高职高专英语教育专业swot分析与展望
教学实践研究
高职高专英语教育专业SWOT分析与展望
张立春
（徐州幼儿师范高等专科学校外语系，江苏徐州221005）
摘要：本文对高职高专英语教育专业及本专业在校生进行了SWOT分析，并基于该SWOT分析就高职高专英语教育专业在儿童英语文化市场中拥有的机遇及高职高专英语教育专业毕业生就业方向提出未来发展展望。提高高职高专英语教育专业学生对本专业的认识，完善高职高专英语教育专业学生个人生涯发展规划，实现个人在专业层面上的最大价值。
关键词：英语教育SWOT分析就业
SWOT分析法即从研究对象的优势（Strength）#劣势 （Weakness）#机会（Opportunity）和威胁（Threat）四个方面开展调查、分析、研究。针对高职高专英语教育专业展开SWOT 分析的目的在于分析高职高专英语教育专业在当前时代大背景下拥有的专业优势和社会实践过程中暴露出的劣势，以及“一带一路”倡议和全球化背景为高职高专英语教育专业提供的机会和市场经济体制下面临的问题（指导专业毕业生就业时能够发挥和强化专业优势、克服和改正专业劣势、抓住和机会、正确化威胁，毕业生专业就业方及
就业市场。
英语教师就业前景一、高职高专英语教育专业发展现状
（一"师范院校学前与英语教育双专业培养，专业化程度高（Strength）。
于限制，目前高职高专院校英语教育专业培养的是学前教育方向的英语教师，毕业生主要就业方向为教师英语培机教师，高职高专院校英语教育专业时开英语教育专业和前教育专业，开目是为教育培养发展全面、拥有职业 和教育教的英语教师。课程方面“学前生”“英语语”“前发展”“英语语”“学前教育学”“英语培训机于管理”“”“英语 ”“”“英语”“英语教育”“教育”，英语教育、前教育专业必要的专业知识和专业技能。基于程，高职高专英语教育专业的毕业生能够正的英语语、实的英语语、英语教育和前教育的实践方法，一的、、、、前教 能，能的英语和前语和、
教育教。同时，高职高专院校
院校生专业实践能的发展，为生
专业（实）习单位，生开展专业见（实）习教，一举措极为有效发展了高职高专英语教育专业学生的实践能力并且锻炼了专业技能。就学生个人而言，受专业录取条件限制高职高专英语教育专业学生个人素质普遍 高于其他专业生，部分生在学习、实践、思想、道德等方面均能起到一定模范作（近年来，随着
“生创新创业”不断发展，越来越多的高职高专英语教育专业学生走新业队伍。，高职高专英语教育专业的毕业生是有创新精神和应变能，适应前教育发展和人才市场需求的高素质技能型人才。
（二）教育教学资源有限且被使用率不高，部分学生思想意识不强、学习效率低下（Weakness）。
教育教资源指的是校、教师为了顺利开展教学活动需要的 素材，从狭义角度讲包教材料、教环境、教学后援环境，例，教材、图书馆、实以为教育教、实开展提供便的资源。
目前高职高专院校教育过程中依旧以传统课堂教学模式为主，虽然英语教育专业教材类较多但是参差不齐且多数侧于教，近几年高职高专院校纷纷开设在线程，但是通常以程为，开设专程，对于英语教育专业有高职高专院校为开在线程（时，高职高专院校院校，高职高专院校的图书馆（）图书馆数是有限的且于专业
能类，多数高职高专院校的图书馆英语专业、英语教育专业类图书数量不足、资源匮乏（虽然部分高职高专院校购买了中网、万方电子材料资源但是到网络限、电子机房开时环境的限制，电子资源的普遍不高。就实，高职高专院校英语教育专业在校生的要教育（实）习是语和
英语培机，类多数为，
在教育、方式在不，为生提供
好的实环境，在（实）习中以得到锻炼和提（部分高职高专院校虽然有专的实教，但是多数在模环境下实，实教环境在较差，到想的效（
高职高专院校学生来源较广，有高考失利的学生、注册入学学生、未参加高考的单招学生甚至初中起点的五年制学生。相比本科院校学生而言，部分学生学科知识基础较差，学习方法缺乏科学性，学习效率低下$甚至有的同学学习态度消极、没有学习兴趣，不利于高职高专院校学生提高学习质量和自我综合素质。
（三"英语教育低龄化、"大众创业，万众创新"（Opportu­nity）。
随着“一带一路”“人类命运共同体”的推行，全球化发展速度，的全球，较为重视孩子的言，教育呈低龄$，国
教育活动，越来越多的双语育而生，一甚至教育为学推向，在教育中，的$中中分行、态行了一，的分，教育培行专的一，加
年，未年内3—6的学龄下新高。
，未来几年，我国对幼儿英语教育专业教师的需求
不加。
度来看，国内“弋果美语”“山姆大叔少儿教育”“”“”等
，英语教育有着较的，竞争较#度，和我香港和台湾地区，戏剧教育较为完善，是仍然是空白的，于有创业意向的高职高专院校英语教育专业在校生而言是很的#充分合学校教育的基础上［儿童戏剧，以全言%浸入式教育理念戏剧是一条途径#
（/）高层次、同类型的竞争对手与形形的幼教机构（Threat）。
近年，我国本专科高等院校招生规模不断扩大，尤其一些二本院校和知名度较高的高等专科学校招生人成倍增长，每年高校毕生队伍庞大，目前我
