自闭症孩子融合普通班级入学准备
自闭症孩子融合普通班级入学准备
儋州市那大第三小学：羊冠崇
自闭症的孩子到了进入小学读书的年龄，孩子康复训练过程中，有一部分孩子的能力得到提升，智力接近正常或中轻度，也有一些孩子在康复过程中没能达到很好的效果，在语言沟通，行为能力，认知理解等方面存在极大的障碍。孩子到了入学的年龄，能不能在普通学校随班就读，该不该把孩子送进小学，困扰着许多家长。让他们融入正常儿童体，在普通班级中得到各方面的学习能力的提升，发展他们的交往和沟通能力。在普通学校学习与生活过程中，各方面能力提升到融入社会的一个非常重要过程。融合教育对于自闭症儿童的发展是非常重要的一个阶段。许多自闭症儿童的家长。纠结于自己的孩子能不能上小学，能不能进入普通班去随读。入学后会不会遭到老师和同学的排斥，或者能不能在教室里面上好课？对他的能力是否有提升？会不会影响到别人？都进行了分析和思考。那么怎样在融合教育有效的提升孩子在班级中的学习能力。孩子进入普通学校随班就读之前，作为家长需要做哪些准备呢？作为一名教育工作者，为了孩子的能力提升和发展。对自闭症孩子入学提出几点建议和意见：
一、自闭症儿童家长减轻心理负担，做好入学准备工作。
在康复机构里面进行着各种各样的训练。这么辛苦的训练孩子。作为父母更是心力交瘁。是为了什么？我们的目的是让孩子能够融入社会，遵守规则，生活自理。进入普通小学是提升自闭症孩子各方面能力最有
效的过程。也是为了培养孩子能够脱离父母。独立学习，工
作和生活奠定基础。
万事开头难，刚开始进入小学建议需要陪读，普通的孩子进入小学因环境改变都会不习惯，何况我们的孩子普遍存在语言交流障碍，行为刻板，不听指令，不懂课堂常规。经常出现各种异常行为。所以自闭症儿童家长为了让孩子能够在学校更好的融入普通班级，家长在孩子入学之前做好陪读准备。为了孩子逐步熟悉和遵守在学校里面的规则，减少孩子在班级上的差异。所以上小学之前家长要安排好合理的时间，配合老师对孩子在学校里出现各种各样不理解的行为和扫除孩子各方面学习障碍。对老师引导学生在课间针对性游戏训练给与帮助，虽然陪读是一个心酸、委屈的过程，更是许多家长心碎而放弃的过程。但也是孩子能力提升的过程。要相信自己的孩子通过努力和大家的帮助就能够独立，能够像其他孩子一样。所以家长要做好长期的、充分的心理准备。
二、自闭症儿童家长在孩子入学前必须做的针对训练。
儿童入学年龄虽然在入学前的康复过程中，许多孩子各方面能力都得到了提升。但是跟普通孩子还存在一定的差异。特别是在学习接受能力方面。由于自闭症孩子的特殊性，家长应该在入学之前进行训练。提升孩子在学校的各方面能力，减轻老师的兼顾负担，更加容易融入集体。下面几方面的入学前训练不容忽视。
（一）体操训练
体操是一种综合性的体育运动形式，能够有效锻炼身体素质，早操也是学校常规，自闭症孩子接受能力比较慢，模仿能力比较差，体育课堂上有限的时间教学里，教师只是针对个别学生动作的规范进行指导和纠正。很难做到针对个别孩子的训练。为了孩子在学校早操能够和其他同学一样遵守规则，排成队伍，应该提前训练。这也是培养孩子在学校能力的一种体现，让孩子喜欢做早操，与其他同学打成一片，更能让孩子的情绪变好。有助于孩子融入集体不可忽视的部分。自闭症孩子不会做早操，他便会呆呆地站着，成为队伍中的“另类”。便会情绪紧张，容易发脾气，不听指令，在操场乱跑，更容易出现各种不理解的行为。会影响到其他人，这给老师的工作带来很大的负担。所以提前做好体操训练对自闭症孩子融入普通学校非常重要。（二）自闭症儿童家长提前做好孩子的交往能力障碍干预。
孩子的干预到了进入普通小学就读这一阶段，就要帮助孩子将“刻板行为”转入有效的互动能力，减少对物质强化物的依赖行为，为独自就读的能力建立打下基础。因为我们不管是机构还是家庭或者普通学校，最终的干预目的都是要提高孩子的独自学习生活能力，只有各方面能力提升才能具备融入社会的条件。进入小学前阶段，如果孩子在语言上没有主动性，可以用游戏跟孩子互动，在游戏中刻意设置许多孩子需求的欲望，让孩子对自己的需求进行表达或者发出求助需要。根据孩子的训练成绩逐渐的增加训练的难度，培养孩子自主学习的技能，结合孩子的兴趣爱好、生活环境和场景等因素，孩子在语言表达方面能够主动提出能够满足自己的愿望或需求。引导能够主动
打招呼，培养能与其他小朋友能够互动，正常进入游戏是进入小学融入集体不可忽视的部分。
（三）自闭症儿童家长提前做好与老师沟通。
自闭症孩子进入校生活之后，在班级生活中，很难遵守规则，与其他孩子有各种磕碰，比如孩子不受控制的情绪，大声叫，或者推人，自残，抢别人的物品等，一些动作可能会影响到其他同学，不可避免会与其他同学之间出现一些问题，或者突然爆发的情绪也可能打乱正常的上课秩序，这可能会让其他同学出现惊吓或恐惧，家长应提前对孩子进行训练，减少行为问题，尽量让其他同学及老师接受孩子的特殊性。训练目的是让新环境逐步适应
自症孩子不同于普通孩子，个体差异太大，能够进入小学选择老师和班级非常重要。这是进入小学后孩子能不能读下去有着相当重要的关系。普通教育学校的老师跟特殊教育的老师不同。他们没有专业的特殊教育知识。他们要兼顾绝大部分的孩子的情况下。怎么样才能让自闭症孩子在班级中得到更好的发展。

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