赞美教师的歌曲 音乐课堂中教师范唱的重要性
人们称现在是信息技术的时代，网络多媒体教学是课堂中的教学模式，是辅助教学的一种手段。当网络多媒体教学成为我们的教学模式时，我们通过操作设备，运用音响、文字、动画、投影、等现代教学媒体展示教学内容，激发学生兴趣，突出教学重点、突破教学难点、提高教学质量与效率。使多媒体技术逐渐成为学生认知、探究、和解决问题的工具。在不知不觉中我们却丢掉了最原始、最直接与学生沟通、最容易激发学生兴趣的教学手段----“教师的范唱”。
音乐教师是传递歌曲信息的第一使者，学生能从整体上认识歌曲的也是教师，所以说，一个音乐教师的范唱是相当重要的，就好比语文老师的范读、美术老师的范画……可以这么说，老师的示范是学生与学习内容间的桥梁，而音乐老师的范唱更是学生与歌曲间的桥梁，也就是说没有准确、到位的范唱学生无法更好的学好歌曲、理解歌曲。范唱它作为唱歌教学的重要一环，对一堂课的成败起着举足轻重的作用。如在教学中，音乐教师专注、投入的神态，和蔼可亲的教态，并加上有感情、激动的范唱等等，都给学生一种健康向上的感觉。反之，我们有些音乐教师为了省事，用歌带代替自己进行范唱，但教学效果往往并不理想，失去了
与学生间的情感交流。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱都要传达情感的信息给学生以美感受和启发。罗马诗人贺拉斯曾说过：“只有唯一的方式可以打动人心，就是向他们显示自己被打动。”因此，教师要求学生唱好歌，首先自己必须唱好。
一、范唱，是学生学好歌曲良好的开端。
有学者曾提出：“听觉乃是知识之门”。如果这道知识之门从来都未曾开启，会对学生的情感投入产生很大的影响，从而不能更好地激发学生对学习音乐的兴趣。但如果，这道知识之门是由音乐老师亲手开启的话，那么，在学生的心目中也会慢慢树立音乐老师的地位与形象。他们会很自豪的认为：“我们的老师歌唱得可好听了，我们可喜欢上音乐课……”这是把音乐美的魅力和美的灵魂传递给学生的先决条件，从而能保障学生学习音乐的热情。
二、范唱，帮助学生把握歌曲的情感，引领学生进入歌曲的意境
众所周知，歌曲创作家是首任创编者，而能使歌曲的情感得到再次的升华，则是由演唱者来表现的。因此，演唱者就是歌曲的第二个创作艺术家，它通过艺术家特有的方式来表现，或活泼或忧伤或欢快或悲壮，使人们从中受到美的熏陶和情操的陶冶。俗话说“乐由情起”这充
分说明了音乐由情感引起，也正是这种情牵动着无数人的心，使之受到美的感染。我们的孩子也是一样，他们更喜欢亲切的、生动的、活生生的歌声，而并非是那些所谓的制作精美的歌带。所以在音乐教学过程中，老师自身的范唱是启发学生正确表现歌曲情感的一种好的教学方法，从而能引领学生进入歌曲的意境中。
三、范唱时需要注意的问题。
古人云：“唱歌兼唱情……”范唱时，老师应尽可能把歌曲所包含的美好思想、内在情趣用美的声音表现出来，力求唱得准确而富有感情，要面对学生背唱，态度自然、生动，可附带一些表情动作。这是对学生进行唱歌前的艺术感染，从而激发学生学习新歌的欲望和热情。教师的范唱并不是个人的才艺表演，让学生听范唱还得要听后善于引导学生就歌曲的音乐情绪、思想内容、风格特点等方面作积极思考，让学生表述自己获得的审美体验，并进行交流和补充，提高音乐鉴赏能力。
“以情带声，声情并茂”是我们在歌唱教学中期望达到的主要目标。有了教师范唱做前提，就能为教学中指导学生表现歌曲的速度、力度、音、节奏、高潮等作下良好的铺垫。
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