师德教育月活动方案(精选3篇)
师德教育月活动方案（精选3篇）
师德教育月 篇1
为进一步加强师德建设，提高广大教职工的职业道德素质，教育和激励广大教职工立足本职、建功立业，根据中国教育工会山东省委《关于在全省教职工中开展师德建设教育月活动的通知》文件精神，经研究，决定今年继续在全体教职工中开展师德建设教育月活动。现结合实际制定实施如下方案。
一、活动主题今年师德建设教育月活动的主题是：大力弘扬人民教师爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、为人师表的高尚师德，立足本职，争当先锋，为加快教育事业发展、全面实现“”规划目标任务建功立业。
二、活动内容
(一)认真学习国家、省、市、县教育工作会议、中长期教育改革和发展规划纲要以及xx届三中全会精神，把广大教职工的思想和行动统一到中央和省委、市委、县委及以上教育主管部门部署要求上来，增强广大教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
(二)认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教育教学认定与处理办法》等法规文件，增强广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德修养，促使广大教师自觉以教师职业道德规范指导自己的思想行为。
(三)大力宣传中国共产党成立90年来领导各族人民建设改革的辉煌历程，宣传新中国成立60年来、特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的伟大成就以及教育事业发生的巨大变化，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代旋律，坚定广大教师走中国特社会主义道路的理想信念。
三、步骤、措施本次活动共分三个阶段，历时一个月。
第一阶段：学习动员阶段(9月1日-9月5日)1. 组织发动。各完小召开动员会，进行广泛深入的宣传发动，统一思想认识，全面调动教职员工参与活动的积极性。2. 制定、方案。各完小按照中心校统一部署，结合实际，制定切实可行的师德建设教育月活动方案。
第二阶段：活动实施阶段(9月5日-9月28日)1.集中学习活动要组织全体教职工认真学习《教小学教师年度考核个人工作总结
育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及省市县各级师德建设文件，学习《教育教学认定与处理办法》，学习反映党领导各族人民建设改革辉煌历程、新中国成立60年来取得的伟大成就以及教育事业巨大变化的图书、资料，切实解决教职工在师德师风方面存在的问题，自觉规范教职工的思想行为，不断提高教职工的师德素养。2. 认真组织开展学习先进活动今年教育部将会同中央媒体推出 20xx年度“全国教书育人楷模”。各校要利用网络、报刊杂志等媒体，通过讲座学习交流等形式。持久深入地开展向“全国教书育人楷模”等优秀教师学习活动，引导广大教师进一步增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。要坚持把师德建设与开展创先争优活动相结合，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。3. 继续组织开展师德征文活动在去年成功组织师德征文活动基础上，今年继续在全校开展以“以身立教，为人师表”为主题的师德征文活动。各完小要广泛发动和认真组织广大教师参加征文活动，并组织好对本校优秀征文的评选推荐工作(具体活动方案见附件)。4.师德演讲活动以中心校组织的，旨在增强广大教师教书育人为人师表的责任感使命感、推进教师“讲文明树新风”活动的“爱心育人，塑造未来”演讲比赛为基础，从中选出部分优秀教师，组成师德演讲团，在全校宣讲教师职业道德，激励广大教师向先进模范人
物学习，努力践行师德规范，不断加强师德修养，严谨治学，开拓创新，无私奉献，做人民满意的教师。5、师德知识测试中心校统一组织全镇教师进行师德知识测试，测试成绩记入教师个人师德档案中，并与期末量化积分挂钩。
第三阶段：总结上报阶段(9月29日-9月30日)各学校要做好师德建设教育月活动开展情况的总结工作，总结提升经验，查问题不足，明确下一步目标、重点，同时对在本次活动中，工作积极、做事认真、贡献巨大、事迹特别突出的集体和个人以及通过活动发现的师德模范、标兵，要形成书面材料一并报中心校。
四、具体要求
1.提高认识，加强领导。师德建设教育月活动是各校推进依法治教进程，提高教师队伍素质的重要举措，是学校工会“围绕中心，服务大局”全面履行职能的重要工作，各完小要高度重视，真正把这项工作列入重要议事日程，成立相关领导小组，强化领导，细化分工，周密安排，狠抓落实，确保良好效果。
2.明确任务，落实责任。各完小要认真研究制定教育月活动具体的工作计划和方案，明确具
体职责，把教育月活动的任务分解落实到每一位教师，使个个岗位有责任、人人肩上有担子。
3.联系实际，丰富内容。师德建设教育月活动要紧密联系当前形势和教育实际，要把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，与弘扬人民教师美德和褒扬师德师风正气结合起来，与反思和整改师德失范现象结合起来，与调动广大教师工作积极性和创造性、为教育发展建功立业结合起来，切实从学校和教师的实际出发确定教育活动的具体内容和形式，做到内容丰富、形式灵活、结合紧密，使教育活动更加具有针对性和时效性。
