《昨天、今天、明天》中班教案
《昨天、今天、明天》中班教案
《昨天、今天、明天》中班教案「篇一」
活动目标
1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备
课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程
一、播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间
闹闹本来想什么时候盖房子呢？
为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？
二、播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序
闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？
三、播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天
—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排排。
妙妙昨天/今天做了什么？
四、师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事
谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？
《昨天、今天、明天》中班教案「篇二」
活动目标：
1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天；
2、增进时间概念，尝试用数字记录。
环境创设：
挂历，幼儿每人张值日生记录卡，蜡笔等。
重点与难点：
对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。
活动过程：
1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。
2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来）
3、认识星期：请幼儿先说说个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。
二、记录
1、与幼儿起在长方格中画出天气的情况标志，在小方格中填写周晴天、阴天、雨天的天数。
3、记录方法：可以用数字或者图画表示；
三、写写画画
幼儿各自在练习纸上填写周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。
《昨天、今天、明天》中班教案「篇三」
活动背景和设计意图：
这次我们学习的主题是“我们的城市”。为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。
我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这活动的内容。引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。
活动目标：
1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。
2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。
3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。尝试作画、建构桥。
活动准备：
1、家长协作幼儿收集些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。
2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。
3、画纸、蜡笔等。
活动过程：
1、猜谜游戏。
以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景的秀丽美。
双休日你父母带你到哪里去玩过了？那里的风景怎么样？什么地方最值得你留恋？为什么
外滩有条什么江？外滩旁有条什么河
连接南、北苏州河上的是座什么桥？
老师归纳小结。
3、回顾外滩、外白渡桥的昨天。
小朋友猜猜：你们知道“外白渡桥”这座桥有多少年历史了吗？最早这座桥是用什么材料做的？桥上是让什么行走的
老师介绍：“外白渡桥”这座桥是上海最早的桥，原先是座木桥也是第代桥，是走人、骑马用的、也是苏州河南来北往的人们过桥的，是要收费的，那时也叫“外摆渡桥”。到现在已有百年的历史了。
后来为什么叫“外白渡桥”？
老师介绍：第代木桥不牢固，改为第二代钢桥了，那时过桥不收费了。南苏州河过桥直接通往北苏州河，人们南来北往可以白白渡过桥了，所以叫“外白渡桥”。后来又发展为第三代桥。是用质地更好的钢材制造的。直使用到今天。“外白渡桥”它具有历史文化的底蕴。
4、展望明天的外白渡桥。
——“世博会”将在上海举行。为了迎接“世博会”，缓解南、北苏州河的交通，要关闭整修“外白渡桥”。
小朋友，你想象下你心中明天的“外白渡桥”是什么样子的？把它设计出来好吗？
5、活动延伸：鼓励幼儿大胆设计、创作“外白渡桥”的图纸。用木积木构建新颖的“外白渡桥”。
《昨天、今天、明天》中班教案「篇四」
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历
活动过程：
一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历，出今天的位置，并用红笔圈出来。
昨天已成过去
三、昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡)
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的`天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡到后用红笔圈出来。)
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一
天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《朋友》
1、利用图片以今天为基准，到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
活动反思：
向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习
与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
《昨天、今天、明天》中班教案「篇五」
教材分析：
中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进步理解昨天、今天、明天的概念。

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