幼儿园早操评比表 01
评议人： 日期：
年 月
日 评比内容
评 分 要 求
分 值小小班
备注
小班
备注
中大班
备注
得分
1、幼儿精神饱满，情绪稳定愉快的参加活动。
52幼儿对早操内容感兴趣，注意力集中，精神饱满，动作整齐到位。
53幼儿队列整齐，90%能听音乐（口令）整齐踏步；进行立正、向前看齐、向左右转等队列训练（中、大班）。104、参与率高，达到一定活动量。（摸幼儿手心有微热为标准）（小小班能积极主动模仿老师的动作，注意力集中）
105、取放器械时科学有序（中、大班），退场时不乱跑，不喧哗。5幼儿
6、操节动作有力到位，动作准确
51、选材科学符合各年龄段时间和规定曲目标准。
52、音乐选择适宜、内容准确合理。适合幼儿年龄特征，优美动听、幼儿喜欢。90%的幼儿愿意跟着做动作。
5音
乐及编排
3、早操编排动作富有童趣，动作适合幼儿年龄特征、大方（90%的幼儿能跟着做动作）。幼儿兴趣高，活动量足够。101、教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动。22、情绪饱满能调动幼儿参与活动的兴趣。53、教师面带笑容、动作熟悉、准确到位并有力度。
54、利用简短口语、站位、肢体语言、眼神等方式适时指导、鼓励幼儿。
5
教师
5、班级2位教师示范动作有力、到位非舞蹈化，2位教师动作整齐，配班教师能起到及时保护，提醒、指导幼儿相结合，促进早操活动的质量。
3
郝云演唱会得分
幼儿园早操评比表 02
评议人： 日期： 年 月
同桌100学习网怎么样日
评比内容
评 分 要 求
分 值
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
大二班
1、幼儿入场有序，精神饱满，能跟随音乐有节奏踏步走。
5分2、幼儿队列整齐，90%能听音乐（口令）整齐踏步；进行立正、向前看齐、向左右转等队列训练（中、大班）。15分3、幼儿对早操内容感兴趣，注意力集中，精神饱满，动作整齐到位。
20分4、参与率高，达到一定活动量。（摸幼儿手心有微热为标准）
10分幼
儿
5、取放器械时科学有序（中、大班），退场时不乱跑，不喧哗。
5分1、教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动。
5分2、音乐选择适宜、适合幼儿年龄特征，优美动听、幼儿喜欢。90%的幼儿愿意跟着做动作。
10分
3、早操编排合理，适合幼儿年龄特征，动作富有童趣、大方（90%的幼儿能跟着做动作）。幼儿兴趣高，活动量足够。15分
4、教师面带笑容、动作熟悉、准确到位并有力度。10分教
师
5、配班教师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操（有语言提示）。
5分
得
分
评价
幼儿园早操律动的编排原则
一、早操的内容、结构和时间
1、内容
小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；
徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；
2、结构
以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：
A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；
B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；
qq好友恢复在哪C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；
D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：
a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；
汽车品牌排名b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；小年祝福语6个字
E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；
3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；
二、早操编排的原则
1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：
将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；
2、早操的运动量要适宜：
运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态； 早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；
窗外的雨滴一点点累积幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿
作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照
每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；
教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简
单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；
3、早操不能舞蹈化：
舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体
能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论
是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼
儿体能等；
4、操节要合理：
早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有
各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始
一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍；
5、音乐选择：
音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选
择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，
先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；
6、器材运用：
在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力
提高的作用；
三、早操与幼儿年龄特征
1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；
2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；
3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步
发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；
幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：A、动作方向上的变化（前后左右等）；B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；
科学编排早操动作
幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，在进行早操锻炼时，只注重某些部位的联系而忽略其它部位的锻炼是不行的。我们在选择早操动作时要遵
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