第1单元 常见材料
1-1 木材
一．教学目标：
1．识别一些木制品，初步了解它们的用途。
2．初步了解木材的来源，培养“合理开发树木，节约使用木材”的意识。
3．初步了解几种常见木材的特点，并能够以小档案的形式如实记录操作结果。
教学重点：比较几种常见木材的特点。
二．教学设计：
花冠与卡罗拉的区别活动一：生活中的木制品
活动目的：
1．初步认识生活中的木制品。
赞助策划书2．知道常见木制品的基本用途。
活动器材：常见木制品的实物、学生自带木制玩具。
活动二：木材的来源
活动目的：
1．初步了解木材的来源。
2．培养合理使用木材，保护树木的意识。
活动三：不同的木材的特点
活动目的：
1．通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同的木材具有不同的特点。
2．学习制作木材小档案。
活动器材：各类木片，图钉。
三．教学过程：
活动一：生活中的木制品
学生活动 | 指导要点 |
* 观察：生活中的木制品，如：桌、椅、橱、门、书架、船模、玩具、铅笔、床、镜框等。 * 讨论：这些物品是用什么材料做的？有些什么用途？生活中还有哪些物品是用木材制作的？ * 小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们用来存放东西、，有的用来观赏，有的用来玩耍，真是各有各的用途。 | * 通过讨论激发学生原有的生活经验，通过教师的适当引导，学生应该能识别不少木制品，并能够简单说出它们的用途。 |
活动二：木材的来源
学生活动 | 指导要点 |
* 观察：木材来源的照片。 * 讨论：木材是从哪里来的？ * 阅读：木材是一种天然材料。 * 小结：树木要经过“砍伐、切割、干燥”等过程才能变成木材。树木的生长期较长，我们要合理开发，节约使用。 | * 培养学生“合理开发树木，节约使用木材”的意识。 * 教师应引导学生自己总结出木材的形成不易，从而培养节约木材的意识。 |
活动三：不同的木材的特点
学生活动 | 指导要点 |
* 讨论：我们可以从哪些方面对这些木材的特点进行比较？怎样比较？ * 分组活动：通过看一看、闻一闻、掂一掂、刻一刻等方法，比较各类木材在外观、气味、轻重、硬度等方面的不同特点。 教师节贺卡制作* 记录：完成活动作业第1页第一部分。 * 交流：各人制作的木材小档案。 * 阅读小资料：奇特的木材。 | * 活动以小组为单位，小组成员分工合作， * 认识木材的不同特点，然后将小组操作的结果以“木材小档案”的形式记录在活动作业上，这个小组活动是本节课的重点。 |
板书设计：
木 材
看------ 颜、花纹、
闻------ 气味
摸------ 光滑度
（钉子、小刀）刻------ 知道木材的硬度和致密程度
1-2 橡胶
一．教学目标：
1．能认识一些典型的橡胶制品，了解它们的用途。
2．初步了解橡胶的来源。
3．初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将所学知识运用到实际生活中。
教学重点：认识橡胶制品的特点。
二．顺风单号查询教学设计：
活动一：生活中的橡胶制品
活动目标：认识生活中常见的橡胶制品及其用途。
活动器材：常见橡胶制品的图片或实物
活动二：橡胶的来源
活动目标：
1．初步了解木材的来源。
2．培养合理使用木材、保护树木的意识。
活动器材：橡胶来源的图片
活动三：橡胶制品的特点
汤盈盈个人资料活动目标：初步了解橡胶制品的特点和用途。
活动器材：橡胶手套、一次性塑料手套每组各一只
三．教学过程：
活动一：生活中的橡胶制品
学生活动 | 指导要点 |
* 观察：生活中的橡胶制品，如：热水袋、乒乓球拍的橡胶贴面、球鞋鞋底、篮球、雨靴等。 * 讨论：这些物品是用什么材料做的？有些么用途？生活中还有哪些物品是用橡胶制成的？ * 小结：生活中有许多用橡胶制成的物品。 | * 学生可能一开始对“橡胶”一词比较陌生、教师可以投师问路，举出一两个例子对学生加以引导，学生就能比较顺利地举出更多橡胶制品的实例。 |
活动二：橡胶的来源
学生活动 | 指导要点 |
* 讨论：橡胶是从哪里来的？ * 阅读：橡胶的简单分类。 * 小结：橡胶要经过“割胶、收集、晾干”等过程才能用来制作橡胶制品。 | * 让学生通过观察图片了解橡胶来源，学会自学书上小资料。 |
活动三：橡胶制品的特点
学生活动 | 指导要点 |
* 讨论：我们可以从哪些方面对橡胶手套的特点进行认识？怎样做？ * 操作：通过拉伸和摩擦等方法认识橡胶制品具有弹性、防滑、耐磨等特点。 * 完成活动作业第1页第二部分。 * 小结：橡胶制品具有弹性、耐磨和防滑的特点、因此在生活中被广泛应用。 | * 通过各种方法认识橡胶手套的特点是本节课的重点，需要给学生充足的时间去设想方法付渚实施、得出结论。 * 进行摩擦操作时两手用力大小应尽可能一致。 * 要求学生结合对橡胶制品特点的认识，对“车胎为什么要用橡胶制品分别利用了橡胶的哪些特点”展开讨论，引导学生将所学的知识运用到生活中去。 |
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