六年级上册音乐第七单元学习作业
学科
音乐
年级
六年级
教科书版本及章节
苏教版六年级上册第七单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
溯流探源
1.单元教学设计说明
本单元民歌内容丰富，学生对民歌演唱的兴趣一般不如现代创作歌曲浓厚，教师要做好相关的引导和背景交代的工作，激发学生学唱民歌的积极性。
  同时高年级学生在参与音乐活动上也少了些激情，需要教师组织好并持之以恒。
2.单元学习目标与重点难点
单元教学目标：
1、本单元主要通过在演唱与表现中比较发现民歌与音乐创作之间的联系。
  了解民族民间音乐师取之不尽的宝藏，音乐家们时常从民民间音乐中获得创作的灵感。
2、在欣赏钢琴独奏曲《向阳花》的活动中，到作品与民歌《李玉莲调》之间的关联。
3、在欣赏管弦乐曲《森吉德玛》能够结合前面所学内蒙古民歌《森吉德玛》，感悟到民歌与专业音乐作品之间的联系。
4、在熟练演唱《森吉德玛》后，能采用打击乐伴奏和声势动作的恰当配合，进一步激发学生采用优美有感情的声音表现歌曲。
5、在学唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》时，能对其旋律进行探究，回忆起曾经欣赏过的管弦乐作品《在钟表店里》第二主题的音调。
单元教学重点：
  民歌《森吉德玛》在演唱过程中的气息的处理和力度强度的变化是表现好这首歌曲的重难点。
单元教学难点
  寻本单元各个音乐素材之间的联系，发现它们之间的传承关系，并了解这是音乐创作的重要途径是本单元的教学重点
3.单元整体教学思路：寻本单元各个音乐素材之间的联系，发现它们之间的传承关系，并了解这是音乐创作的重要途径是本单元的教学重点
4.课时安排：三课时
第1课时教学设计
课题
《李玉莲调》
《向阳花》
课型
西安附近好玩的地方新授课undefined      章/单元复习课□    专题复习课□ 
习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□    其他□
1.教学内容分析：
学唱歌曲《李玉莲调》，继续熟悉一个升记号各个音在五线谱上的位置，能通过寻相似、相同旋律片段，较流畅的演唱歌曲的部分曲谱，并能够连贯的演唱全曲。
欣赏《社员都是向阳花》，熟悉其旋律，发现其与《李玉莲调》之间的联系，为进一步分辨钢琴曲《向阳花》与《李玉莲调》之间的关联，做好准备。
欣赏钢琴独奏曲《向阳花》，引导学生发现其中A 段开头与《社员都是向阳花》和《李玉莲调》的关系，了解曲子的结构为A B A 结构。
2.学习者分析
学生对民歌演唱的兴趣一般不如现代创作歌曲浓厚，教师要做好相关的引导和背景交代的工作，激发学生学唱民歌的积极性。
3.学习目标确定
1、学唱歌曲《李玉莲调》，继续熟悉一个升记号各个音在五线谱上的位置，能通过寻相似、相同旋律片段，较流畅的演唱歌曲的部分曲谱，并能够连贯的演唱全曲。
2、欣赏《社员都是向阳花》，熟悉其旋律，发现其与《李玉莲调》之间的联系，为进一步分辨钢琴曲《向阳花》与《李玉莲调》之间的关联，做好准备。
闰年和平年3、欣赏钢琴独奏曲《向阳花》，引导学生发现其中A 段开头与《社员都是向阳花》和《李玉莲调》的关系，了解曲子的结构为A B A 结构。
4.学习重点难点
歌曲《李玉莲调》部分歌谱学唱和G调五线谱上各音位置的巩固西门子冰箱质量
5.学习评价设计
学唱歌曲《李玉莲调》，继续熟悉一个升记号各个音在五线谱上的位置，能通过寻相似、相同旋律片段，较流畅的演唱歌曲的部分曲谱，并能够连贯的演唱全曲。
欣赏《社员都是向阳花》，熟悉其旋律，发现其与《李玉莲调》之间的联系，为进一步分辨钢琴曲《向阳花》与《李玉莲调》之间的关联，做好准备。