是“买方”，失去原有的专业优#本科院校学四、六级的硬性毕要高职高专院校英语教育专业学生相对本专科院校学教育专的优不复存在#，本科院校、教育学%学前教育专业的毕业生是高职高专院校英语教育专业毕生的强竞争手#
随着教资格证报考条件的放开，越来越多的人参加教师资格证考试，就以与高职高专院校教育专业相匹配的教师资格证而言，有年工作经验的保育人员走教师资格证的考，他们的工验在教资格证考试的面试和教师招聘考试中给应届毕业生造成了一定的威胁。
虽然目教育机构市场前景广阔，但是蛋糕大的同时分蛋糕的人也多，而且分蛋糕的人各有不同。除了“弋
果美语”“山姆大叔少儿教育”“昂立”“剑桥少儿英语”等较为知名的幼儿教育夕卜，还有和教育，成时较、有较的，有的甚至开自的教，于要自的高职高专院校教育专学生，是可参考的目是创业路上的“拦路虎”。
二、高职高专英语教育专业的发展展望
（一）提高教学资源使用效率和增强学生意识。
高职高专院校学生学习方面存基础差、积极性弱、学习方法不科学、学习环境差问题，即使高职高专教育专业学生也不例外，要有的专，学校、教、学生必须提高教学资源效，尤其于高职高专学生而言，必须增强思想意识。明白自己的学历层、自是、自为而学习、自
要，不提高学习效，分各学习资源，加自我，学习时中注意、#学习中必须学习，提高英语学习兴趣。景下，学生要学习
外，扩大学习空，提的学习，养个性化学习、式学习，注重英语的实用性。极学习，具有教育专的基础知识和常识，如
语教学法、教育学、学理学知识，以I 和教学识。不同年龄.的点、规、个体差和全面的略、方法。
（二）注重实践过程，理论结合实践探索工作新模式。
高职高专院校与本科院校相比点于高职高专院校的教育，高职高专院校毕生的、验更加，是高职高专院校学生时的优#高职高专英语教育专学生必须注重实践教学过程，充分利用学校提的台与，基础知识。于高职高专教育专学生而言，要一、教习、习的，基，与习单
，知识、学习知识、、#合的教育理念、教育与手、时点积极探索新的教育模式、工作方式，推教育进步和发展#本专业合格的毕业生应有英语语言应用能、教育教学的教育、、理
（三）整合可利用资源开拓创新，积极创新创业。
虽高职高专院校教学资源有，但是分利用、有合体不亚于本科院校的教育资源。
于高职高专教育专业学生而言，学校、
教育和学教育专知识、教学台和是的资源。外加教育的极，常规教育法足且存一定的弊端。倘若高职高专英语教育专学生依托学校专业课程，结合市场实际需求特点和“共享（下转第189页）
的教师等于构建了优秀的桥梁，让知识和价值入学生耳、脑、心；最后需要体制机制的保障，完备的体制机制保障能激教师的热情，课程思政改革供深厚的支持，学生思想政治教育供良好的环境。实现有效大学生思想政治教育，离不开政府的支持、学校的视、院系的配合、教师的生动教学。如从2014年起，上海每年投入专项经费，为提高课堂教学质量，规定全体教学生课程。在师资量的建，教师、自供了
台和机会，上海构建起市、校两级有机联动的培训体系，对专业课教授开展专题[5(。这样能很好地帮助教师持学习、交流思想，有利于协各专业教学学生思想政治教育，与思想政治教育课形成协同效应。课程思政必须一步一步建立起党委、政府、学校、教师全员协同育人的机制体制，共同在教学、方式关，在跨学、
专业、教室协关，真正做到上下贯通，思想政教育课协育人效应。
另外“课程思政”的落实更离不开二级学院(系)的积极建设％高等教育模，许多高校学主体交给二级学院(系)，在人才培养方案的制订、专业课建设、教学管理和考拥有自主权。因此，二级学院(系)要重视大学生思想政治教育的，课程思政建过程中的体责任，更合理化人方案。把控专业课建设知识和价值
(上接第227页)经济”“资源共享”等热点话题，克服传统幼儿英语教育机构弊端，在“浸入式”“全语言”等新的学习理
念下创新幼儿英语教育新模式，并以儿童剧等全新的教学方式、儿童剧团等运营模式进行创新创业，既解决自身就业问题又产生就业岗位带动就业，还可以寓教于乐带给幼儿开心、喜爱的英语学习。
(四)树立终身学习思想，不断提升自我。
高职高专的师范生要有“本领恐慌的意识”，树立终身学习理念，紧跟时&要克服学习，创造学习，的学习
习；要岗位，善于思考钻研，积累宝贵工作经验％
终身学习，要学，专业识，
本点英语教育专业、学教育专业业生进行%自身专业，积职业模，自的，在理识的时
，在业就业时位％自的英语语言识方
有的识，进行，学子％上通行建的质量，教学、师师的管理考，提高办学水平和人才培养质量叫
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时，教师自开的教育教学动的动、动％教育教学的范，进行幼儿创、幼儿在的生、织开展游戏动与教育动、完保育任务和进行班级管理％拥有全防护和救助知识，能够及时通过观察、谈话、记录等方式走进幼儿、了解幼儿％道幼儿园社会、生、健康、学、艺术五领域教育的特点如何开教育教学动的识，努自适应学教育人才市场需求的高素质技能型人才％
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