三年级《小狗学叫》教案(精选3篇)
三年级《小狗学叫》教案(精选3篇)
三年级《小狗学叫》教案【篇1】
  教学目标：
  1、会认11个生字，掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。
  2、能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。
怎样选狗  3、说说课文讲了一个什么故事。
  4、品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
  教学重难点：
  能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
  教学准备：
  多媒体课件。
  教学过程：
  一、谈话导入
  1、同学们喜欢读童话故事吗?请说说在你印象中最喜欢的是哪篇，并说明理由。
  2、今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫《不会叫的狗》。看到这个题目你会想到什么?
  提示：
  (1)这只狗为什么不会叫?
  (2)一只不会叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情?
  3、下面就就让我们带着这些疑问走进课文。
  二、自主学习，边读边预测
  1、初读课文。
  ①标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
  ②一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。
  (预测的时候，要结合*内容里的一些线索，先想一想，再把预测的内容批注在旁边。)
  2、检查生字认读情况。
  3、小组选择自己喜欢的方式读课文。
  要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
  4、交流预测的情况。学生先在小组内自由说，再在全班交流，听的同学注意认真听别人是根据什么预测的。
  三、整体感知
  1、分角朗读课文。
  2、思考：*写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学了?
  四、合作探究
  1、请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?
  2、*作者为狗安排了几个结局?你最喜欢哪一个?请说明理由。
  3、由此看出这是怎样一只狗?你希望这只狗有怎样的结局?请为这只狗续写个结局。
  五、讨论
  1、怎样理解第三种结局?
  2、对于我们中学生而言，怎样做才算“活出真正的自己?”
  3、学完这篇*，你有哪些启示?
  六、小结：
  生活中我们会面对诸多选择，但人生不是童话故事，不会有多种结局供我们参考，所以怎样选择便成了决定我们人生的关键所在。希望今天这节课能帮助同学们迈好今后的每一步。
  七、拓展延伸
  选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
三年级《小狗学叫》教案【篇2】
  【教学目标】
  知识与技能：
  1、认识11个生字，学习本课新词，掌握5个多音字。
  2、品析人物形象，体会童话的特点及阅读方法。
  过程与方法：
  1、通过朗读，品析人物形象，理解课文内容，感受童话的特点。
  2、一边读，一边预测故事情节。
  情感态度与价值观：
  体会作者蕴含在字里行间的情感，培养阅读和感悟的能力。
  【教学重点】
  1、从对话描写中感知人物形象。
  2、增补课文情节，进行想象思维训练，预测故事内容，并愿意表达自己的想法。
  【教学难点】
  1、对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解。
  2、体会、挖掘课文幽默的语言所蕴藏的道理。
  【教学准备】
  多媒体课件
  【课时安排】
  1课时
  【教学过程】
  一、多媒体导入新课。
  出示多媒体课件：小动物们的叫声
  同学们，你们听，这是一些小动物们的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……小动物们的叫声各不相同。如果，小鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定觉得奇怪。今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》。
  板书：14_小狗学叫
  设计意图：
  童话是小学生喜欢的文体之一。利用童话中出现的小动物唤起他们的阅读兴趣，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。
  二、初次阅读，学习生字。
  1、自由朗读课文，在读课文的同时，标记不熟悉的生字、生词，感知课文的主要内容。

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