《心想唱歌就唱歌》教学设计
教学内容：
1、学唱歌舞剧《刘三》选段《心想唱歌就唱歌》
2、欣赏<<山歌好比春江水>>和<<多谢了>>
3、唱山歌、对山歌、写山歌
教学目标：
1、通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
2、简单了解刘三的故事，通过学唱山歌《刘三》选段《心想唱歌就唱歌》，感受壮族民歌的风格特点。
3、了解壮族的风俗歌会，教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：
1、用愉悦的歌声演唱歌曲《心想唱歌就唱歌》，知道山歌的特。
2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。
教学难点：
1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。
2、歌曲旋律中个别乐句音准、切分节奏的把握。
教具准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、说说刘三的事，了解山歌渊源。
师：老师伴奏，同学们演唱《山歌好比春江水》
师：刚才同学们唱的是什么地方的民歌？
生：（广西）
师：那，我们广西桂柳地区曾经有一个被称为“歌仙”的，她是？
生：（刘三）
师：那接下来我们就来说说刘三的故事
指名同学来读——播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》），多媒体出示文字介绍：
热带雨林探险作文广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌。那里每年都会举行“歌圩”（“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会）。刘三这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听，水也会来和。传说，她从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。在每年的歌会中，许多人都来她
对歌比赛，但不管怎么考她，每次都不能难倒她。因此，壮家人都称她为歌仙。
师：听完这位同学说完刘三动人的故事，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，接下来我们就一起去歌圩领略她的风采吧。
二、听听刘三的曲，感受山歌特点。
师：刘三的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在壮族的山山水水间。老师把她说得这么神，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。
夫加一笔——播放视频：电影《刘三》对山歌片段
师：电影画面展示的是壮族人对歌的场面，看了这段画面，你知道什么是对歌了吗？
——指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点
多媒体出示：感谢师恩经典八言
对歌的特点
①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。
②开始提问和回答前，都有一个拖长的“哎”音。
师：你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢？
这个“哎——”又起到什么作用呢？
师总结：这个吆喝声是山歌的特点之一，起着提醒和她对歌的人注意的作用。
师：壮族人居住在美丽的大山里，人与人之间离得比较远。我们站在这边山头唱歌，如何让对面的伙伴听见呢？
（生答。教师提示学生可将手放在嘴边向远处喊人，帮助声音传得更远。）
师：对！想象自己站在高高的山头上向对面的小伙伴唱歌。将眉毛抬高，嘴巴张圆，深深吸一口气，作好准备，喊一喊对面山上的伙伴话。
练唱“哎———”
—
—师示范“哎———”，生跟唱。要求唱4拍，声音有自信。
师：对山歌是一个人问一个人答，那你听到刘三他们对山歌时问了什么？怎么回答的？
——指名学生回答后，让学生说说听到的对歌内容是“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”等等）
师总结归纳：歌中的所问所答都是田里的农作物、动物、劳动工具以及人们生活中比较熟悉的事物和劳动知识、生活常识，它的重要特点就是——来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联；山歌的内容很广泛,属于见景生情，即兴编词；山歌的作用呢，是抒发情感、自娱自乐。
多媒体出示
对歌内容：
1.来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联；
2.山歌的内容很广泛,属于见景生情，即兴编词；
3.山歌的作用，是抒发情感、自娱自乐。
奢侈品包包品牌大全建军节几月几日师：看了刚才的对歌场面，除了刚才我们了解到的这些知识，你还发现他们的唱法跟我们平时的唱有什么不同之处呢？，第二次播放视频（电影《刘三》对山歌片段）
（引导学生说说一个人在领唱的时候，其他人在一起帮唱，教师总结“一领众和”的演唱形式在山歌中的作用：增添力量和趣味）
多媒体出示
对歌最明显的特点：
1.“一问一答”
2.“一领众和”
师小结：《心想唱歌就唱歌》是电影《刘三》中的一首经典山歌，这首歌由根据广西壮族民间音乐素材创作而成。《刘三》影片一上映，这首歌就像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北。
三、唱唱刘三的歌，体验山歌魅力。
师：下面我们就来唱唱刘三的歌
师：请同学先观察一下这首歌的节拍或拍号有什么特别的地方？
——指名学生回答。
师：这首歌的拍号很特别，以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。这种在乐曲中两种或两种以上的拍子交替出现，叫作“变换拍子”。这首歌中二四拍是主要拍号，请你一歌曲中有哪几个小节是三四拍呢？（难点拍子：三四拍的小节用其他块标出）
师：下面请同学们出那些小结是4/3拍的？老师带领学生随琴试唱这些交替拍子的地方（遇到切分音的地方重点板书出来讲一下）
师：可以跟老师的琴声完整地唱一唱这首歌吗？
吭组词——学生随琴练唱；纠正难点处重点处的唱法；跟着伴奏音乐演唱一遍。
师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是齐唱，那，
我们能不能也来对对山歌呢？
—角扮演.选出一个刘三和阿牛哥来对唱这首山歌。
——歌曲处理：说说用怎样的力度和情感来演唱歌曲？（要表现出提问者问话时“卖关子”以及答问者自豪、自信的神态和情绪。
四、欣赏《山歌好比春江水》和《多谢了》
1．除了山歌，还有一段美丽的旋律经常出现在广西的天空，请学生欣赏《山歌好比春江水》和《多谢了》
五、课堂总结
师：同学们，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
师：欢乐的时光总是那么短暂，今天的课马上就要结束了，最后，我们用歌声来和我们所
有的听课老师告别.
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