中班音乐郊游教案(7篇)
中班音乐郊游教案（7篇）
中班音乐郊游教案篇1
活动目标：
1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA构造，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的唱歌阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使同学宠爱秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
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活动预备：
1.幼儿有郊游的生活阅历。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
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3.相关视频。
活动过程：
一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。
教师：小班的时候教师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?
教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?
二、创设情境——导入歌曲。
教师：同学们，这节课教师要带你们到秀丽的野外去做什么呢?
你们听!
教师：我们要去做什么呀?(同学答复去郊游，提醒了歌曲题目。)  教师：你们想去郊游吗?礼仪小故事
教师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(同学答复兴奋、兴
奋等。)
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的改变。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带着幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还
想去郊游吗?那我们一起动身吧!
4.教师引导幼儿商量歌曲中间局部和前后局部两种不同的演
唱风格。
教师：你们觉察我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5.教师当导游，创设嬉戏的情境，带着幼儿完好地学唱歌曲1～
2遍。
教师：刚刚我们郊游是去xx地方了，如今你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去xx地方游玩，请做好预备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况确定唱2～3遍。
教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?个别幼儿示范动作，教师提升并反应幼儿动作，再带着大家集体练习。
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?
教师：其次大乐句美丽、柔软，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?
教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!
活动延长：
1.区角活动：在音乐角供给《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进展乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2.领域渗透：在本次活动中改变郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿爱好始终保持在适合状态。
活动反思：
本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟柔软，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后
再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。
中班音乐郊游教案篇2
教学内容
音乐活动《郊游》
教学目标
1、了解歌曲aba的构造特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的美丽。学习用歌表演形式表达音乐的不怜悯绪。
2、能依据歌曲内容表演动作，商量打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的爱好。教学预备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器〔铃鼓、碰铃、双响筒等〕。
教学重点与难点：
了解歌曲aba的构造特点，能用乐器进展歌曲演奏。
教学方法与手段探究操作法：
乐器帮助教学。
活动过程：
一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲构造和心情。
1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、悦耳。
师：上次教师请小伴侣学了《郊游》这首歌，如今我们一起来
唱一唱。
2、感知歌曲的aba构造。
非师范类教师资格证怎么考师：这首歌曲一共有几小段？
总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。
3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和其次段的心情区分。
提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？
师：其次段的节奏和第一、三段有什么不一样？
进展唱歌，复习歌曲。
知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的
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第一、三段表现欢快的心情，其次段表现美丽的风光，比拟柔软。通过了解歌曲aba的构造特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的.美丽。学习用歌表演形式表达音乐的不怜悯绪。
二、引导幼儿创编动作。
1、鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋地去郊游的情景。
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2、鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽风光。
师：其次段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么美丽的动作呢？
3、依据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带着幼儿进展集体表演。
用拉手晃动的动作表现走路的情景。

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