坚持国家利益至上
8.2坚持国家利益至上教学设计
课    题
第八课 国家利益至上 第二课时 坚持国家利益至上
教学目标
【必备知识】
通过学习,树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
【核心素养】
知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
教学重点
国家利益与集体利益、个人利益具有一致性。
教学难点
新疆棉花事件是怎么回事
树立国家利益至上的意识。
教学方法
讲授法、情境体验教学法、案例分析法
教学准备
多媒体课件
课型课时
新授课  一课时
教  学  过  程
个性化补充
一、视频导入：《我支持新疆棉花》！
教师讲述：近日，瑞典知名企业H&M发布过的一条涉疆声明引发网友关注，多家电商平台下架相关店铺和商品。主播郭志坚说，这家企业的操作正合了其品牌名称的字母缩写：荒谬（huānɡ miù） 。那么，今天我们一起来学习《坚持国家利益至上》。
二、讲授新课
重点问题（预习自测）
1、怎样树立维护国家利益的意识？
2、如何处理个人利益与国家利益的关系？
目标导学一：树立维护国家利益的意识
活动一：观看视频《外交部回应H&M涉疆声明》
想一想：
纵观“抵制新疆棉花”这一事件的始末，结合教材的知识，谈一谈你从中得到的启发。
提示：
坚持国家利益至上，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
活动二：展示图片
议一议：
随着“抵制新疆棉花”事件的发酵，很多网友开始指责一些售卖耐克、阿迪达斯产品的直播间。
有网友说：“都是打工人，何必为难打工人呢？”
对此，你怎么看？
活动三：展示图片
结合以上图片说一说:我们在表达爱国情感的时候应该注意什么呢？
提示：理性 务实 文明
总结归纳： 1.如何树立维护国家利益的意识？
①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
③要增强维护国家利益的责任感和使命感，用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
目标导学二：捍卫国家利益
活动四：探究与分享 P93
钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
思考：
结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
提示：钱伟长把国家利益放在第一位，以国家利益为重，坚持国家利益至上。
三、课堂总结
四、巩固练习
1、国家利益关系民族生存、国家兴亡。下列诗句能够体现国家利益至上的是（  C  ）
①遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华
②金风玉露一相逢，便胜却人间无数
③寄寒意星荃不察，我以我血荐轩辕
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青
A.①②③      B.①②④     
C.①③④      D.②③④
2、“心中有家国，笔底有天下”“国兴我荣，国衰我耻”。我们要有家国情怀，牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。对此，下列认识正确的是（  C  ）
①个人利益与国家利益在根本上是一致的
②个人利益与国家利益总是不能兼顾的
③只有否定个人利益才能维护国家利益
④自觉维护国家利益是公民的法定义务
A.①②      B.②③        C.①④        D.③④
3、核潜艇的研制工作属于最高级别的国家机密，黄旭华功勋赫赫却因工作需要，隐姓埋名30年，他为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献，被誉为“中国核潜艇之父”。黄旭华的事例启迪我们（  B  ）
①要增强维护国家利益的责任感和使命感
②为了国家利益，有时需要放弃个人利益
③要维护国家利益，必须牺牲个人利益
④以国家利益为重，把国家利益放在第一位
A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④
4、作为新时代的青少年，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益，下列做法中不符合以上要求的是（  D  ）
A.小明的爸爸为了抗震救灾放弃了休假
B.小夏主动帮助少数民族同学，维护民族团结
C.小军发现有可疑人员在部队驻地拍照，及时向有关部门举报
D.小雷因日本侵华历史事件打砸了一辆日系汽车
5、“不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这句话表明（  D  ）
A.人民利益是国家利益的集中表现
B.国家利益和人民利益是一致的，国家利益就是人民利益
C.集体利益、他人利益高于个人利益
D.维护国家利益，需要我们每个人做出贡献
板书设计
第八课 国家利益至上 第二课时 坚持国家利益至上
作业布置
1、同步解析与测评对应习题。
2、掌握基础知识
教
学
反
思
学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。

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