小牙刷大班音乐教案
小牙刷大班音乐教案
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小牙刷大班音乐教案
设计意图:
《小牙刷》是一首旋律简单、节奏明快的歌曲，歌词部分简明、清楚的描述了刷牙应该使用的工具及具体步骤。歌曲中涉及到了歌词与间奏交替出现，我把幼儿能够听出间奏及在间奏部分创编动作做为本次活动的难点；通过学唱歌曲培养幼儿良好的卫生习惯作为活动的重点。为了使幼儿能够掌握活动的难点，我结合歌词设计了图谱，并编了一个《小老鼠刷牙》的故事贯穿整个活动，使歌曲的学习变的生动、有趣。
活动目标:
1、感受歌词与间奏的交替，能够听出间奏并创编简单动作。
2、初步学唱歌曲。
2、懂得要勤刷牙，爱清洁。
活动准备:
1、小老鼠图片两张
2、图谱一张
3、已经有刷牙的经验。
活动过程:
一、情景导入，使幼儿初步感知歌词。
1、教师出示黑牙的小老师，组织幼儿谈话。
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“小朋友，今年是什么年呀,”“小老鼠真开心，过年的时候吃了很多的好吃的。瞧，因为它东西吃的太多，牙齿发生了变化，它的牙怎么了,“小老鼠的牙不仅脏、黑，而且还很疼，疼的它都不能再吃东西了。小朋友你们能帮帮它，告诉它怎么做吗,”“小老鼠说了，我还从没刷过牙呢，小朋友能教教我吗,”带呼吸的八段锦口令
思想汇报2010年12月
2、以问答的方式把幼儿的话用歌词概括起来。
“刷牙要用到哪些东西呢,”“我们一起来做做看，小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷。”“牙膏牙刷准备好了，小朋友快来教教小老鼠怎么刷的呀,”“上面刷，下面刷??”
二、幼儿学唱歌曲。
1、老师有节奏的念歌词，并引导幼儿一起跟老师说歌词。
“刚刚小朋友教了小老鼠刷牙的方法，它非常开心。现在它要自己来刷牙。我们看看它刷的对不对。”
2、老师清唱歌曲，使幼儿初步感知歌曲的旋律、节奏。
“小老鼠学得怎么样啊,”“它现在开心地刷着刷着唱了起来。我们一起来听听它是怎么唱的,”老师一边清唱歌曲一边给小老鼠刷牙。“小朋友，看看小老鼠的牙被刷过以后现在变的怎么样了,”
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3、出示图谱，幼儿看图谱跟跟教师一起演唱歌曲，使幼儿感受歌词与间奏的交替出现。
三、请幼儿尝试在歌曲间奏部分创编动作。
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“小老鼠现在很开心，谢谢小朋友们教它刷牙。刚才小朋友们看着图谱唱歌有的地方光拍手不唱歌，这是歌曲的节奏部分。请小朋友们想一想间奏的地方我们还可以做什么动作呢，幼儿结合刚才创编的动作演唱歌曲。
四、出示小老鼠牙齿变白的图片，请幼儿完整演唱歌曲。
教师弹琴，请幼儿结合歌词自己边做动作边演唱歌曲，间奏部分动作统一，分别为幼儿自己创编的动作。
五、教师小结，提醒幼儿要每天刷牙，爱护自己的牙齿。
“小老鼠的牙变白了吗，干净了吗,”“它今天不仅学会了刷牙还学了一首小牙刷的歌曲。它现在知道吃完东西后一定要刷牙。你们还知道有什么方法保护自己的牙齿呢,”“除了保护我们的牙齿以外希望小朋友们都能做个爱清洁的好孩子。”
活动反思:
一、图谱帮助幼儿很好的理解了歌词与间奏的交替出现，使幼儿学习歌曲更容易。我班孩子第一次接触带间奏的歌曲，为了使幼儿能够很好的理解间奏，我给孩子设计了生
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动形象的图谱，活动中起到了很好的效果。孩子们边看图谱边演唱歌曲，间奏的地方拍手，很好的掌握了歌曲。
二、教师将间奏部分降低难度变为两拍子的节奏，有助于幼儿动作的创编。间奏地方的节奏为四拍子，节奏比较快，幼儿动作变换不了那么快，刚开始有点手忙脚乱。根据幼儿的这一情况，教师随机把难度降低为两拍子，动作慢下来，孩子们有了反应的时间，增强了自
信心。随着节奏做着自己创编的动作，使幼儿体验到了成功的乐趣。
三、故事贯穿整首歌曲，使歌曲的学习变的生动有趣，深受幼儿喜爱。结合歌曲内容，教师自己编了有趣的故事，孩子们很快被歌曲内容吸引，学习起来更有兴趣，更积极、主动。
四、教师应该充分考虑到幼儿间奏部分会创编出什么动作，准备相应的图谱替换。图谱在幼儿学习歌曲的过程中起到了很好的效果，孩子们也创编出了间奏地方的动作，但在演唱过程中孩子们有时候会忘记刚才自己想要做什么动作，还得需要老师反复提醒，如果教师充分考虑到了孩子们会想出什么动作而画出相应的图谱，或者随机画出孩子们说出动作的图谱，在演唱过程中给幼儿以提示，效果可能
会更好一些。
中班歌唱活动：小牙刷
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活动背景:
刷牙是幼儿生活中熟悉的内容，原本枯燥乏味的每日生活环节，如果能在教学活动中通过巧妙地设计，在玩玩唱唱的过程中进行学习，那该有多好啊～原教材是小班的一首歌曲《小牙刷》，调整为中班年龄段后，设计环节上加入了演唱方式的不同、动作的丰富和节奏型的变化，使得难度略有提升，内容更为丰富，目标更为适合，让中班的孩子在生活经验的基础上，也能获得愉悦的歌唱体验。
活动目标:
1. 感受歌词与间奏的交替，初步学唱歌曲。
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2. 在间奏处运用各种方法变化来丰富歌曲，如创编动作、合作演唱、改变节奏等。
3. 在与同伴分享、合作的过程中体验音乐活动的快乐。
佛山中考网活动准备:
物质准备：歌曲图谱，钢琴伴奏。
经验准备：知道故事《小熊拔牙》；幼儿有过刷牙的经验，知道正确刷牙的动作。
活动过程:
一、导入部分
1. 回忆故事《小熊拔牙》中的情节，引导幼儿迁移生活经验——刷牙，讨论正确的刷牙方法。
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2. 延续故事情节，让幼儿萌发在歌唱中帮助小熊养成良好刷牙习惯的愿望。
二、学唱部分
1. 完整欣赏范唱，在图谱的帮助下理解歌词内容。
2. 引导幼儿寻到歌曲中歌词与间奏的交替，并尝试用拍手的方式表示间奏。
3. 创编动作，丰富间奏的同时记忆歌词并理解歌曲结构。
三、提升部分
1. 创设情景一：小熊很喜欢这首歌，它也想学唱。在间奏处请扮演小熊的幼儿跟唱，合作完成歌曲。
2. 创设情景二：小熊高兴极了，用了更快更有趣的动作来表现。在间奏处尝试以八分音符的节奏进行身体打击乐的表演。
四、结束部分
延续故事，在合作互助的氛围中体验温馨快乐的情绪感受，理解刷牙的重要性。
大班音乐游戏:《刷牙歌》
目标:
1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏；刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

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