夸张的脸
【学科名称】美术
【授课班级】301-302
【课型】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】《夸张的脸》是浙美版美术课本第五册第六课，属于“造型·表现“领域。”本单元内容主要以泥塑为主，旨在让学生理解并掌握泥塑造型的简单步骤并进行一定基础上的创作。本课作为泥塑单元的第二课，在学习了第一课《果子的刺猬》后，已经初步学会捏、团、搓等造型能力，为本节课《夸张的脸》打下良好的基础。
【学情分析】
三年级的同学通过在之前的学习中，对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力。在对美术作品的理解力、鉴赏力个创作力方面也有了一定的积累。但却是在本学期第一次接触泥塑，因此
在教学过程中要回归基础，从泥的塑形开始逐步深入。希望通过学习《夸张的脸》一课，了解并掌握相关的知识，提升美术素养。
【设计意图】
本课教学着眼于“夸张”。因此如何“夸张”以及如何用“泥来夸张”是本课必须解决的问题。通过学生感兴趣的明星和动漫人物的五官表情变化，寓教于乐，让学生在潜移默化中掌握“五官夸张”和“表情夸张”这两种重要的夸张方式。能够设计出富有创意的夸张的脸。
【教学目标】
1、感受人物五官、表情的夸张变化，提高对人物特征的把握能力。
2、探索脸的夸张方式，掌握泥塑造型语言，设计富有创意的夸张的脸。
3、体验泥塑夸张表现人物头像带来的造型乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重难点】重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑造型表现。
【教学过程】（内容、方法与手段）
（一）自主体验
师：今天老师给大家带来了一段小视频，（学生观看《夸张的脸》视频）
师：你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。每小组请一名同学上台，做个夸张的表情，比一比，谁最夸张！
师：同学们做的鬼脸都很有趣，很大胆，有的甚至舌头都挂到下巴了。这种现象，如果我们用语文课的修辞手法来概括，应该叫什么呢？
生：夸张
师：这节课，我们就来学习夸张的脸。（板书）（ppt展示）
（二） 适度提升
师：同学们，我们刚才看到的小视频。大家的感受是什么?
生：很开心，很逗，很好玩
师：现在就请同学们根据刚才的鬼脸和小视频，完成先学卡1（预习书本画一画你认为夸张的脸）（ppt展示）
师：看看谁的表情画的最夸张？（计时一分钟）
师：选出最夸张的3名学生进行点评，给予表扬。
（三）欣赏、分析
师：这堂老师还给我们301班的同学请来了几位大明星，大家来认一认。（ppt展示）
师：这一位认识吗
生：认识
师：这位是谁？
生：唱歌的，腾格尔
师：啊，第一幅图也是腾格尔吗？
生：是
师：那谁能告诉我，这两张图片之间发生了什么变化？
生：变夸张了，腾格尔的嘴巴，他的脸，他的眼睛跟他本人一样小。
师：同学们的眼睛都是雪亮的，第一幅就是网络漫画家给腾格尔画的肖像画。
师：下面老师请上第二位明星。（ppt展示）
师：再来看看他，你发现了什么？这位漫画家又是从哪里进行夸张的呢？
生：耳朵变得很大，牙齿更龅了，脸也变得更瘦更长了
师：那这位漫画家是随便夸张的吗？
生：没有，葛优本来牙齿、耳朵都很大。
我们同学的观察能力真棒为了奖励大家，老师还请了一位小品演员！
我们来看看，他来了。（ppt展示）
生：赵本山！
师：你看过他的表演吗？
生：看过，春晚都有他！
师：是的，赵本山是一位非常敬业的小品演员，看看这位漫画家是怎样来画赵本山的？
生：下巴变很长很长，把眼睛变成了斗鸡眼，眉毛也很搞笑
，牙齿也变得非常的夸张。
方形脸发型设计图片师：下面要请我们同学们小组讨论来说一说，如果请同学来画夸张，你应该怎么画？（计时1分钟）
生：大的更大，比如某某同学的头很大，我可以把他画得更大，小的更小，可以把小的地方画的更小更小。
师：大家说的都很好，老师来总结一下，夸张的方法就是抓住某一个特征，让大的更大，小的更小，圆的更圆，弯的更弯。
师：学习了夸张的方法后，我们要来完成独练卡1的作业，对原来的先学作业进行修改（计时一分钟）（ppt展示）
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