如何优化提升中职旅游专业学生创新就业能力
如何优化提升中职旅游专业学生创新就业能力
【摘要】：随着当今经济的高速不断发展，旅游专业的人才市场需求趋于饱和，就业难度大为增加。中职旅游专业学生只有从日常学习中进行明确的职业生涯规划、掌握丰富的旅游专业知识、设立明确的就业目标、了解各方面的就业信息、培育综合的职业品质，才能够更好地适应市场的需要，全面提高就业能力。因此，在日常教育教学工作中，教师要引导中职旅游专业学生从这些方面不断进行学习与提升，帮助学生更好地实现就业。
【关键词】：中职旅游专业、就业创业能力、旅游管理专业、培养途径、
中职院校是职业教育的摇篮。教师在教学的过程中，不仅要帮助学生掌握丰富的知识，还需要引导学生进行明确的职业规划，对个人全面素养进行提升，以此帮助学生在未来的岗位中更好地进行创新创造，成为社会需要的优秀人才。而从目前来看，教师普遍只重视对学生进行知识的教授，缺乏完善的职业教育体系，造成学生对未来的就业缺乏明确的规划与认识，难以紧跟市场的变化，适应市场的要求。中职教育作为高等教育的重要组成部分，理所当然地肩负着培养创新创业人才的使命。因此，教师要从专业技能、就业目标、就业信息、职业品质等方面对学生进行全面的教育与引导，充分提高学生的就业能力。
路由器密码设置>国际标准舞包括一、中职旅游管理专业学生创新创业能力培养的重要性
中职院校的班主任是高职学生教育管理工作最直接、最基础的实施者，与学生联系，沟通最为紧密。因此，高职班主任在学生创新创业教育中有着不可忽视的作用，如何引导学生创新创业，成为高职班主任工作的重点内容。
 1.缓解学生的就业压力。近年来，随着职教院校招生规模的不断扩大，就业难成为许多大学生面对的重要问题。中职院校旅游管理专业学生也面临着越来越大的就业压力。因此，加强旅游管理专业学生创新创业能力培养就显得更加必要。
2.中职培养目标转变的需要。对中职生开展创新精神和实践能力的培养是国家全面实施素质教育，提高教育质量的重要举措。长期以来，因为旅游服务业的特殊属性，旅游管理专业的人才培养重点放在服务技能型人才的培养方面，学生的创新意识很难被激发，更别提创业能力的培养。
3.满足旅游业人力资源市场的需要。随着旅游业的迅猛发展，社会需求大量的高素质、复合型、创业型人才。互联网+时代的到来更是为旅游业创造了更多的商机，也为学生创业提
供了很多机会。因此，不断提升学生的创新创业能力，为学生将来进入旅游行业就业打下坚实的基础。 
二、中职旅游管理专业学生创新创业能力现状
    中职旅游管理专业学生文化基础知识薄弱，意志力较差，但他们思维活跃、视野开阔，接受新事物快，具备创新意识所要求的独立性、好奇心和怀疑精神，但创新的信心和勇气明显不足，缺乏系统的创新思维的训练。
1、专业知识不够丰富  从宏观层面而言，旅游专业主要分为旅游管理、景区开发、导游等类型;从微观层面而言，这些专业又包含旅游心理学、旅游法规、导游实务、旅行社管理，前厅服务、客房服务、餐饮服务，旅游地理、旅游英语等方面的知识。而中职学生普遍缺乏良好的学习习惯，在日常学习中不能对这些方面的知识进行全面的学习，造成个人的旅游专业知识过于匮乏，旅游技能不足，难以有效适应岗位中的具体工作。
2、职业目标不够明确  不同的学生有着不同的性格特点、兴趣爱好和价值取向，所适应的具体的旅游职业岗位各不相同。但从目前来看，旅游专业的学生普遍对于自身的特性缺乏
全面而具体的认识，会将大量的时间投入在休闲和娱乐中，不能够从自身的实际需要和实际能力出发进行明确的职业目标制定，难以通过中职阶段的学习获得循序渐进的成长，不能够将中职阶段充分作为自身职业目标追求的平台。
