2023年幼儿园大班夏天主题教学活动策划案
2023年幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 祛斑护肤品
2023年幼儿园大班夏天主题教学活动策划案1
  活动目标：
  1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
  2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
  3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
  活动过程
  (一)寻夏天
  1、集体演唱《知了》。
  2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面夏天。
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  3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴夏天。
  师：请你和好朋友一起仔细地一夏天，然后告诉我们你在哪里到了夏天。(引导幼儿用多种感官寻)
  4、集中交流自己的观察所得。
  (二)观察夏日天空的变化
  1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
  师：刚才我们夏天累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?
  师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?
  师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?
  2、感觉夏天的气味和声音。
  师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?
  师：那夏天有什么声音呢?
  (三)和风娃娃做游戏
  1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?
  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
  (四)制作天空
  1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
  师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?
  师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
  2、和幼儿讨论做云的方法。
  A、展示材料。
  B、用这些材料如何做云呢?
  3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
  4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
2023年幼儿园大班夏天主题教学活动策划案2
  一、设计意图：
  歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
  中班幼儿的以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
  二、目标定位：
  从中班幼儿的已有与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
  1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演曲并初步学习对唱。冬奥会的奖牌榜
  2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
  3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
  从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪
演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓于情境游戏之中，我作如下活动准备：
  1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
  2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
  三、教法学法：
  新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种：
  1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
最脏的骂人话  2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段
学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，曲。
  3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
  教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
  四、教学过程：
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  (一)引入活动，激发兴趣。
  出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?
  幼儿：夏天到了。
举重妖精  教师：你是怎么知道的?
  师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
  (二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
  2.欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?
  每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

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