校园暴力及性安全讲座的体会
校园暴力及性安全讲座的体会
作者：陈楚玉林等
来源：《饮食与健康·下旬刊》2015年第08期
        【摘要】在中小学进行健康知识以及针对当下性侵中小学生的社会现象进行性安全讲座，使学生形成自我保护意识，同时引起学校和家长的重视达到保护青少年健康成长的目的。
        【关键词】中小学生；性侵；安全讲座；校园暴力
        1.背景：随着时代的进步，学生受到日韩美文化的影响，越来越追求时尚个性，其中以中小学生为主，由于其三观未成熟，对于很多新鲜事物没有辨别能力很容易被蒙蔽和影响。当今社会没有信仰，部分人们多以拜金主义为尊，精神世界强烈的贫瘠，自制力弱，没有艰苦奋斗的可贵品质，遇到挫折常自怨自艾，严重者还企图报复社会。其中以妇女、老人、学生为弱势体，需要得到保护。2013年5月12日，《南岛晚报》记者杨琼文的一篇《万宁某小学校长给钱让幼女陪睡》在社会引起强烈反响，把性侵儿童这个敏感话题推向风口浪尖，这个已经存在但一直不见天日的社会现象经过媒体的报道而公开化。各类纷起的同类丑闻出现在各大报纸和网站，一时间，同类新闻的井喷之势，给大众敲响警钟，我们不得不重视此类问题。性侵儿童
的新闻不单单出现在中国，震惊全美的克利夫兰案，让我们意识到这是一个不分国界的话题[1]。
        由于我国正处于社会转型期，受社会经济发展不平衡等因素的影响反映在教育领域则表现为存在教育资源分配不均衡、教育不公、评价机制不健全等一系列问题[2]。无论是学校老师对学生的区别对待还是同学之间的校园暴力，都对当下学生的身心健康造成恶劣影响。通过对暴力文化的社会学分析及其与校园暴力关系的剖析，以马加爵案”为例在社会文化环境层面分析了暴力文化的负面作用马加爵事件经过[3]。希望能够让中小学生对自己的健康安全引起重视，并且具备对紧急情况处理的能力以及辨别能力。
        2.内容：本次讲座在笔者户籍所在地的暑期兴趣班进行，共有三个年级段，分别为低年级、高年级、初中生。分批对其进行讲座，根据其年龄差距及接受能力高低采取不同的讲座形式，低年级以互动为主，高年级，初中生以视频案例讲座为主。每批讲座时间控制在3小时内，其中低年级组以角扮演为主，通过小戏剧的形式，通过强烈的视觉体验，并以学生参与其中互动进行情景式教育。高年级初中生则是以播放新闻片段，进行分析，从社会-心理-生理的角度进行讲解，并且让其发言，说说自己见过或者是经历过的校园暴力事件，明白其恶劣的影响，为建立和谐的校园生活提供一定的帮助。
        3.展望：都说学生是祖国未来的花朵，然而学生在社会上乃至在校园中都无法保证其身心健康，无法让其处于舒适和谐的学习氛围，在恰当的时间对其进行相应的知识普及，使其有意识的对这些事件进行理性的面对。
        【参考文献】
        [1]薛蓉. 性侵儿童：中美相关报道比较研究[D].陕西师范大学，2014.
        [2]邢春燕，王晶. 中国校园“冷暴力”的舆情研究及对策分析[J]. 新媒体与社会，2013，01：166-183.
        [3]朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报，2005，03：38-42.

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