4.狠抓典型，力促长效。各完小要注意在活动中发现好典型、培育好典型;要搞好典型的分析利用，对正面的经验、做法要总结出来、推广出去，对反面的典型案例要深人剖析、举一反三、惩前毖后，从而以点带面，促进整个工作的开展;要与时俱进积极探索教师职业规范与考核制度，建立师德建设的长效机制，努力落实师德建设的常规化，推动师德建设的深入、持久开展。
师德教育月活动方案 篇2
一、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以构建和谐教育，建设良好师德师风，做人民满意教师为目的，以提高教师队伍整体素质为核心，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支忠诚于党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
二、活动主题
践行新师德规范，做人民满意教师。
三、活动时间
20xx年4月1日—30 日。
四、方法步骤
整个活动分三个阶段进行，突出抓好“学、查，评、树，改、讲”六个环节，做到环环紧扣，
环环落实。
(一)第一阶段：开展“学”、“ 查”活动(4月1日-10月)。
1、“学”，就是学习提高。一是组织教师学习教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》(百度搜索：中小学教师职业道德规范)和教育法律法规，进一步增强广大教师的责任意识，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，牢固树立崇高的职业理想，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。二是学习“教育系统抗震救灾英雄集体”和“教育系统抗震救灾英雄”的事迹，学习他们临危不惧、舍生忘死、保护学生的献身精神，爱岗敬业、坚守岗位、忠于职守的奉献精神。以抗震救灾英雄为榜样，把教书育人作为教师的神圣职责。三是学习师德模范先进事迹，今年重点学习“全国五一劳动奖章”、省劳动模范、市“十佳师德标兵”、襄樊五中数学高级教师李泽贵先进事迹和“全国五一劳动奖章”、“全国抗击雨雪冰冻灾害先进个人”、“湖北省农村优秀教育工作者”、市“十大教育人物”谷城县赵湾乡中心学校党总支书记、校长朱传平先进事迹(事迹见襄樊市教育局网)。学习动员以学校为单位，也可以乡(镇)中心学校为单位组织。各中小学要制定切实可行的，通过举办辅导讲座、学习心得交流、优秀教师事迹报告等形式，确保学习活动效果，力争实现学习动员全覆盖。
2、“查”，就是查摆问题。各中小学校要通过召开学生、家长及教师座谈会等形式，查本地本校教师师德中存在的突出问题;每名教师要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为。查摆问题要从以下八个方面进行自我剖析，分析问题产生的原因。
(1)在教育思想方面，查有没有违背教育方针、政策的言行;
(2)在对待学生方面，查是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生;
(3)在教育教学活动中，查有没有不备课上课、无上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象;
(4)在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象;
(5)在教学评价中，查有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学生的行为;
(6)在思想道德方面，查有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为;
(7)在日常生活中，查有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派;
(8)在社会活动中，查有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。
(二)第二阶段：开展“评”、“树”活动(4月11-20月)。
1、“评”，就是民主评议。各中小学要以年级或处室为单位，组织学生开展评议任课教师的活动。评议工作由学校工会牵头，学校政教处、教导处等处室配合，根据《中小学教师职业道德规范》制定《学生评议任课教师师德情况表》(附后)。评议情况分满意、基本满意、不满意三个等次，评出学生最满意教师，评议结果载入师德档案，并作为教师年度考核、职务评聘、评先评优、实施绩效工资等的重要依据。学校要设立师德问题举报箱和(市教育局：)，重点投诉教师体罚或变相体罚学生、乱办班、乱补课、滥发资料等违反师德规范的行为。
2、“树”，就是树立典型。在师德教育月活动中，各地各校要注意培育典型，总结先进经验，
树立学习榜样，层层评选推荐“学生最满意教师”。市教育局、教育工会将评选表彰200名“学生最满意教师”。通过开展评、树活动，广泛宣传师德建设中的先进典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范力量的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。
(三)第三阶段：开展“改”、“讲”活动(4月21-30月)。
1、“改”，就是整改问题。各地各校要根据师德建设工作实际，针对师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的学校及教师个人师德整改方案。方案要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任，强化整改措施，及时开展师德专项整治活动，不断提高教师师德水平。

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