?
教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?
二、创设情境——导入歌曲。
教师：同学们，这节课教师要带你们到秀丽的野外去做什么呢?
你们听!
教师：我们要去做什么呀?(同学答复去郊游，提醒了歌曲题目。)  教师：你们想去郊游吗?
教师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(同学答复兴奋、兴
奋等。)
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三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的改变。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带着幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还
想去郊游吗?那我们一起动身吧!
4.教师引导幼儿商量歌曲中间局部和前后局部两种不同的演
唱风格。
教师：你们觉察我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5.教师当导游，创设嬉戏的情境，带着幼儿完好地学唱歌曲1～
2遍。
教师：刚刚我们郊游是去××地方了，如今你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好预备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况确定唱2～3遍。
教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反应幼儿动作，再带着大家集体练习。)
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?
教师：其次大乐句美丽、柔软，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?
教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!
活动延长：
1.区角活动：在音乐角供给《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进展乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2.领域渗透：在本次活动中改变郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿爱好始终保持在适合状态。
活动反思：
本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟柔软，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后
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再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。
中班音乐教案《郊游》2
一、活动方案
通过引导幼儿用乐器表现音乐，培育幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的爱好和对春天美的感觉。
二、活动预备
1．会唱歌曲。
2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。
三、活动过程
(一)歌曲《郊游》
T：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告知大家你看到了什么
(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的比照感觉。)
(二)动作表现《郊游》
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T：郊游真快乐，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。 (引导幼儿协作旋律，用动作表现节奏。) ．
2．分组动作表现歌曲节奏
T：去郊游要请教师走在前面，小伴侣跟在后面，导游为我们介绍风景。教师在前面拍手，小伴侣跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。(幼儿分组担当角，动作表现属于自己角的节奏。)
(三)乐器表现《郊游》
1．为角配器
T：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为教师选一个乐器为小伴侣和导游也选一个乐器。(引导幼儿依据音乐为教师、导游和自己选择适宜的乐器。)
值得推荐的好书2．乐器表现
T：带上你的乐器跟着音乐去郊游。听音乐分组操作乐器，教师指挥。
T：换一个角，换一种乐器试一试。(交换乐器再次演奏。)  操作提示：
为三个角乐器时，教师可引导幼儿依据角需要配上适宜的乐器。例如：教师走在前面用小铃让后面的小伴侣知道前进的方向，在郊游时跟着教师不迷路；’为小伴侣选择木鱼，由于木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就似乎白云在天上飘过。用生活阅历解释配器，为抽象的声响给予情景，既便于幼儿操作，又能增添幼儿的想象力。
中班音乐教案《郊游》3
设计意图

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