新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式
新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式
摘要：
随着我国经济的发展，我国高等教育逐年扩大，其中向高职教育得到了迅速的发展，高职院校的办学规模、在校人数逐年增加。表面看来，高职学生和普通高校生没有很大差别，但是在实际工作中，他们还是有一些不足和问题。本文就如何客观合理的管理高职学生，各大高校乃至全社会密切的关注问题进行分析。
关键词：教育；高职院校；管理方式
1.
目前我国高职学生的特点
1、存在的问题和不足
高职院校学生入学成绩偏低，文化基础比较薄弱，随着高校人数的扩招，高考对于学生们来讲门槛没有以前那么高，能够进入高校学习的学生们整体素质相对来说在下降，特别是到了
大专，大学专科这个层次的学生，可以说基本上是高等教育的较低层次，而很多高职院校只要考生的分数达到专科提档线就可以被录取，所以文化基础差距是比较大的。
火由什么组成学生的学习积极性普遍比较低。学习自觉性较差，不少学生在进入高职学校之后都有一种松了一口气的感觉，学校教学方式与高中发生了很大的转变，也造成了很多学生对学习缺乏该有的兴趣，比如在学习过程中主动性差，受外界影响变化大，不能安心学习。或者是自身理解能力较差，学习方法不当等诸多因素，使学生在接受知识的速度上比其他同学慢，而课下也缺乏中学时认真钻研，不学会不罢休的精神，所以这也是，使他们学习成绩差的很重要的原因。学习动力不明确，自我约束力差，因为高职院校入学门槛较低。很多进入高职院校学习的学生有一部分是抱着上不上无所谓的态度，或者是想着完成父母的心愿来上学。上学对他们来说并不是本人真实想法，所以在学习中自我约束力差，没办法正确对待日常的学习。混日子，换毕业证，消极的态度是这部分学生缺乏学习动力，不珍惜现在在校的学习机会。
1.
高职院校的优势
学制短是高职院校的特点之一，与一般本科院校比较学制大多在三年左右，其中还包括一年或者将近一年的实习期。在学校课程的安排上，他们在学校教室上课的时间比较少，学生可以把更多的精力放在实践和工作上。这样既赢得了时间，又赢得了经验。除此之外，学费也是一些家长关心的问题，高职院校的学费和本科院校相比，特别是与接近的三本院校相比。费用要低不少。有些经济比较困难的家庭愿意选择高校的一部分原因也是因为这个经济的原因。技术操作多，能力为主，本科院校以学科内容为主，组织学生教学强调宽口径，普通性，侧重理论思维，强调基础理论扎实，体现学科体系的完整性。相比较而言，高职教育则是以能力为主，岗位需要为主要教学方向，学生将来从事的专业岗位需要什么就教什么，以提高学生的职业素质为主。课程结构安排上，采取由理论教学一元性转向理论与职业技能相结合的形模式。同时，高职院校的教育中，学生学习职业技能训练的时间比较多，即有配合基础理论课的的实验，又有配合专业的校内岗位模拟训练，通用型的技能与岗位实际操作相结合比较多。
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高职院校的就业率比较高高，就业高回报，目前毕业生就业压力逐年增大，很多学生在填报志愿的同时，考虑毕业后的就业问题，对于想上高职院校的人来说更是这样。对此，很多高职院校在专业设置上都有自身的特，学生们选择就业是可以优先选择这些专业，和
学校的特相对应。另外，除了选择特的专业之外，学生选专业时还要考虑地域等情况，选择那些发展比较快的领域行业将成为未来一段时间内本市经济发展的重点。从目前我国整体情况来看，专业技术操作人的需求量在逐年增长。
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针对高职院校学生的特点和问题，采取相应的教育管理策略。
学校的办学目的是培养和教育学生，学校要以学生为重点。科学院校的发展和我国千千万万高等技术应用人才培养战略的实施息息相关。在高职人才的培养过程中，中学生的管理是一个重要环节，想要解决高职院校学生管理工作中存在的问题，学校应该建立新型的管理模式和社会需求相结合的教育模式，两个方面相互结合。
1.
建立完善，科学可行的教育管理方式，培养学生自我管理能力以学生为中心。
怎么清除浏览记录从传统意义上来说，在师生关系中，人们往往过分强调老师的权威性，导致学生与老师成
了管理与被管理的关系，这样就容易使得学生造成逆反心理，带着情绪来看待老师的管理。虽然这样的管理方式对于纠正学生的不良习惯在一定程度上是起到积极作用，但是学生在这样的管理方式下往往形成，依赖性过强，缺乏创新精神，对于新时代的发展特征是不相符的。所以我们要打破这样的管理理念，教师和学生学着做朋友，教师通过了解学生，信赖学生，让学生积极参与到自身的管理工作中去。改变学生在管理中的被动被管理的方式，以此来实现大学生的自我管理，树立起新的以学生为中心的管理理念，让学生彻底从传统意义中的管理模式中走出来。重视培养管理人员，老师的自身发展，提升管理人员职业素养，建立一支高素质的管理队伍，完善健全专职辅导员的聘用机制。选拔管理员是建立辅导员的准入制度和从业标准，完善选拔制进度，确保辅导员的质量，严格按照相关规定选辅导员。要广纳贤才，选择有能力，思想政治，教育，管理学，心理学等能力突出的老师。保证辅导员政治强，业务精，纪律严，作风正，有丰富的管理经验和较高的学历，学校应该不断优化辅导员的队伍结构，调整专职辅导员的比例，吸引优秀的中青年教师担任政治辅导员，优先推荐有专职学生思想政治工作经历的老师担任党政管理干部。
教学内容要符合时代发展和社会需求，有针对性的进行教育。
突出学生的能力。高职院校的学生与本科生相比，数理化等基础方面可能比较薄弱，但是社会活动能力，运动能力，创造性等方面大多比较出。所以因材施教，改革教育方法，根据学生的特点和职业进行培养，多种方式，多平台的营造文化氛围，努力提升学生的道德素养尤其重要。加强高职院校学生的品格修养，除了靠教育以外，还要从数百万的艺术教育中去不断的吸收知识，比如说戏剧，艺术展，名著等，在艺术氛围中提升道德修养。同时，学校的管理部门应该充利用学生的集体活动，文化长廊，校园论坛等，网站，微博，校园广播等多种形式，将校园文化分类进行丰富，多开展健康有益，积极向上的文体活动和科技活动，制造生动活泼的校园文化氛围。让学生在潜移默化中陶冶情操，提升能力和道德素养，培养学生的合作精神和服务奉献的精神。
三、结束语
社会在发展，时代在变化，高职院校培养和教育学生也应该适应时代要求和社会的需求，努力探索高职院校学生教育管理工作中的不足和优点，寻新的思路，新的方法，同时也要结合自身学校的实际情况，坚持科学管理，完善规章制度，加强学生的思想教育和能力教育，这样才能更加适应社会的发展，为我国培养出更多应用性高技能人才。
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参考文献：
[1]张楚廷.学校管理学[M].长沙：湖南师范大学出版社，2005.
1.
教育部人事司.高等教与学 [M].北京：高等教育出版社， 2009.
dnf 召唤加点作者简介：朱伟，男，1984年03月出生，武警警官学院军事训练系队列教研室，讲师。
第二作者，葛玉顺，单位擒敌教研室，讲师。

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