论三本院校开设大学数学实验课程的必要性及可行性
大学数学实验课程的开设可以在传统的数学教学中注入新鲜的力量，可以更好地培养学生自主学习的习惯，培养其观察、猜想、归纳、解决问题的能力。本文主要从几个方面论述了在三本院校开设大学数学实验课程的必要性和可行性。
有什么好听的歌2012标签：三本院校；应用型；大学数学实验课程
三本院校向应用型转型，其办学宗旨是培养应用型人才，培养学生的动手能力，让学生毕业后到自己满意的工作并且能胜任工作。而现阶段知识更新之快以及社会对大学生知识体系的要求之高，让传统的教学模式已经跟不上时代的步伐。
1.三本院校开设大学数学实验课程的必要性
数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，用实验的方法来研究数学的一门课程。大学实验作为一门新兴的数学课程，在近十年来取得了迅速的发展。将实验引入数学教学是必要的，第一，大学数学增加数学实验课程是三本院校向应用型大学转型里数学教学改革的重要内容。数学实验可以很好地培养学生的动手能力、解决问题
的主观能动性。第二，数学实验课可以活跃课堂气氛，减轻教学负担，激发学生探究的欲望，培养其观察、猜想、归纳、发现的能力。数学实验可以将难以理解的定义很形象地展现在学生面前，比如讲二重积分、三重积分的时候，可以利用数学软件将被积函数很形象地展现在学生面前，从而帮助学生快速准确地出积分区间，而用传统的教学方法，老师很难在黑板上呈现出被积函数的立体图形。数学实验可以帮助学生掌握在学习中感觉很难掌握的计算方法。第三，数学实验与传统的数学教学相辅相成，不能厚此薄彼。传统的数学教学还是必不可少，有些知识体系还是需要传统的教学将其数学思想、来龙去脉清楚地介绍给学生，培养学生一定的理论素养，另一方面，数学实验弥补了传统教学知识单向灌输的缺陷，让学生参与到对知识，对未知的探究中去，提高了学生观察、归纳、解决问题的能力。总之，在三本院校开设大学数学实验课程是必要的。
冰箱冷冻室结冰2.三本院校开设大学数学实验课程的可行性
开设大学数学实验课程在三本院校也是可行的。根据数学实验内容的不同，数学实验可以分为三种类型：
普洱茶生茶熟茶（1）基础数学实验——一些数学软件的基本操作，例如几何画板、 Matlab、Mathmatic等。
最喜小儿无赖利用Matlab强大的图形展示功能和数值计算功能，形象地演示一些数学概念，完成一些较为复杂的计算（例如，微积分计算、微分方程求解、矩阵运算、概率统计元算等）以及对一些结论进行验证等。
（2）综合数学实验——指利用计算机和数学软件对一些简单实际问题的求解，使我们懂得如何发现、分析总结和应用数学，初步体验数学的魅力。
（3）研究型数学实验———指与数学建模相联系，根据生产、生活中的实际需求，建立相应的数学模型，并利用计算机和数学软件解决数学模型，从而解决实际需求。
从三本院校学生的实际出发，在本科阶段，我们只需要开设与基础数学实验相关的必修课程，对于综合数学实验以及研究型数学实验可以开设相应的选修课程，供数学功底较好的同学选修。再从三本院校的师资力量来说，三本院校的老师大部分是硕士、博士，在读书期间都或多或少接触过和数学实验课程相关的软件及用数学软件分析解决数学问题的方法，在开课之前老师还要系统学习相关知识，将知识系统化，做好相应的开课准备，所以师资力量是没有问题的。最后，对于开设课程所需的教材，现在已经有很多针对不同高校、不同层次学生的数学实验教材，可以选择一本适合三本院校的教材，除此之外，老师
还可以针对自己学校学生的实际情况以及实验课程的内容编写适合自己学校学生的教材。
3.结语
昌平买房科学发展观要求新课改倡导转变“师本位”的教学模式，沿着这样的改革模式，现在很多高校的各个课程已经在尝试微课教学，个别学校已经可以采用MOOC教学、翻转课堂，即让学生利用课余的时间去学习主要的、经典的知识点，然后在课堂上学生和老师共同针对所学内容提出问题、解决问题。其目的在于培养学生的自主创新能力，不再是传统的老师填鸭式教学。数学课也可以尝试去创新，不管是微课教学还是其他更好的教学方式，数学实验在数学课的创新上是必不可少的，数学实验课的开设也正是响应了三本院校向应用型大学转型的号召，是可以真正培养学生动手、动脑能力的有力措施。大学数学实验课程的开设在三本学院是必要的，也是可行的。
参考文献：
[1]姜启源.数学实验与数学建模[J].数学的实践与认识，2001（05）.
[2]刘 慧，任永泰.高等学校数学实验课现状分析及对策[J].东北农业大学学报（社会科学版）
，2008（01）.
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