《声音的录制》教案设计
《声音的录制》教案设计
作者：万叶
来源：《新课程·教师》2012年第10期
        一、教材分析
        本课是江西科学技术出版社三年级上册第5章《认识多媒体》的第二课时，通过本课的学习让学生掌握Windows XP系统中自带的录音机录制声音的步骤和方法。学会处理录音机不能录音的情况。
        二、学情分析
        1.三年级学生，思维比较活跃，但基础知识不够牢固。
        2.学生对录制声音感到新奇有趣，积极性高。
        3.学生在小组中能与他人合作，共同完成声音的录制。
        三、教学目标
        1.复习第一课时内容：用Windows Media Player播放影片和音乐。
        2.学会寻录音机。
        3.学会录制自己的声音。
        4.学会保存作品。
        5.拓展教学：如果出现录音机无法录音的情况，教学生如何处理。
        四、教学重点
        学会录制自己的声音。
        五、教学难点
        保存声音。
        六、教学时间
        一节课40分钟。
        七、教学策略和方法
        1.游戏激趣策略。通过竞赛的游戏形式，有效激发学生学习的兴趣，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。
        2.以问题解决为主的教学策略。提出一系列的问题并引导学生研究并解决。
        3.自主实验探究、小组学习交流策略。给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行操作探究，并在探究的过程中进行小组交流，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。
        4.问题引导探究的策略。通过问题的设计激发学生的好奇心，并逐步引导，使学习内容深入。
        八、教学环境及资源准备
        1.教学环境。多媒体网络教室、教学系统、耳机若干。
        2.教学资源准备。一段影片资料、一段音频资料、课件、写有各种声音的纸条若干、学
生自评表。
        九、教学过程
        （一）复习前一节课内容：用Windows Media Player播放影片
        老师在课前用Windows Media Player放一段介绍宜春视频。
        （二）导入新课
        师：同学们，刚才你们看到的是一段介绍宜春的视频，从视频中大家可以看到美丽的宜春。请问大家老师放的这段视频是用什么播放器播放的呢？对，是Windows Media Player，它是Windows Xp自带的播放器。我们的计算机不仅能播放视频，还有录音功能呢！下面我们来听一段用计算机录制的解说词。
        师：这就是我们今天要学习的新课《声音的录制》（板书课题）。
        （三）进入新授课
        1.寻录音机（板书）。
        师：要想录制声音，首先要到录音机并学会使用它。同学们，你们知道录音机藏在哪儿了吗？老师告诉你们，你们把它出来，它藏在开始菜单的程序/附件/娱乐菜单选项中，你能到它吗？给你们一分钟时间到并打开它。
        生：到后举手示意。
        师：现在我请一个学生操作给大家看。
        学生操作：单击“开始”；指向“程序”；指向“附件”；指向“娱乐”；单击“录音机”。
        2.认识录音机的界面（板书）。
        打开录音机后简单介绍文件、编辑菜单的内容和作用。
        3.介绍录音工具：耳麦的组成和功能（板书）。
        师：现在我们来认识一下录音必备的工具：耳麦。
        耳麦包括耳机和麦克风，麦克风简称麦，也就是我们常说的话筒。耳机是用来收听声音的，麦是用来收集声音的，也就是说要录制声音必须对着麦发出声音才有用。
        4.声音的录制（板书）。
        老师为学生示范录音。
        师：现在咱们来做一个游戏：老师这儿有一些写好的声音纸条，谁抽到什么声音就表演这个声音，老师来帮他录制，好不好？
        （1）（用教学系统演示给全体同学看）准备好了吗？开始表演吧！
        （2）学生为老师示范录音。
        师：现在请一位同学上来为老师录一段音，老师表演什么好呢？我念一首唐诗吧！题目是《春晓》。
        学生操作录音步骤，结束后单击播放按钮播放录制的声音。
        师：谢谢！请大家表扬一下他。
        （3）学生练习。老师提出要求：同学们两人一组进行录音，可以录制自己喜欢的任何
声音，希望大家互相协作、互相帮助共同完成，录完一个同学再进行互换。做完后的小组向老师示意。
        （4）辅导学生完成录制。对课堂进行巡视，对个别有问题的学生进行辅导。
        5.保存录音文件（板书）。
        师：刚才大家在互相录音的过程中有没有出现什么问题？对，因为不会保存文件，前面同学录的音便没有了，非常可惜。所以我们要学会保存声音文件。现在我们就一起来学习保存声音文件的方法。以刚才老师的那段录音为例。
        （1）教师讲解操作步骤。
        操作步骤1：单击“录音机”窗口中的“文件”菜单。
        操作步骤2：单击“保存”按钮，屏幕上会出现“另存为”对话框。
        操作步骤3：选择好声音存放的位置，在窗口的“文件名”文本框中，输入文件名，然后单击“保存”按钮，录制的声音便保存起来了。
        （2）请学生典型示范。把刚才录制的声音保存在桌面。（用教学系统演示给全体同学看）
        注：由于三年级学生刚刚接触到寻路径，太复杂的路径会增加学生学习的难度，所以老师先允许学生把文件暂时保存在桌面，以后的课中可以慢慢地加深保存路径的选择。学生对打字也不是很熟练，先让学生用简单的数字作为保存的文件名，以后的课中再要求学生输入中文文件名。
        （3）学生练习。学生把刚才录制的声音保存到桌面并通过系统提交作业。
        6.成果展示。教师通过系统调出学生录制的作品和同学们进行分享，并及时给予学生鼓励。
        7.拓展教学。可能会出现有个别学生录制不了，没有声音的情况。这样教师再度引入另一个问题：
        师：为什么有些录音机不能录音，问题出在哪？下面老师告诉你解决方法。注意看清楚。
        单击“选项”菜单中的“属性”
        选择“录音耳麦没声音怎么办”“确定”在麦克风的选择框中打钩
        学生小组合作，实验录音效果，证实方法有效。
        （四）小结本课
        师：同学们，今天这节课我们学会了什么呢？
        学：学会了如何用录音机录音和保存声音文件。
        师：回顾一下本课所学的具体内容。（边看边讲解）
        请同学们课后填好自评表并上交给老师，谢谢！
        今天我们这节课就上到这儿，同学们，下课！
        （五）教学评价设计
        1.总结。本节课的重点是学会使用录音机录音和保存录音文件。学生通过练习掌握了录音的操作步骤并学会了如何处理录音故障。
        2.学生自评。根据本节课的学习情况，回答下面的问题，并在括号内涂上颜。
        录一首歌或一段解说词：（ ）熟练（ ）会（ ）不会
        保存文件：（ ）熟练（ ）会（ ）不会
        出录音故障：（ ）熟练（ ）会（ ）不会
        3.教师的教学反思。本人在设计本课时意在培养学生的学习兴趣，故采用精彩的影片视频集中学生的注意力，同时融入学生熟悉的画面，让学生产生共鸣，从而引入新课。本课采用讲授与学生动手操作相结合的方法，引导学生思考问题，到解决问题的方法，从而达到教学目的。通过展示学生的作品激发学生的学习兴趣，使课堂气氛再度活跃。

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