三年级上册语文教案-14.不会叫的狗 人教部编版
14 不会叫的狗
教学目标
1.会认“吗、讨、厌、怒、批、访、担、压、差、忍、模、中、弹、疯、汪、搞”16个生字。正确认读“讨厌、缺陷、陌生”等词语。
2.了解、体会童话这种文学体裁的特点。
3.初步掌握阅读童话的基本方法。
4.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情，培养学生健全的人格。
教学重点
1.在阅读理解中使童话的概念更清晰，初步掌握解读童话的方法。
2.培养想象力和语言表达能力。
资 料 库
课前搜集：有关罗大里资料（生平、故事等）。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入环节
（一）整体导入
怎样选狗导入语：说起童话，大家一定会兴趣盎然，因为诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，很多美丽的童话一定已在你们的头脑中留下难以磨灭的印象。请说说哪篇童话对你的影响最大。
（二）板书课文题目
过渡语：今天我们将要学习意大利的著名儿童文学作家罗大里的一篇童话，它的名字叫《不会叫的狗》。
（三）资料分享
1.罗大里的生平；2.罗大里的故事。
二、先学环节
（一）出示自学清单
任务：读通课文，学习生字
读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：干吗、讨厌、发怒、批评、来访、担保、压根、差不多、忍着、模仿、百发百中、发疯、汪汪、搞不清
容易读错的：
写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）
我选择的生字是
我给它的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文题目是《不会叫的狗》，作者围绕它主要写了 的故事。通过课外搜集资料，我们知道作者是 （国家）的。
（二）组内交流
交流内容：
1.朗读课文；
2.读会认字，提示哪些字容易读错；
3.学习课文。
（三）全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“想一想”
（四）出示问题清单
1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
2.课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的狗的？
3.课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：
吗：是多音字，在“干吗”中读“má”,在“好吗”中读“mā”；
担：是多音字，在“担保”中读“ｄāｎ”，在“重担”中读“ｄàｎ”；
压：是多音字，在“压倒”中读“yā”,在“压根”中读“yà”；
中：是多音字，在“中间”中读“zhōng”,在“打中”中读“zhòng”；
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