2022学年中考物理模似试卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
1．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的
A．音调B．振幅C．音D．响度
中考时间2022年具体时间山东2．下列物态变化过程中，需要吸收热量的是（）
A．湖水结成冰B．樟脑丸变小C．露珠的形成D．雾凇的形成
3．下列四幅图中能说明发电机工作原理的是
A．B．
C．D．
4．如图所示，电源电压为4.5V，电流表量程为“0～0.6A”，滑动变阻器规格为“10Ω1A”，小灯泡L标有
“2.5V1.25W”（不考虑温度对灯丝电阻的影响）．在保证电路安全的情况下，移动滑动变阻器的滑片，下列说法中不正确的是
A．小灯泡的额定电流是0.5A
B．电流表的示数变化范围是0.3A～0.5A
C．电压表的示数变化范围是0～3V
D．滑动变阻器连入电路的阻值变化范围是4Ω～10Ω
5．在如图的电路中，灯泡L上标有“6V 4W”的字样，当S、S1均闭合时，灯泡正常发光，电压表示数为12V；若再断开S1，灯泡的实际功率变为原来1/4，则下列选项正确的是（）
A．电路中电源电压为24V
B．电阻R1的阻值为27Ω
C．断开S1后，电压表的示数变大
D．断开S1前后，电流表的示数之比为4：1
6．如图所示是探究“并联电路电流关系”的电路图，电源电压保持不变．闭合开关，两灯都发光．过一会儿，由于灯泡L2的质量问题，灯丝被烧断了．假设L1灯丝电阻不变，则下列说法正确的是（）
A．电流表A示数变大
B．滑动变阻器两端电压变大
C．灯泡L1亮度不变
D．电流表A1示数变大
7．如图所示电路，电源电压为12V且保持不变．闭合开关S，当滑片P置于变阻器的中点时，电压表的示数为4V；当滑片P置于变阻器的b端时，电压表的示数变化了2V，在10s内定值电阻1R产生的热量为60.J则下列结果正确的是()
A．电路中的最小电流为1.5A
B．滑片P在中点时，9s内滑动变阻器R消耗的电能为60J
﹕
C．R先后两次消耗的电功率之比为89
D．1R先后两次消耗的电功率之比为43﹕
8．甲、乙两物体同时同向做匀速直线运动，它们的图像如图所示，t=0时刻甲、乙分别在同一直线的A、B两点处，t=2秒时甲也经过B点处，若从B点到C点正好追上乙，则A、B两点和B、C两点的距离为
①10米②6米③15米④25米
A．①和②B．②和④C．①和③D．③和④
9．小灯泡L的额定电压为3V，它的I-U图像如图甲所示．把小灯泡接入如图乙所示的电路中，先将滑动变阻器的滑片P移至B端，闭合开关S，电压表示数为1.5V；再将滑片P向左移动直到电压表示数为3V．已知电源电压恒定，滑动变阻器的铭牌标有“10Ω 2A”．下列说法中错误的是
A．电源电压为4.5V
B．小灯泡正常发光时，滑动变阻器消耗的电功率为2.5W
C．小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值为3Ω
D．小灯泡的额定功率为1.5W
10．《墨经》最早记述了杠杆原理．如图中“标”“本”表示力臂，“权”“重”表示力．以下说法符合杠杆原理的是
A．“权”小于“重”时，A端一定上扬
B．“权”小于“重”时，“标”一定小于“本”
C．增大“重”时，应把“权”向A端移
D．增大“重”时，换用更小的“权”
二、多选题（本大题共3小题，共12分）
11．如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是
A．司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用
B．孔明灯在上升过程中，只受重力
C．紫砂壶属于连通器
D．正在发声的编钟一定在振动
12．“舌尖上的中国”第三季展示了“石锅”做的美味。在云南怒江流域的怒族中就有一种“石锅”，它是一种平面加热工具，如图所示，在中国至少有四、五千年以上的历史了，它火烧不坏，水浇不裂。由它做的古老食品“石板粑粑”，香甜适口，风味独具。下列说法正确的是
A．“石锅”耐高温是因为石头的熔点低
B．“石锅”是通过热传递来加热食物的
C．“石锅”在不使用时没有内能
D．“石锅”做的食物香味飘飘说明分子在运动
13．对下列物理量的认识中，最接近实际的是
A．初中物理课本的长度约为26cm
B．初三学生百米成绩约为8 s
C．一个中学生心脏每跳动一次约是1s
D．台灯的工作电流约为200 A
三、填空题（本大题共5小题，共10分）
14．请阅读《误差分析》回答题。
误差分析
测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差，它不等同于错误，错误可以避免，但误差不能避免，只能减少。在实验的评估环节，要进行误差分析。
按照误差产生的原因及性质，可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。
系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差；也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差；还可能是由于测量
者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等造成的误差。
以上都是造成系统误差的原因。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律变化。我们应根据具体的实验条件，系统误差的特点，出产生系统误差的主要原因，采取适当措施降低它的影响。
在相同条件下，对同一物理量进行多次测量，由于各种偶然因素，会出现测量值时而偏大，时而偏小的误差现象，这种类型的误差叫做偶然误差。产生偶然误差的原因很多，例如测量点的位置不准确，实验仪器由于环境温度、电源电压不稳定等因素的影响而产生微小变化，因此偶然误差难以出原因加以排除。
大量的实验结果表明，在确定的测量条件下，对同一物理量进行多次测量，并且用它的算术平均值作为该物理量的测量结果，能够比较好地减少偶然误差。
下面是实验小组的同学利用已调节好的托盘天平、砝码、小烧杯和量筒测量酸奶密度的实验步骤：
①用托盘天平测出烧杯的质量m1；
②将适量的酸奶倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和酸奶的质量m2；
③将烧杯中的酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；
④根据公式ρ==算出密度。
小组同学计算出酸奶的数值后觉得误差太大，经过讨论后提出两条改进建议：
（1）由于步骤③中无法将烧杯中的酸奶全部倒入量筒中，体积的测量值总小于真实值导致所测得密度值偏大，可将步骤顺序调整为②③①④；
（2）要进行多次测量求密度的平均值。
请根据上述材料判断以上减小误差的两条改进建议中，建议（1）是从________的角度进行分析的，建议（2）是从_________的角度进行分析的。（选填“偶然误差”或“系统误差”）
15．兴趣小组同学做了如下两个电学实验：
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