读书笔记：《准备》——为学生塑造16项成功习惯，让这所学校成为传奇
比尔·盖茨、萨尔曼·可汗、人大附中校长刘小慧、清华附中校长王殿军，不约而同推荐一本书《准备》。这本书描述了一所名为萨米特中学的成长故事。
这所成立于2002年的美国学校，短短十几年已经发展到跨越两个州拥有11所学校，毕业生100%被大学录取，大学毕业率是全国平均水平的两倍。
这还不算什么，更不可思议的是萨米特中学从不挑学生，它的学生里有曾经混过黑帮的，有患诵读障碍症的，有来自家庭的。
学校创办人黛安娜·塔文纳坚信成功不分人，只要为每个人设定好目标，让他们释放自己的潜能，为他们走入真实社会做好“准备”，那么成功就会自然而然。
萨米特中学的成就引起了全世界的注意，在这本书里，塔文纳毫无保留地分享了自己教育理念的转变，教育方法的革新，一个个生动的校园故事和背后千锤百炼的方法模型。
本文，截取其中一段分享给读者，讲的是学生良好习惯的养成模型，在开学在即之时，特别适合做一个学年规划的参考。
自萨米特建校起，我每天都会问自己这三个问题：
我是否想要在萨米特这样一所学校里上学？
我是否想要在这样一所学校里教书？
我是否愿意把自己的孩子送到萨米特上学？
如果我对这三个问题的回答不是肯定的话，那一定是哪里出了问题。我会以此为标准来确保我们所建立的学校让学生和家长觉得是足够好的，这是最简单的办法，也是最诚实的方法。但实际上，这些问题的答案只能来自我个人的直觉，是没办法被客观衡量的。
良好的习惯、求知欲、通用的技能和对未来的规划这四点，对于孩子们未来是否能过上幸福美满的生活是最重要的，且能被衡量的标准。它们是我们在GPS中设置的“目的地”。这也让我们能够判断，孩子们是否为步入成年人的社会、大学毕业，并过上自己想要的生活，做好了真正的准备。这就是我们要到达的目的地。
萨尔在哪
我们先来谈谈良好的习惯。
培养孩子成功的习惯
萨米特刚刚成立一年，同事凯丽到我说想要和我谈谈关于扎克的事。扎克是一名高中一年级的学生，根据凯丽的说法，她的这门课扎克期末考试肯定是不及格了，我们应该及时通知他的父母，比如给他们寄一份扎克的学习进度报告。此前七年的教学生涯中，凯丽都是这么做的。
“现在还没到十一月，你怎么能确定扎克一定会不及格呢？”
凯丽相当肯定地说：“他在课堂上表现很差，笔记也不记，更别说回家写作业了。”实际上，那一整年时间里扎克从来没有写过作业，而他的家人也帮不上什么忙。但扎克在很多方面又表现得非常出，这令他的情况变得越发复杂。每当两人争论时，扎克的逻辑非常清晰，表达也毫无问题，甚至可以说是能言善辩。“他一点都没有学生该有的样子。”凯丽这样总结。
在凯丽看来，扎克和她之前在其他学校里教过的那两百个孩子没什么区别。她的教学工作原本就已经不堪重负了，你还能指望她有多余的精力来关注每一个孩子吗？她能关注的只有眼
前的事实：扎克根本就不好好学习，所以只能让他挂掉这门课。也许这会给扎克一点警醒，而且这样的话她能花更多的时间在那些用功的孩子身上。这种想法其实很好理解，大多数学校的老师也都是这么做的：我该教的都已经教了，学不学是你的事，我的职责已经尽到。
“你真的尝试过所有的办法了？”我问她，“好好问问你自己，你是不是真的都试过了？我们所有人是不是真的都试过了？我们要像其他学校那样吗，明知道接下来会发生什么，却还装作若无其事地给学生打个不及格了事？”
“好吧，我承认我可能做得还不够，但扎克他根本什么都不做！”凯丽恼羞成怒地说。
其实，我在问凯丽这些问题的同时，我也是在问我自己。我们都很清楚，如果给扎克打不及格意味着什么：他毕不了业，拿不到文凭。日后他很有可能没办法养活自己，只能随波逐流混天度日，也许还会去做危险的、犯法的事，最终等待着他的可能是牢狱之灾，也可能是死亡。听上去有些夸张，但我们都曾见过太多这样的例子。
“你真的准备要给一个十四岁的孩子判死刑吗？”
我能从凯丽的脸上看出我的这些话刺痛了她，我确实有些情绪失控，但有些话憋在心里实在
不吐不快。“在这件事上，我们是不是真的用了心，想要去改变扎克的人生轨迹？还记得我们的承诺吗？”这不是说我个人希望——或者我应该——“拯救”扎克，这是萨米特的使命。萨米特的建校初衷从来就不是驾着一匹高头大马一路带着孩子们高歌猛进奔向光明的前程。这一点凯丽很清楚，我也很清楚，我们的目的是教会这些孩子掌控自己的人生，过上他们想要的生活。
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