环保趣味问答一年级下册语文环保渗透计划
当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。因此，作为一名教师在教学中对学生渗透环保教育,自觉养成环保的良好习惯,是我们在语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面谈谈在本学期语文教学中渗透环保教育想法:
一、识字教学中的环保教育
在字词基础知识教学中渗透环保教育。有些名词如“龙”,看来与环境教育无关,其实教师在课堂教学中只花两三句话就能使学生受到一次环境教育。“龙”除了传说中是能呼风唤雨的动物及帝王的象征外,它们生活在广阔的湿地,吃大量的藻类植物,地球生态环境发生了变化,早就灭绝了。动物赖以生存的栖息地被毁,珍禽异兽就会灭绝,保护环境是我们人类义不容辞的责任。可见,生态环境同语言文字有着密切的联系。
二、阅读教学中的环保教育
在阅读理解课文内容中渗透环保教育。课堂教学时,有些科普类课文容易渗透环境教育,因为它
们本身富有环保方面的知识，这类课文其环保教育的目的非常明确，希望教师根据课文特点，采用恰当的方法，进行动、植物、环境知识的教育，使学生初步了解动、植物、环境与人类的关系。如第二册语文教材中的《春雨的彩》《柳树醒了》《春晓》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《美丽的小路》等课文，是对学生进行环保教育的好教材，知识性强、趣味性浓，使学生认识、了解大自然中有关环保知识，了解有关动、植物、环境知识，懂得它们都是宝贵的自然资源，是人类的朋友，要保护好这些资源，就是要保护好自然环境。再让同学们通过反复朗诵课文加深对美丽环境的向往，从而增强了学生爱护环境的意识。
三、口语交际教学中的环保教育
生活是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活给口语交际教学提供了源头活水。口语交际教学要求教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设交际情境，让学生进行口语交际训练。而现实生活中有关环保的话题相当多，如一年级语文园地二中的口语交际《学会劝阻》，可以先让学生说说这些行为错在哪里，与环保之间的联系。
四、课外延伸,树立环保思想
环保教育的最终目标是培养学生牢固地树立环保思想,自觉抵制破坏环保的不良行为。又如在教学第二册《识字三》时, 让学生在学习课文的基础上，再说一说公园里还有哪些景物，如：喷泉、假山、雕塑等，组成新的词串，拓展学生的知识，感受公园的美丽。学完课文后，问学生我们去公园游玩时，要注意什么？怎样才能做到保护公园的环境？并结合学校组织的秋游活动展开讨论。把课文和学生的生活实际相结合，进一步树立学生的环保思想。
现在的小学生是21世纪的主人,将会成为未来的主宰,他们的环境意识直接影响我国下一世纪的建设和发展。语文课是渗透环保教育的重要阵地, 作为一位语文教师，要充分认识到在小学语文教学中渗透环保教育，是语文学科不可推卸的责任。只要我们心中时刻装着环保教育这一理念，寓环保教育于语文教学之中，不断挖掘语文素材，不断准渗透点，就一定能让环保教育在语文教学中绽放异彩，使小学语文成为环保教育的一片沃土。
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