欣赏钢琴独奏曲《向阳花》，引导学生发现其中A 段开头与《社员都是向阳花》和《李玉莲调》的关系，了解曲子的结构为A B A 结构。
高年级学生在参与音乐活动上也少了些激情，需要教师组织好并持之以恒，继续做好他们音乐素养和能力培养的工作。
6.学习活动设计
笔记本电池
教师活动
学生活动
环节一：
教师活动1
师：听，歌曲中唱的是什么地方？
听范唱 师总结，江苏北部的里下河地区是江苏重要的产粮地区，那里水网交织，特别适合种植水稻，产出的粮食也很方便从水路运输出去。
（设计意图：帮助学生了解这个作品与自己之间的联系，让学生对学好这首歌曲产生信心和兴趣。）
2、再次聆听，到升、降记号，并巩固一个升记号在五线谱上的各个音位置。配合手势进行练习。
(设计意图：在出现一个升记号或降记号的歌曲时坚持识谱和唱谱的练习，可以逐步降低识谱与唱谱的难度，让难题变坦途。）
3  逐句练习《李玉莲调》歌谱
在学习的过程中指引学生发现相同的小节和旋律，出后在ppt中标记出来
学生活动1
生完整演唱歌曲第一、二乐句。
试着跟教师完整演唱全曲曲谱
（设计意图：对于歌谱不太难的作品，演唱歌谱可以提高学生唱谱的能力。）
加入歌词演唱，
  注意指导一字多音的演唱
  重点对比演唱第二乐句和第四乐句后面两小节的一字多音，采用师生合作演唱的形式，加以比较，练习。
  熟练后改为方言演唱（设计意图：歌曲与镇江比较近，所以可以用镇江方言试着演唱，让学生更喜欢演唱。）
完整跟伴奏带演唱全曲。
流通市值活动意图说明：（设计意图：这首歌曲中相同的乐句和相似的乐句都有，寻，辨听反复练习可以让学生避开唱错音的可能。）
歌曲与镇江比较近，所以可以用镇江方言试着演唱，让学生更喜欢演唱。）
环节二：
教师活动2听一听这首歌曲，与《李玉莲调》，哪里是相似的呢？
    在教师的反复示范演唱过程中
    体会第一乐句两首歌曲之间的相似
    师：这首曾经全国流行的歌曲，就是由《李玉莲调》作为创作素材进行创作的。
学生活动2
模唱《社员都是向阳花》的第一段歌词，进一步感受两首歌曲之间的联系。
活动意图说明：
从《社员都是向阳花》到《向阳花》的欣赏，能够让学生对这条发展线更清晰，对学生记忆主题旋律也有帮助。）
环节三：
教的活动3
师：听一听这首歌曲，与《李玉莲调》，哪里是相似的呢？
    在教师的反复示范演唱过程中
    体会第一乐句两首歌曲之间的相似
    师：这首曾经全国流行的歌曲，就是由《李玉莲调》作为创作素材进行创作的。
学的活动3
模唱《社员都是向阳花》的第一段歌词，进一步感受两首歌曲之间的联系。小学生教育
活动意图说明：
从《社员都是向阳花》到《向阳花》的欣赏，能够让学生对这条发展线更清晰，对学生记忆主题旋律也有帮助。）
7板书设计：  李玉莲调 —— 社员都是向阳花———向阳花
8.作业与拓展学习设计
成长的足迹
9.特学习资源分析、技术手段应用说明：
发现 李玉莲调 —— 社员都是向阳花———向阳花三者的关系并用顺藤牵瓜来形容这种溯流探源的关系
溯源探流，我们知道，原来音乐作品之间的关系，民歌、民曲就好似源头，那些优秀的创作作品就好似从源头汩汩流出的清澈河流。
10.教学反思与改进
《社员都是向阳花》这首曾经全国流行的歌曲，就是由《李玉莲调》作为创作素材进行创作联系《李玉莲调》发现三者的关系并用顺藤牵瓜来形容这种溯流探源的关系
通过前面的铺垫，后面的这些内容就是水到渠成的了，所以前期的铺垫是很重要的。）溯源探流，我们知道，原来音乐作品之间的关系，民歌、民曲就好似源头，那些优秀的创作作品就好似从源头汩汩流出的清澈河流。

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