中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》（通用6篇）
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是店铺精心整理的中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》，仅供参考，欢迎大家阅读。
你不在我不在是什么歌
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》 篇1
活动目标：
1.感知、理解故事内容，知道各种动物的“嗯嗯”是不一样的。
2.能大胆地用故事中语言进行对话。
3.感受故事趣味性，懂得做错事情要向别人道歉。
活动准备：白板课件
活动过程：
一、观看课件，激发兴趣，理解“嗯嗯”和大便的关联。
师：我会变魔术，瞧，这是什么?什么颜?(用聚光灯显示“嗯嗯”)好难听啊!大便的时候我们会做什么动作，还发出什么声音?我们一起学学。我们可以用“嗯嗯”代替大便，记住，用好听的词叫做“嗯嗯”。
二、演示课件，了解故事内容，并大胆进行讲述。
1.出示小鼹鼠，提问引出故事。
师：我又变出了一只小鼹鼠，发生了什么事情?(“嗯嗯”掉到小鼹鼠头上)小鼹鼠会怎么样?(很生气、很气愤、很难受…)
师：你是从哪里看出来它很生气!你生气的时候是什么样?(手叉腰、皱眉头)它会说什么?(强调“嗯嗯”)
师：如果“嗯嗯”掉在你头上，你会怎么做?你还会怎么做呢?你们想不想知道到底是谁“嗯嗯”
在小鼹鼠头上?我们看看小鼹鼠是怎么做的!
2.观察、感知画面，想象小鼹鼠与小动物间的对话。
(1)画面一—鸽子
师：小鼹鼠第一个到了谁?它是怎么来的?它生气地对鸽子说什么呢?(幼儿猜想)小鼹鼠生气地说：是不是你“嗯嗯”在我的头上?小鸽子会怎么说?鸽子说：不是我，我的“嗯嗯”是这样的。
师：鸽子的“嗯嗯”是什么颜的?看上去怎么样?(白白的、黏黏的)
(2)画面二——马
师：小鼹鼠来到马棚里，碰到了?他会对马先生说什么?(是不是你“嗯嗯”在我的头上)猜猜马先生会怎么说?马先生说：不是我，我的“嗯嗯”是这样的?马先生的“嗯嗯”什么样的?(圆圆的、大大的)像什么?
(3)画面三——兔子
师：小鼹鼠又去，到了?小鼹鼠会怎么说?马先生“嗯嗯”是圆圆、大大的，小兔子的“嗯嗯”是什么样的?(一粒一粒、小小的)这时候小兔子是怎么回答的?
师：你见过什么东西是一粒一、小小的?(请两位幼儿自选角表演鼹鼠与野兔的对话。)
师：小鼹鼠又去问别人了。
(4)画面四——牛
师：它又遇到了?它怎么问?奶牛的“嗯嗯”是什么样的?像什么?还像什么呢?奶牛会怎么说：不是我，不是我，我的“嗯嗯”是这样的。(请全体幼儿自选角表演鼹鼠与奶牛的对话)
3.设疑，引发幼儿探索情节发展。
师：小鼹鼠一直没有到是谁的“嗯嗯”，有什么办法帮助它到呢?
师：瞧，谁来帮助它了?(苍蝇)苍蝇一看就知道是谁的“嗯嗯”。为什么苍蝇一看就知道?它喜欢生活在哪?(苍蝇最喜欢呆在“嗯嗯”活动，所以它能分辨出不同动物的“嗯嗯”)
三、完整欣赏故事，大胆地用故事中语言进行对话并引发讨论，进一步感知故事诙谐、有趣的结局。
师：你们想知道谁的“嗯嗯”吗?我们把故事完整地听一遍!听到故事里面的对话，你们会说吗?
师：原来是谁啊?大狗“嗯嗯”完跑掉了，对不对?
师：小鼹鼠到了大狗，大狗是怎么说的?它这样的态度对吗?那它应该怎么做?
师：后来又发生了什么事情?小鼹鼠又是怎么做的?
四、迁移经验，引导幼儿联系生活经验谈谈做错事应该怎样做。
师：故事里的小鼹鼠、大狗你们喜欢谁?为什么?你有没有做错事情的时候?你做错事情又是怎么做的?
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》 篇2
活动目标：
1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备：
故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）
活动过程：
一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。
提问：
1、故事里的小鼹鼠在干什么？
2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很
有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）
二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白）
3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）
4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
教师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）
3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》 篇3
活动目标：
1、感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。
活动准备：多媒体课件
活动重难点：
活动重点：感知故事内容，阅读的快乐。
活动难点：直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。
活动过程：
1、讲出故事名称？提问你什么时候会嗯嗯？导入课题。
2、师分部分讲述故事（从开始到猪先生）。
（1）从开头到小鼹鼠气得大叫。
看看小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？为什么小鼹鼠的视力不好？
（2）从鸽子到猪先生。
“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！

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