 3、职业品质缺乏培育  随着社会主义事业的不断发展，市场对于旅游人才的要求越来越全面与深入。学生不仅需要具备专业的旅游技能，还需要具有艰苦奋斗、无私奉献、乐于交流、团结协作的优秀品质，这样才能够在实际的工作岗位中更好地完成相应的任务，为社会创造更多的财富。但在日常教育教学中，教师普遍缺乏对学生进行职业品质培育的意识，不能够让学生通过多种活动培养相应的职业素养;学生也缺乏强烈的实践意识，难以在日常生活中对自身进行多方面的磨砺。这些因素都造成学生的职业品质不足，难以充分适应市场的要求。
三、中职旅游管理专业学生创新创业能力的培养途径 
1.注重思想引领，引导学生树立正确的人生观和价值观。创新创业型人才不仅要有知识、能力，核心是要有品行和修养。因此，作为中职院校班主任，可利用主题班会、团日活动等对学生进行爱国教育和理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，
培养学生创新精神、合作精神、社会责任和家国情怀等。
2.加强旅游专业思想教育。结合旅游管理专业人才培养目标，通过新生入学教育、职业生涯规划大赛等多种形式，分阶段、有步骤地对学生进行专业思想教育，增强学生专业学习信心，坚定专业思想，树立个人职业发展目标。
张帝毛毛歌歌词>鹄怎么读3.营造鼓励创新创业的班级文化。良好的创新创业文化氛围是提升高职生创新创业能力，促进创新创业成果转化的外部动力。制定一系列鼓励学生创新创业的班级规章制度，如素质拓展学分认定、评优评选、评奖学金等。通过教室寝室文化节系列活动，如班训、班歌、班标等，结合旅游文化，对教室和寝室文化进行布置。通过黑板报、班级QQ等手段，宣传创业政策和举措，宣传旅游业成功企业家和高职生创新创业的先进典型，引导高职生把实现自身价值与服务祖国和人民统一起来，激发高职生创业的强烈愿望。
4.开展第二课堂活动。鼓励学生参加第二课堂活动，让不同层次、不同爱好的学生都能到适合自己参与的项目，培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。如举办“旅游服务礼仪大赛”“导游技能大赛”等竞赛活动；组织学生参加“互联网+旅游”项目；创办“旅游未来星创客空间”，为学生提供旅游创新创意创业平台，激发学生的创新创业热情，强化创新创业内
驱力。
5.注重社会实践，培养学生实际动手能力。社会实践活动是培养高职生创新创业能力的重要途径，是帮助高职生了解社会，掌握新技能，提高实际动手能力的有效手段。通过寒暑假组织学生到旅行社、旅游景点等开展社会实践，在实践活动中学生能更好地了解旅游业的发展动态，增长见识，从而促进创新创业能力的提升。
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总而言之，旅游专业学生的就业工作是教师教育教学的重要任务。在日常的教育教学过程中，教师首先要进行教学方法的创新，培养学生专业的旅游工作技能。其次，要引导学生对自我特性进行充分认识，帮助学生制定适合自己的职业发展方向。再次，要对学生进行丰富的就业信息讲解，让学生不断适应市场的要求;最后，还要引导学生广泛展开实际活动，在具体工作的过程中，全方位提升职业素养。通过这些措施的综合实施，中职旅游专业的学生能够以充足的知识与技能和良好的精神风貌投入未来的工作中，成为优秀的旅游人才。
【参考文献】: 
[1]高丽洁.高职院校学生创新创业能力培养的研究与实践[J].黑龙江畜牧兽医2016（7）.228-231
[2]陈梅.中职导游专业学生职业素养养成教育研究[D].桂林：广西师范大学，2018
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