小学美术教师德育总结
小学美术教师德育总结
对于思想品德正处于形成和发展中期的中学生而言，不论教师在教学工作中是否注重德育渗透，这方面的渗透总是或多或少地作用
于学生。特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因
而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情
感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。美术教师本人也必然会有意、无意地从思想品德、情感、行为
上对学生产生影响。问题在于，这种教育和影响是正面的还是负面的，对学生的思想品德及身心发展、对社会是有益的或是无益的甚
至是有害的。即使是一个思想品德修养良好的教师，如果没有把握
好德育的度，不能正确的运用教育原则和方法，这种教育的结果，
往往不仅是无益的，更有可能是有害的。从教学的具体实践出发，
我们试图就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法进行讨论。
我是建立在以下几个原则的基础上：
1、美术教学不是从属于德育的，它有自身的教学目标和任务，
在教学中决不可喧宾夺主。只能是在传授专业知识和技能的同时，
渗透这种教育，使美术教学与德育有机结合，不能生搬硬套。教师
应握准德育切入的位置、内容和时间的长短。
2、教师应以身作则，言行表率。学生在美术教学中受到的各种
品质、言行、意志的培养，都是通过老师来进行的。儿童对事物的
认识离不开教师的教育引导，教师的一言一行对学生而言是学习的
一个窗口，必然引发他们十分的关注。教师要特别注重自我教育与
提高自己的修养，建树良好的榜样形象。
3、德育渗透要联系学生实际。根据中学生的心理状况、生活实
践及其对真、善、美的朴素的认识基础，联系身边发生的各种现象，将德育渗透巧妙地融合在统一的教学过程中。他们是一个整体，不
能将它们割裂对立，并要遵照循序渐进和刺激学习兴趣的原则，以
生动、形象的正面引导为主，注重培养儿童的基本道德品质、健康
的情趣和良好的行为习惯，坚持发展健康的人格精神为目标。
期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价
方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几
块总结：
一、思想认识
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上
在同事、学生的心目中都树
立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，
我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力
求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意
学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持
学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中
注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，
提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨
论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的
学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、其它方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校
的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，
我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出
课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大
堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机
会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，
积极性自然就上去了，例如《形形的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和，生活会变得怎样?我觉得这样不
能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些
画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是
怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把
学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动
着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回
答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最
后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出
错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学
以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直
接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己
设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进
生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发
学生学习的劲头。
小学美术教师工作总结二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动
活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造
潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只
追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量
的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画
张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、
善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻
点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班
级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，
完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使
自己能更好的进行教育教学工作。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高，在美术教学中
能上一个更高的台阶。
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