附属小学备课表
2021-2022学年
课 题 | 歌曲《感恩的心》 | 课型 | 唱歌课 | 教学时数 | 1 | ||
教学目标 | 1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》。 | ||||||
教学重难点 | 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。 | ||||||
教学准备 | 钢琴、多媒体课件。 | ||||||
教 学 活 动 过 程 | 教学预案 | 备注（预案修改与补充等） | |||||
一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲） 二、导入新课（讲故事） 三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》 欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答） 小结：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。（多媒体） 四、艺海歌声（学唱歌曲） 1．学唱歌谱。我们先来唱简谱，请同学们跟我学唱。 （学唱过程中提出重点：弱起、三连音、切分音） 2．学唱歌曲。 (1)请同学有感情地朗诵歌词。 (2)跟琴轻声模唱，老师教唱、分男、女声 （分唱、合唱），老师指挥。 (3)跟音乐有感情地演唱歌曲。 | 男女分组朗诵 | ||||||
教 学 活 动 过 程 | 教学预案 | 备注（预案修改与补充等） |
| 第二处女 电视剧 五、艺术舞台（手语练习、表演） 唱的很好！这首歌我们可以用手语来表演，先看老师做几个动作（做手语）你们喜欢哪个动作？能做一做吗？ 1．学习几个简单的手语动作。（中间可用文字板书“感恩、心、你、勇气、命运、花开花落”让学生做相应动作） 2．观看《感恩的心》手语动作分解视频。 3．边唱歌曲边表演手语。 4．同学上台表演，其余同学伴唱。 六、情感升华 1．我们身边的感动事件（地震照片）。 2．爱心人士对我们的关爱（图文）。 3. 教师小结 七、结束语：（多媒体、背景音乐：感恩的心） | ||
作 业 设 计 | 1．给父母演唱《感恩的心》。 2．本周内主动给爸爸、妈妈打水并给她们洗一次脚。 | |
教 学 反 思 | 学唱歌曲并不是这节课的重点，这首歌对学生来说耳熟能详，通过学唱歌曲，让学生体会音乐的情绪，才能更好的控制自己的声音，用音乐的力量去感染他们心中的爱。 | |
小学备课表
2021-2022学年
课 题 | 歌曲《欢乐颂》 | 课型 | 欣赏课 | 长江的诗教学时数 | 1 | ||
| 如何用卷发夹 廉洁格言教学目标 | 1．能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好。 2．初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。 | ||||||
教学重难点 | 1.歌声表达音乐作品的美好情感。 2.准确、声部谐和。 | ||||||
教学准备 如何区分对联的上联和下联 | 钢琴、多媒体课件。 | ||||||
实验室玻璃仪器教 学 活 动 过 程 | 教学预案 | 备注（预案修改与补充等） | |||||
一、 创设情境、明确任务 1.听曲《爱的奉献》，学生随音乐进入教室。 2. 谈话导入 师：这首歌曲的名字是什么？ 生：《爱的奉献》 二、 聆听欣赏，感受体验 欣赏《欢乐颂》 1. 初听歌曲。 师： 这首歌曲情绪是怎样的？属于什么样情感的歌曲？表现了什么样的爱？ 生： 雄壮的，表现全人类的爱。 2.复听歌曲。 师：歌曲采用了什么样的演唱形式？ 生： 采用的是合唱， 3. 再次复听歌曲。 4. 学唱歌曲 （1）分析旋律。 （2）视唱 。 （3）二声部合唱。 | |||||||
教 学 活 动 过 程 | 教学预案 | 备注（预案修改与补充等） |
三、积极探讨，深化理解 1.欣赏在维也纳大厅演唱的《欢乐颂》录像。 2.录像边跟随演唱歌曲。 3.谁来说一说人世间都有那些爱？这些爱都给了你怎样的感受呢？ 生：思考并回答… 师：是啊，生活中提起爱，可说是无处不在，有表现朋友之间的爱、父母之间的爱、邻里之间的爱、师生之间的爱、也有表现全人类的爱等。不管什么样的爱，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。欣赏到这里，想不想目睹一下音乐大师的风采？ 四、深入感悟，拓展延伸 1、简介“乐圣”贝多芬 2、欣赏管弦乐演奏的《第九交响曲（欢乐颂）》 五、小结 | 为学生提供高质量的音乐片段 | |
作 业 设 计 | 课后欣赏贝多芬的代表作。 | |
教 学 反 思 | 本节课感觉上的还是比较成功的，成功的原因主要有两点：1、备课时做了充分的准备；2、孩子们的情绪也被调整到最佳状态 。 | |
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2021-2022学年
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