一年级上册语文 部编版 《大小多少》优秀教学设计
一年级上册语文 部编版 《大小多少》优秀教学设计
教学设计：《大小多少》
课文分析：
这首儿歌利用学生已有的生活经验，通过具体形象的描述，讲述了“大小”和“多少”之间的关系。同时，儿歌运用了汉语量词，展示了汉语量词的丰富性。儿歌押韵，朗朗上口，有利于激发学生的朗读和识字兴趣。每小节配有图画，形象地展示了“大小”和“多少”的相对关系。利用图画进行说话练，可以帮助学生理解儿歌的意思，发展观察力、想象力和言语能力。
学情分析：
大多数学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，但是有些学生的拼读和认读能力还比较薄弱。因此，要充分利用课文全注音的优势，巩固和提高学生的拼读和认读能力。此外，由于学生的注意力难以持久，需要将研究过程融入一些激励、激趣活动中，以唤起学生的注意力和兴趣。
教学目标：
1.通过汉语拼音，能正确朗读和背诵课文。
2.结合图文和生活实际，理解句子意思，掌握“数量词”的概念，认识一些常用的数量词，并能读记“一头牛”等6个数量词构成的短语。
3.认识偏旁反犬旁和鸟字旁，能正确认读“多”等12个生字新词。
表示数量少的词语注：在教学过程中，要注意把握好教学和评价的度，通过具体形象的图画达到“了解”就足够了。此外，可以根据教师的风格和惯，选择一些激励、激趣活动，让研究变得更有趣味和挑战性。
四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。
1.导语：同学们，我们今天要研究笔画“竖折折钩”，并认识生字“水”等4个字，这些字的书写要求和姿势非常重要，我们要认真研究。
2.出示任务：（PPT出示笔画“竖折折钩”的图示和田字格）仔细观察笔画的构造，按照田字格的位置和书写要求，练写出“水”等4个字。
个体操作练。
3.反馈指导。
预设：
同学们认真观察笔画构造，按照书写要求和姿势，正确地写出了“水”等4个字。
4.导语：同学们做得非常好，练过程中一定要注意正确的姿势和书写要求，这样才能写出好的字。接下来，我们要研究课文了。
小幅度改写。
四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。
1.导语：同学们，今天我们将研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字。正确的书写要求和姿势非常重要，因此我们要认真研究。
2.出示任务：（PPT出示笔画“竖折折钩”的图示和田字格）认真观察笔画的构造，按照田字格的位置和书写要求，练书写“水”等4个字。
个体操作练。
3.反馈指导。
预设：
同学们认真观察笔画构造，按照书写要求和姿势，正确地书写了“水”等4个字。
4.导语：同学们做得非常好！在练过程中，一定要注意正确的姿势和书写要求，这样才能写出好的字。接下来，我们要研究课文了。
7.任务：比较鸭子和鸟儿的数量，哪个多哪个少？请用简洁的话表达。与同桌交流。
8.反馈和指导：回答问题后，老师可以引导学生思考为什么鸭子比鸟儿多，或者让学生自己想出其他相关问题，继续讨论。
9.导语：同学们的思考很棒！现在我们来看两幅新的图画，思考的问题和之前的相似。请大家仔细观察图3和图4，想一想可以用什么话语来描述每幅图。先自己说一下，然后和同桌交流。
个体思考，同桌交流。
10.反馈和指导：图3中有一个大苹果和一个小枣儿，注意使用正确的量词“颗”。图4中有一个桃子和一堆杏子，注意使用正确的量词“堆”。可以引导学生思考为什么杏子比桃子多，或者让学生自己想出其他相关问题，继续讨论。
11.导语：大家都读好了课文的题目，那么“大小多少”中的“大小”是指事物的哪个方面呢？（预设：“大小”是指事物的大小）“多少”又是指哪个方面呢？（预设：“多少”是指事物的数量）对了，“大小”是指事物的大小，“多少”是指事物的数量。这篇课文是一首儿歌，我们要研究朗读它，认识新的生词，同时也要研究新的知识。大家有信心吗？
12.导语：现在让我们来尝试朗读课文，如果遇到不认识的字，请尝试拼读它们的音节，看看能否读出整篇课文。同时，在每个小节的前面标上序号。
个体操作。

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